语文教学中学生创造思维的培养

随着课程改革的不断深入,实施素质教育已成为教育界乃至全社会的共识。培养学生的创新精神是素质教育的核心。作为教师,我们应努力把它贯彻落实到本学科的教学之中。下面谈谈笔者在语文教学中的几点做法。     

作文教学中创造思维的培养

逆向思维是指采用与通常情况下的普通习惯的单向思维完全相反的思路，以对立的完全相反的角度思考和探索问题的思维。这种思维方法，看似荒唐，实际是一种打破常规的，非常奇特而又绝妙的创新思维方法，逆向思维具有挑战性，常能出奇制胜。如果我们创新作文教学能培养学生逆向思维方法，写出来的文章就有独创性，就能达到立意深刻的目的。     

音乐教学中创造思维的培养

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创造性思维无疑是各门课程改革的重要问题，作为艺术教育的音乐学科也不例外。在音乐教学中，如何培养学生的创造思维呢?     

优化课堂教学培养创造思维

课堂教学是教育改革的主阵地,也是培养学生创造思维,创新能力的主渠道,因此,优化课堂教学是进行创造教育,培养全面发展人才的关键。本文从转变教育观念,建立合理的教学目标,优化教学模式,建立有效的教学评价体系四方面阐述了课堂教学改革的切入点,试图为课堂教学改革,培养创新人才寻找一条切实可行的道路。     

创造思维培养说略

二十一世纪是一个发展更加迅猛、竞争更加激烈、创新更加空前的新世纪。二十一世纪是信息社会，知识激增，人类素质不断提高，创新成果也将层出不穷。因此，它将使越来越多的人难以凭借某一阶段的学习或有限的成功而享受整个人生；人们必须不断学习，不断进取，不断创新，终身创     

利用新教材培养学生的创造思维

创新是一个民族进步的灵魂，新教材实施后，在数学教学中更侧重于学生创造思维的培养，发展创造力是时代对我们教育工作者提出的要求。提出了创造思维及数学教学中如何培养学生创造思维能力的方法。     

高中数学教学创造思维培养探讨

本文就高中数学教学如何培养学生创造思维展开探讨。对提升高中数学教学水平、优化教学效果,激发学生创新意识,形成综合学习能力,有重要的实践意义。     

语文课培养学生创造思维初探

小学语文是一门基础学科，就听说读写的要求而言，蕴含诸多创造思维能力培养的因素，语文教师必须以课堂教学为主阵地，从素质教育的目标出发，不断启迪和激发学生的创造灵感，展开想象，发展个性，让学生的创新意识在课堂上得到培养，成为具有创新精神和创造能力的现代人才。 　　一、在鼓励质疑中培养 　　陶行知先生有这样的名言：“发明千千万，起点在一问。人力胜天工，只在每事问。”常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。我在语文课各个教学环节中注意鼓励学生敢想、敢疑、敢问，以引导他们多角度看问题，养成创新思维习惯。…     

创造思维训练与学生创造能力的培养

本文从创造思维是创造能力的核心出发,阐明了在化学教学中通过发散思维、直觉思维、形象思维等创造思维的训练,培养和发展学生的创造能力。     

学生数学创造思维的培养

所谓创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维，一般是指对思维主体来说新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物，提示新规律，创造新方法，解决新问题等思维过程。尽管这种思维结果通常并不是首次发现或前所未有的，但一定是思维主体自身的首次发现或超越常规的思考。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征，思考问题的突破常规和新颖独特是创造性思维的具体表现。这种思维能力是正常人经过培养可以具备的。     

浅谈小学生创造思维的培养

随着社会经济的发展,对人的创新精神、创造能力的要求日趋迫切。为此,我们在小学阶段就要重视学生创造力的开发与培养。由于学生创造力的开发培养是一个渐进的过程,因此要贯穿于小学阶段教学活动的全过程。我们的做法是:一、实施自主性教学自主性教学要求学生成为学习的主人。整个教学活动要尊重、保护、激发学生主动学习的热情,重视引导学生学会学习,掌握自学的方法、质疑的方法、自我评价的方法、自我矫正的方法、知识系统化的方法、知识迁移的方法。使教学方法符合学生的学习规律和特点,使教与学有机地统一起来。同时,要保障学生自学的时…     

数学审美创造思维的培养

简述创造思维、审美创造思维的内涵。论述了培养数学审美创造思维的可行性和必要性。着重介绍了如何在教学实践中帮助学生形成知识组块、整体把握问题、提高审美意识水平,从而提高学生数学审美创造思维的关键要素数学审美形象思维、数学审美直觉思维、数学审美想象的能力。     

作文教学中创造思维的培养

一一题多中心,多角度思维。一题多中心是指同一题目,从不同的角度构思立意,促使学生在立意新颖上下功夫。１．设计问题,指导立意。大多数同学有“领异标新二月花”的欲望,而苦于“眼高手低”。教者根据文章的题目设计一系列典型性问题,诱导学生创造性的“立意”。如《一次运动会》我设计的问题是：（１）从烈日下的裁判员身上,你看到了什么精神？（敬业,奉献）（２）从夺冠同学的拼搏精神中,你明白了什么？（功夫不负有心人）（３）从接力赛跑中,你受到什么启发？（团结就是力量）（４）从跑在最后仍坚持到底的运动员身上,你悟到…     

如何培养学生的创造思维

创新是民族的灵魂，创造教育是培养学生创新精神和实践能力的教育，创造教育原本就是素质教育的题中之义，在数学教学中如何培养学生的创造思维，发展学生创造力是时代对教育提出的要求。     

在语文教学中如何培养学生的创造思维

创新是素质教育的着眼点。开发人的创造力，培养人的创新精神，应成为实施素质教育的重要内容。所谓创新精神，是指人在实践活动中表现出来的创新意识、创造性思维以及贯穿活动始终的创造动机、积极的创造情感、顽强的创造意志等心理品质，而这些品质应在日常的学习中逐渐培养，语文教学也承担着这样的任务。在语文教学中，教师可从以下几个方面人手来培养学生的创新精神。