提高新形势下大学生思想政治工作实效性

在社会主义市场经济体制下，只有准确把握大学生的思想实际，只有激发大学生的内在积极性，才能不断提高思想政治工作的效益，新时期大学生思想政治工作的方法要与时俱进，创新求变。     

新形势下增强大学生思想政治教育实效性探讨

本文以邓小平理论和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为指导,对新形势下大学生思想政治教育实效性不强的原因进行了分析,并提出了增强大学生思想政治教育工作实效性的具体思路。     

浅议新形势下大学生思想政治教育的实效性

目前,传统的思想政治教育模式已经弊端凸显,不能适应新形势的要求。在新的历史条件下,从分析大学生思想政治教育传统模式的实效性入手,结合当今大学生的思想实际以及时代特点,探索符合当今时代发展需要的大学生思想政治教育的新模式,以增强大学生思想政治教育的实效性。     

网络时代大学生思想政治教育实效性探析

网络时代大学生思想状况具有时代意识强、责任意识弱,参与意识强、辨别能力弱,主体意识强、道德自律弱的特征,大学生思想政治教育面临教育主体地位动摇、教育载体选择滞后、教育内容缺乏实效等方面的困境。所以,增强大学生网络思想政治教育实效性,必须坚持虚实结合、交互主体、渗透引导原则。建立网络思想政治教育信息收集制度,畅通网络思想政治教育信息反馈渠道,优化网络思想政治教育队伍结构。     

新时期提升大学生思想政治教育工作实效性的策略

新时期,高校的教育环境和教育对象都发生了深刻变化。思想政治教育工作作为铸造大学生思想与灵魂的伟大工程,对大学生的健康成长至关重要。思想政治教育工作者必须结合时代特点和要求,积极探索有效的、符合高等教育大众化要求的思想政治教育新模式,才能取得良好的工作实效,为社会培养时代所需的高素质人才。     

关于提高大学生思想政治教育工作实效性的思考

加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。提高大学生思想政治教育工作的实效性是一个值得探讨的现实课题。     

少数民族大学生思想政治教育实效性探析

新时期要增强少数民族大学生思想政治教育的实效性,需要结合少数民族大学生的实际问题构建思想政治教育的内容体系;倡导知行合二,重视少数民族大学生的实践环节思想政治教育;同时注意工作方法,找准少数民族大学生思想政治教育工作的突破口。     

大学生思想政治教育实效性研究

当前大学生思想政治状况存在的问题凸显思想政治教育工作实效性不强,本文简要分析了当前大学生思想政治教育实效性不足的原因,从加强党对大学生思想政治教育工作的领导,优化思想政治教育环境,创新思想政治教育载体,加强思想政治工作队伍建设,解决思想问题同解决大学生实际问题结合等方面提出增强大学生思想政治教育的实效性。     

提高高职院校大学生思想政治教育实效性探析

随着我国建设中国特色社会主义进程的不断深化,面对全球化、网络化的冲击,高校思想政治教育面临的内外环境发生了巨大变化.文章分析了当前大学生思想政治教育在主导价值、教育内容、教育方式、教育效果、队伍建设等方面存在的问题,提出了要建立和完善高职院校思想政治教育的管理体制,正确处理主导价值一元化和价值观念多样化之间的关系,不断拓宽大学生思想政治教育的内容、方法和手段,充分发挥思想政治教育工作者的能动作用,不断提高大学生思想政治教育的社会参与程度,才能提高大学生思想政治教育的实效性.     

大学生思想政治教育实效性初探

如何改进高校道德教育,提高高校道德教育实效,一直是世界各国教育界面临的重要课题。掌握好大学生思想政治教育实效性的内涵、特点及其现状,对增强大学生思想政治教育实效性有积极作用。即提升高校思想政治教育的实效性,有助于促进党的执政能力的提升和社会主义和谐社会的构建,并对培养高素质的人才及社会主义精神文明建设有积极意义。     

基于新媒体的大学生核心价值观教育探究

本文以大学生核心价值观教育为研究对象,对新媒体时代的大学生核心价值观教育的现状进行了探讨,并在此基础上提出了相应的解决措施。     

新媒体时代背景下大学生思想政治教育工作的探索

本文从新媒体的特点着手,分析了当今时代背景下新媒体对大学生的三观、生活、学习、思维方式产生的影响。新媒体的出现给高校思想政治教育工作者带来了机遇,同时也使他们面临着许多挑战。针对现状,本文从思想政治工作的角度提出了相应的解决策略。     

新媒体对“90后”大学生思想政治教育的新挑战

当代＂90后＂大学生是在新媒体背景下成长起来的一代。新媒体信息传播具有＂泛化＂、＂碎片化＂等特点,新媒体对＂90后＂大学生的交往方式、学习和思维方式、价值判断等产生了深远影响。在新媒体背景下,应在转变观念、加强媒介素养教育、占领新阵地和形式合力等方面加强＂90后＂大学生思想政治教育。     

论国际化背景下大学生理想信念教育

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心,关系到大学生的健康成长和大学生思想政治教育的切实加强与改进.在当今国际化背景下加强大学生理想信念教育,必须深刻理解大学生理想信念教育的时代价值,准确把握其发展取向,立足当代大学生实际,贴近经济社会发展和高等教育改革实践,遵循大学生思想政治教育的客观规律,科学谋划,切实加强.     

探索培养大学生责任意识新途径——以大学生科技创新活动为例

随着社会的发展,当代大学生的个性化增强,但其责任意识出现了弱化趋势。本文对大学生责任意识的现状及其原因进行了分析,并以大学生科技创新活动为平台,进一步探索对大学生进行责任意识教育的新途径。     

加强大学生社会主义核心价值观教育有效途径探究

社会主义核心价值体系的建立为大学生思想政治教育提供了科学指导和持久的精神动力。如何将加强大学生社会主义核心价值观教育不断深入,是当前高校思想政治工作的重要任务。以校园文化为载体,推动社会主义核心价值观教育形象化、具体化;凝聚三方力量,推动大学生社会主义核心价值观教育落到实处;把控实施过程,增强大学生社会主义核心价值观教育的实效性是当前加强大学生社会主义核心价值观教育的有效途径。     

简析新形势下大学生道德教育新问题

在社会多变的新形势下,大学生道德教育出现一些新问题,主要有生命道德、职业道德和性道德等。新的道德困惑影响着大学生的健康发展;而对大学生道德发展中新问题的忽略形成高校道德教育的盲点。大学生道德发展新问题要求高校道德教育要经常研究学生的思想波动,及时增添道德教育的内容,有针对性地进行道德教育。     

新媒体背景下高校学生主体性权益研究

在新媒体背景下,高校学生主体权益的核心要素主要包括主体性意识、新媒体素养与主体性责任。我国高校学生的主体性权益在知情权益、行为权益、选择权益、规划权益上均存在缺失,突出表现为自我教育方式的强烈冲击,意识形态领域的价值混乱,空间与时间的不合理分配,以及自我职业生涯规划的模糊。主体性权益的缺失除了有新媒体内在特质的影响,也有高校教师与学生自身新媒体素养不足等因素,因此要不断完善相关法律法规,建构信息时代高校学生独特人格,帮助学生树立主体性保障意识,不断健全网络新媒体信息的监管机制。     

新媒体背景下高校学生自主学习能力培养

大学教育是基础教育通向终身教育的重要阶段,在信息社会,知识迅速更新,如何使大学生将互联网应用于学习,并利用网络提高自主学习的能力,以适应未来终身教育的需求显得尤为重要。本文旨在运用以sakai为代表的新媒体下的信息技术,构建良好的自主学习环境,发挥学生学习的主动性和积极性,培养学生自主创新的精神,提高学生自主学习的能力。