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防盗门的“猫眼”可以使室内的人清楚地看见室外大范围的景物,而室外的人却看不清室内的景物,这是为什么呢?人能否看清景物取决于能两看个因清景素物:一的、最透近镜成距像离是,否在人的明视距离(人正常视力的人的明视距离为25厘米)的范围之内;二、有足够的光线进入人的眼睛。其实通过“猫眼”的内外观察时之所以结果不同也是由这两个因素决定的。原来“猫眼”是由一个凸透镜和一个凹透镜组成(如图1所示)。假设某种防盗门的“猫眼”的凹透镜焦距为1.0cm,凸透镜的焦距为35cm,两透镜之间的距离为2.1cm,通过“猫眼”在室外看室内的景物的光路图… 相似文献
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“看图说话写话”是培养小学生口头、书面表达能力的最好形式。由于画面直观形象,富有启发性,容易引发学生的兴趣;画面内容具体,有利于学生言之有物;图与图之间联系紧密,有利于培养学生言之有序的能力。培养学生学会“看图”。在教学中,应遵循由易到难的原则,加强指导学生看图的训练,重点是教给学生观察的方法,培养学生的观察能力。（１）分清主次,捕捉画面中心。在指导学生看图时,教师应反复说明看一幅图的方法,使学生明白看一幅图要由近到远,由大到小,由人到景一步一步地去看,分清主次,捕捉画面中心。强调要“看得准”,弄清图中所表达的时… 相似文献
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"妨害公务罪"若干问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
黄奇中 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2007,8(2):49-56
刑法第277条不应解释为一个罪名——“妨害公务罪”,而是四个罪名;“妨害公务罪”兼具侵犯国家法益和侵犯社会法益的性质,但以前者为主;“妨害公务罪”的行为对象包括国家机关工作人员以及红十字会工作人员两类,其中人大代表也属于国家机关工作人员;“妨害公务罪”属于具体危险犯,其“暴力”从外延看包括间接暴力,从程度上看不包括造成轻伤害的情形;“妨害公务罪”中的“公务”应符合合法性条件,合法性的判断标准是法官就公务行为时的情况进行客观的判断;当行为人对公务行为的合法性发生认识错误时,阻却犯罪故意;当行为人以暴力、威胁方法阻碍国家安全工作任务时,应按照刑法第277条第1款规定定罪处罚,而不是按照同条第4款定罪处罚。 相似文献
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“等”和“不等”是一对矛盾．从量的关系上看,“等”是相对的,“不等”则是绝对的;从运算性质上看,“等式”和“不等式”有相似的一面,如传递性,但又有差异的一面,如两边同乘一个数,等式仍成立,而不等式不一定成立; 相似文献
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普通话中"你看"变体的多角度考察 总被引：1，自引：0，他引：1
王媛媛 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,32(1):67-71
在现代汉语普通话中,“你看”有三个变体:“你看1”“你看2”“你看3”。它们主要出现在对话中,“你看1”主要表示听话者用眼睛看;“你看2”表示说话者让听话者注意某种现象;“你看3”表示说话者要求听话者发表自己的看法,三个“你看”的关系反映了普通话中的“看”正在发生虚化。应从形式和意义两个方面对“你看”的三个变体进行区别和界定,并对普通话中“你看”的虚化机制进行深入探讨。 相似文献
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彭晓智 《邵阳学院学报(社会科学版)》2004,3(4):107-108
荆浩的“图真”本质是“传神” ,细察“图真”具双层含义 :一是“形似”意义上的“真” ;一是“气质”意义上的“真”。 相似文献
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田俊书 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(4)
城市环境和城市生态系统是教材中的一个难点,在突破这个难点时,我采用了三幅画,一幅是“自然生态环境”图,一幅是“农村生态环境”图,第三幅是“城市生态环境”图。 在讲城市环境时,首先让学生先看第一幅“自然生态环境”图,通过画面分析它的组成要素及其特点,当学生找到组成的要素只有“阳光、大气、水、土地、生物”等时,要强调一下,这些都是 相似文献
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“无图考图”题中的“图”主要指区域分布图,这类试题强调对空间概念的考查,但题目中并不呈现相应的区域地图。一“、无图考图”题的特点1.“无图考图”题实质上是一种区域判断、分析题。解题时,一般要求学生能根据文字信息想象、再现与试题相关的地图。“无图考图”题中缺少直 相似文献
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OdysseyoftheMind,国内有人把它翻译成“头脑奥林匹克”,这是一种在美国最常见、最流行的鼓励勇于创新,大胆开拓的游戏性质的学习活动。OdysseyoftheMind简称OM)的创始人是新泽西州罗恩大学教授工业设计课的山姆·米克鲁斯博士。开始时,他在课堂上给学生出难题,“挑衅”他的学生,要求他们:设计没有轮子的车;制造能投掷馅饼的机械;做能载着他们在湖上漂流的筏子……而米克鲁斯博士在评判学生的这些创造时,主要不是看他们是否“造”得成功,而是看他们愿不愿意冒险去创新。在他的课堂上,学生们其乐无穷。这个名声首先在校园传开,然后又经当… 相似文献
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谢冬冰 《南京师范大学文学院学报》2003,(1):20-23
卡西尔学说中“symbol”一词究竟该理解为“符号”还是“象征”,国内学一直存在争议。从卡西尔哲学的总体看,他的学说应该是“符号形式哲学”而非“象征形式哲学”,但在其谈论艺术时,很多情况下,“symbol”的意思是“象征”。 相似文献
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陈桂生 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(12):12-14
今年暑期,有幸参加上海市教育科学研究院实验中学第二届教育科研会议。在会议上,有些老师陈述课题报告,有些老师作课题研究总结,还有不少老师谈心得体会。其中周爱民老师的发言,使我深受感动。他谈到,自己对待学生的态度是:“做公民,把学生当公民看,尊重学生”;“做益友,把学生当朋友看,友爱学生”;“做家长,把学生当孩子看,宽容学生”;“做严师,把学生当准人才看,严格要求学生”。概言之,“善待学生”。我想,他的学生是幸运的。 相似文献
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中国古代文人在作诗的时候常常将数字运用到诗中。最常见的入诗的数字是“一”。“一”虽说是个数字概念,其实,把“一”字恰当地运用到诗文中,会产生美的艺术效果。先看元朝无名氏的小令《雁儿落带过得胜令·失题》:一年老一年,一日没一日,一秋又一秋,一辈催一辈,一聚一离别,一喜一伤悲。一榻一身卧,一生一梦里。寻一伙相识,他一会咱一会,都一般相知,吹一回,唱一回。通过22个“一”字不断重复,反映出人生虚幻的凄苦。其写法奇特,而以通俗的口头词语取胜。五代时南唐后主李煜在位时,曾为宫廷画家卫贤所作《春江钓叟图》题词二首:“浪花有意千… 相似文献
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在小学数学教材第九册“梯形的面积计算”一节中，有这样一道习 题：“我们经常见到圆木、钢管等堆成像图1的形状，通常用下面的算法求总根数：(顶层的 根数＋底层的根数)×层数÷2，想一想这是什么道理，并算出图中圆木的总根数。”有位教师在指导学生练习时，首先问学生：“这些圆木堆成的横截面，近似于什么形状” ?(生：梯形)“结合梯形面积公式，想一想，你能用较快的方法算出圆木的总根数吗?”[生 ：(顶层的根数＋底层的根数)×层数÷2]。这样图1的总根数很快就可以算出来了。教师很高兴地表扬学生：“真不错，我们以后就要这样，运用… 相似文献
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在学习“呼吸全过程图解”时 ,学生普遍反映这部分较为抽象 ,很难建立完整的知识体系 ,为了帮助学生理解这部分知识 ,笔者设计了一幅人体血液循环模式简图 ,学生据图再认识呼吸的全过程 ,就容易得多了。1 认识血液循环模式简图“人体血液循环模式简图”(可以是黑板画 ,也可以是投影胶片 ,见图 1)是将课本中“血液循环模式图”与“肺泡处气体交换示意图”、“组织处气体交换示意图”三者融合在一起形成的 ,它具有直观、形象的特点 ,在课堂上 ,首先要求学生认真观察这幅图 ,认识图中各部分的含义 ,然后 ,师生一起复习人体血液循环途径这部分 … 相似文献
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“出乎意料”与“意料之外”是两个常用词语,意思一样,都是指超出了人们的估计。先看其中的“意料”一词。《汉语大词典》释“意料”为“事先对情况、结果的估计”;《新华词典》释其为“事先的估计”,并例以“出人意料”;《现代汉语词典》释其为“事先对情况、结果等的估计”,例子有:意料之中/乎意料/料不到的事。可以看出,三部词典对出意“意料”的释义是一致的,都是一种事先的估计。从所附的例证看,“意料”一词的基本用法有二:一是可以相对独立地使用,如“不可意料”、“意料不到”;二是与其他词语结合成固定的词组使用,如“出乎意料”“… 相似文献
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1直线轨道与曲线轨道请看下面这样一个问题:可看作质点的小球自光滑轨道的顶端A处沿不同路径运动到底端B,如图1所示.问1、2、3中沿哪条路径所用时间最短?上述问题是历史上有名的“最速降落”问题,我们先应用定性和半定量的方法分析:图1图2图3(1)小球在轨道2上加速度恒定,沿斜面 相似文献