美国社区学院社会角色之争述评

20世纪60年代以来社区学院的社会角色之争,一直是美国高等教育界辩论的一大议题,并引发了高等教育界对社区学院社会角色的深刻反思.本文从结构功能主义、冲突主义、人力资本三大理论派别对社区学院社会角色的相关研究进行了述评.     

美国社区学院的高技术教育

美国社区学院的高技术教育是教育机构与工业组织合作的典范。它为美国培养了大量的高技术人员，成为美国众多公民选择的教育方式。本文对社区学院高技术教育的产生背景、社会角色和评价方面进行了研究，以期提供一个中国高等职业教育发展的借鉴模式。     

美国社区学院社会服务职能的发展与启示

高校社会服务职能的实践最早发端于美国,美国社区学院的建立和发展又进一步推动了高校社会服务向基层的下沉和延伸,其具体服务领域有咨询服务、培训服务、技术服务和社区服务。美国社区学院的社会服务实践取得了良好的社会效益,其成功经验主要体现在：在服务理念上,以社区本位为根本遵循,充分对接区域需求;在服务模式上,以社会合作为基本方式,积极推动协同创新;在服务对象上,以弱势群体为特别关照,及时提供适切服务。借鉴其经验,我国高职院校应突出院校优势,服务地区社会发展;坚持开放合作,深化社会服务层次;扩大服务范围,兼顾社会多元需求。     

由社区学院向大学的转换——美国社区学院学生转换问题研究

美国社区学院是美国特色高等教育体系的重要组成部分,为经济社会发展培养了高素质的劳动力。但随着经济发展对劳动者素质要求的提高,社区学院的学生也都希望能够转学到4年制大学继续深造,社区学院"转换生"也成为美国本科大学生源的一个重要来源,但其转换调适面临巨大挑战。本文着重解读了美国社区学院学生向大学转换存在问题的理论研究及其问题解决的实践策略,试图为我国"专转本"高职生的转换提供有益的借鉴。     

美国的社区学院

社区学院是美国高等教育的一大创举。在其一百多年的发展历程中,社区学院始终坚 持 为所在社区服务的办学宗旨,成了美国经济社会发展不可缺少的人才培养基地。美国社区学 院 兼有学士转学教育、生计教育、劳动力教育、成人继续教育和国际教育等多重功能,其灵活 的教学管理制度、多样化的学习方式、低廉的学费和毕业生的高就业率,使其深受美国普通 百姓的喜爱,被誉为“人民学院”。     

美国社区学院研究

西方社区大学有几百年历史,是世界教育体系的重要组成部分。本文着重于美国社区学院的历史演变过程,介绍了美国社区大学的概况,对美国社区大学的优缺点进行了评论。和中国的高等教育相比,美国社区大学有其独到的特点和鲜活的生命力。     

开放的美国社区学院

全美国现有社区学院800余所,给占美国3601所高等院校的近四分之一,在校生约占大学生总数的40％,社区学院的办学规模一般为2至4万人,其宗旨为社区服务。美国州政府没有高等教育委员会和社区学院委员会及日常办公机构,其功能是为总体协调服务,包括与州政府联系,争取资金.为学校拨款,提供开学、就业信息、建议、审核课堂开设、评估学院办学、指导职业和成人教育等。该委员会与各学院无行政隶属关系,不干预学院具体办学。一、社区学院经费来源     

美国社区学院见闻

本文介绍了美国的教育体系和教育理念,并结合自己在美国的所见所闻,与中国的教育现状做了横向对比,对如何改进我国的教育体系,提出了自己的建议.     

二战后至70年代初美国社区学院职能的变化

二战结束后至七十年代初,美国社区学院在联邦政府制订的“增加社区学院数量,扩大其活动,从而增加教育机会和使教育多样化”的政策指导下,经过几十年的发展,逐渐成为集转学教育、继续教育、职业技术教育、社区服务、补偿教育为一体的综合的,公立的短期高等教育机构,在美国当地社区的经济建设和社会发展中发挥了重要作用。     

美国发展社区学院的历史经验及其启示

纵观美国发展社区学院的历史,可以把美国发展社区学院的历史经验概括为：第一,坚持把向外国学习与自力更生、不断创新相结合;第二,充分调动当地人民和过教团体的积极性;第三,社区学院能够根据当地社区的需求变化,运用灵活多样的方式自主办学;第四,联邦政府和州政府重视运用提供信息建议,把立法和拨款相绫中州社区学院的发展进行宏观调控。美国社区学院的发展对我国发民我教育的启示有：第一,要高度重视专科教育的作用,大     

借鉴美国社区学院经验的思考

美国的社区学院具有把为社区服务作为最高宗旨、具备为社区服务的多种职能、适应能力强、管理模式务实高效等特点,对社区发展起到了促进的作用。借鉴美国社区学院的经验,对我国高职教育的发展有着积极意义。针对存在的问题,我国高职教育必须建立管理体系,整合和优化各地教育资源,形成良性的高职教育投融资机制,以就业为导向,走学历教育与职业培训并重、产学结合的路子。     

发达国家地方高校服务经济社会发展的经验与启示——以美、德、英、日、新加坡等国为例

在世界范围内考察近代以来高等教育与外部社会的关系,会发现两者之间呈现出相互渗透、不断融合、日益密切的基本演进趋势.文章以美、德、英、日、新加坡等发达国家为例,探讨这些国家有关高校发展的成功轨迹,寻求其服务经济社会发展的主要形式和基本经验,得到启示:以外部需求为导向,推动地方高校主动对接社会;以强化特色为重点,推动地方高校形成各自所在区域或所属行业产业竞争优势;以构建产官学研用一体化为抓手,推动地方高校不断拓展服务领域和提升服务质量.     

The Role of Rural Community Colleges in the Development of Personal Identity

Rural community colleges have an often understated impact on the communities they serve, especially in regard to their role in developing the identity of individuals. The ability of the rural community college to influence individual identity development is often exasperated due to the challenges associated with rural American life. The role of the rural community college in meeting individual needs can be guided by the five components of the Model of Community Expectancy (Deggs & Miller, 2011 Deggs , D. , & Miller , M. ( 2011 ). The leadership of rural counties, their attributes and indicators of educational attainment . Journal of Organizational Learning and Leadership , 9 ( 1 ), 35 – 46 . [Google Scholar]). Drawing upon this model, rural community colleges influence the development, creation, and sustaining of community expectations by developing the individual through labor, nonformal education, liberating education, and sports and recreation programs. Focusing on these and related program areas can enable rural community college leaders in developing the next generation of community leaders.     

从认同、反认同再到否定的认同——华裔美国文学中文化身份定位的变迁

文化身份一直以来都是华裔美国文学中的主题,其定位在华裔美国文学吏上屡经变迁,即从文化认同、反认同再到否定的认同;或是像黄玉雪那样完全屈服于美国文化,或是如赵健秀对美国文化完全对抗,但是任碧莲却在其作品中表现出了文化身份定位的特殊性,超越了长期以来华裔作家在两种文化处境中苦苦挣扎的困境,展现给我们一个多元文化杂交的文化世界.     

美国社区学院对发展我国西部教育的启示

通过100多年的发展,美国已建立了一个强大的社区教育体系,社区学院在美国高等教育中发挥了重要的作用。在对美国社区学院进行相关介绍、比较的基础上,提出发展社区学院是解决当前我国西部教育发展中问题的有效方式,以期为我国西部地区教育的改革与发展提供借鉴。     

英美国家职业院校内部治理经验及借鉴

美国的社区学院实行州、区、校多级治理,引入第三方认证和社会力量监管,为美国地方发展培养了大量的职业人才。英国的继续教育学院则因制度健全、分工明确、权力监督、多方参与的优势,促进了职业教育的迅速腾飞。我国应借鉴英美国家职业教育的成功经验,通过政行企多元治理、推行董事会制度、完善内部及外部治理机制等途径,实现职业教育的可持续发展。     

论1945-1991年美国对日经济政策的变化

第二次世界大战后,日本作为战败国实际由美国单独占领。随着时间的推移,世界大环境的变化,美国以其自身利益为核心对日经济政策也不断地发生变化,由最初的遏制逐渐转变为扶植,并最终演变为竞争。通过剖析美国对日经济政策的变化,以求对1945-1991年间的美日经济关系变化规律加以初步总结。     

台湾社区大学的经验

台湾地区经济活动的快速变化,热心青年投入社区大学创办工作,为台湾社区大学迅速成长提供了客观与主观条件。台湾社区大学具有民间催生、不以技职教育为主的特点。台湾各社区大学拥有解放知识与建设公民社会两大办学理念。