让学校机房成为提升学生信息素养的重要阵地

本文针对信息技术课中学校机房的管理及如何利用课堂提高学生信息素养进行了论述。通过五个方面的工作让学校机房成为整洁有序、运行高效的提升学生信息素养的重要阵地。     

学校机房文化建设的实践和创新

在大谈校园文化建设的今天,我们却往往忽略了专业教室的文化建设,尤其是学校机房的文化建设更是很少有人关注。本文从机房物质文化、制度文化、特色文化三方面建设,通过阐述最简单有效的做法、最富有创意的设想,试图将机房打造成一个美丽整洁、和谐温馨、富有个性的有文化的舒适育人环境。     

我国中等职业学校学生信息素养教育浅探

文章阐述了信息素养以及信息素养教育的涵义,在分析当前我国中等职业学校学生信息素养的存在问题的基础上,对中等职业学校教育中培养和提高学生的信息素养提出了具体措施。     

培养学生信息素养,让学生成为真正的学习主人

让学生主动利用现代信息技术收集信息,能使学生充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合,扩充个体信息容量,优化课堂教学内容,促进主体充分参与,真正实现学生成为学习主人的教学目标.     

让语文课堂成为学生提升素养的舞台

语文教学应着眼于学生未来的发展,教学生会读书,善读书,在阅读中提升综合素养,奠基其一生的精神追求。本文结合语文学科的特点,从中职生的学情入手,总结教学实践经验,探讨了“主体性自由阅读”的课堂教学思路,力求探寻出一块有效提升学生素养的教育教学园地。     

让学生机房管理不再烦恼

有的学生一碰到信息课,就火急火燎地跑到机房：打开电脑用U盘拷贝游戏或打开QQ聊天。电子教室对很多学生来讲也形同虚设,三下两下就退出教学系统。他们不看也不听老师讲课,自顾自地打游戏、聊天,玩得不亦乐乎。教师备课再精心也抵挡不住网络的诱惑,这直接影响到信息课的教学质量,也间接影响到其他学科的教学质量,不但影响学校的校风学风,也会影响许多学生一生。采用技术手段。釜底抽薪,不让任何形式的游戏进入学生电脑,是解决这个问题的根本途径。     

学校教育与学生信息素养培养

本文从学校教育与学生信息素养培养的关系出发,探讨了整合学校教育的各方力量来提升学生信息素养的途径和方法,特别提出构筑信息技术课堂教学主阵地、畅通信息技术与学科整合主渠道、搭建学校信息化环境主平台是学校教育中培养学生信息素养的重要组成部分,共同形成培养学生信息素养的合力.     

谈学校学生机房的管理

学校计算机机房的管理是一个难题,由于上机人数多,学生很容易出现误操作或恶性操作,如果系统一旦被破坏,恢复起来不仅费时、费力,维护工作量也非常大．且影响正常使用只有采取有效的管理和技术措施,才能确保机器、系统正常运行。     

信息素养教育应当成为素质教育的重要任务

自从我国大力推行素质教育以来,笔者一直试图找出图书馆与素质教育的某种联系。最近似乎有所收获,现作下文,仅作抛砖引玉之用。 一、什么是信息素养 随着信息时代的来临,人们的学习行为和学习方式、方法发生了许多新的变化,产生了一些新的教育理念和学习理论,其主要的观点在于学习者除了要获取固定知识,     

学校教育与学生信息素养培养

本文从学校教育与学生信息素养培养的关系出发,探讨了整合学校教育的各方力量来提升学生信息素养的途径和方法,特别提出构筑信息技术课堂教学主阵地、畅通信息技术与学科整合主渠道、搭建学校信息化环境主平台是学校教育中培养学生信息素养的重要组成部分,共同形成培养学生信息素养的合力。     

课内外结合,提升学生信息素养

《普通高中技术课程标准》中明确指出：普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标。所以提升学生信息素养,成为我们每一个信息技术教师的工作重点。除了课本学习之外,我们还有什么方法能解决这个问题吗？基于对信息技术素养的理解,结合教学工作实践,本文谈谈学生信息素养四个方面的培养。     

巧用数学日记提升学生信息素养

把数学学习过程中的喜、怒、哀、乐在自己的博客空间记录下来,形成数学日记,教师和同学及时进行浏览和点评,让开心的数学学习故事与大家一起分享,烦恼的数学学习过程与大家一起分担,在无形中通过自身努力和实践认知活动提升学生的"数学信息素养"。写日记倾吐心声,提高数学信息收集能力;写日记改变学习方式,提高数学信息感知能力;写日记分类分析,提高数学信息分析能力;写日记归纳方法,提高数学信息整理能力。     

电子板报制作促学生信息素养提升

在全国中小学电脑制作活动中,电子报刊属于"评选类项目"的其中一项.电子板报的制作过程对学生信息素养提升具有促进作用.本文从电子板报的主题选定到内容规划、素材收集整理加工、版面设计、内容整合等方面探讨如何促进学生的信息素养提升.     

让思考成为学生数学素养提升的着力点

良好的思考能力是学生学好数学的基石,也是提升学生数学素养的重要抓手。数学课堂中,教师要善于创设问题情境,设计以疑促思的学习活动,让学生的数学学习富含活力;组织讨论思辨的学习活动,让学生的数学学习更富智慧;开展以行助思的学习活动,让学生的数学学习蕴含创新。     

浅谈高职高专学生信息素养的提升策略

科技的发展带来了知识与信息的极度膨胀,在浩如烟海的信息海洋中如何获取有用的信息、有效利用信息、对信息进行恰当的评价成为当代学生必须具备的基本能力。正因为此,信息素养教育逐渐成为学校教育中的重要组成部分。文章在解读信息素养的内涵基础上,以吉林科技职业技术学院学生为样本调查了当前高职高专学生的信息素养现状,探讨了影响其信息素养水平的因素,并对如何提高学生的信息素养提出了相应策略。     

强化信息技术课堂提升学生信息素养

随着以计算机、网络技术、现代通讯技术为代表的信息技术的迅速发展,计算机技术和互联网技术在社会各个领域中得到广泛应用,信息素质已成为人人必须具备的基本素质之一,以计算机技术为主要工具和新课程改革下高中信息技术课堂教学中,如何才能在高中信息技术教学过程中进一步提升学生的信息素养。     

提升学生的信息素养水平

“网红”虽是个太过宽泛的概念,但毕竟还是限于网络和信息这个大的范围内,并且基本特征也限定在必须要由被自然分化了的“网民”自发"认可”的圈子里。随着信息技术的高速迭代发展,当今几乎任何人物、事物都有成为“网红”的机会;都有不用多长时间,甚至短至一夜之间便可能成为“网红”的机会。“网红”已成为一种渗透到各阶层、各角落、各年龄段的社会现象。对于成年人而言,“网红”不过是茶余饭后的聊资、生活闲暇的佐料;而对于未成年人而言,“网红”则关系到他们对世界的认识、对人生的理解、对价值的追求。     

提升学生信息素养的实验教学模式研究

现阶段,随着现代化信息技术的不断发展与进步以及网络技术的普及,人们已经全面进入信息化时代中。随着信息化时代和知识经济的到来,信息素养已经成为人们综合能力水平中不可或缺的重要组成部分之一,其直接决定着人们在信息化时代中的生存能力、学习能力以及工作能力。基于此,本文将以高中语文教育为切入点,对于提升学生信息素养的实验教学模式进行探索与研究。     

让报刊成为提升学生语文素养的抓手

语文新课标指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”那么“语文素养”从哪里来？答案可能很多,然而笔者认为,现在每天出版的报刊中都有大量的信息,