高中英语词汇学习与教学策略

词汇是语言构成相当重要的一个因素,提高词汇能力对高中英语学习来说也是关键。因此,词汇学习可以说是语言学习中的一个重要环节。然而,它也是学生比较难以掌握的内容,是教师教学过程中相对薄弱的一个环节。根据高中英语词汇学习和教学的现状,提出一些针对高中英语词汇教学策略的建议。     

浅谈高中英语词汇教学

词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位,词汇是构成语言的最基本的要素,语言是词汇的海洋。认识到词汇在语言中的重要地位,就应提高对词汇教学和学习的重视,确立词汇教学在外语的教与学中的重要地位。笔者通过自己的教学体会,简析了高中英语词汇教学法及如何指导学生进行词汇学习的一些做法,然后指出了教学中应该注意的问题,不足之处万望指教。     

新课标下初中英语词汇教学初探

词汇学习是语言学习的重要组成部分,掌握足够的词汇是提高学生英语语言运用能力的前提。新课标对初中英语词汇教学提出了更高的要求,因此,如何帮助学生掌握有效的学习词汇的方法．提高学习效率,成为初中英语教学的重中之重。本文结合新课程标准．分析了目前初中英语词汇教学中存在的问题．并结合实践探讨了一些初中英语词汇教学方法．以提高学生学习和运用词汇的能力。     

大学英语词汇习得策略

词汇学习是语言学习的最基本手段,也是运用语言的先决条件,然而,词汇教学在理论研究和具体实践中并未得到应有的重视.本文作者根据自身的教学经验,结合语言学理论,介绍了在大学英语课堂中有助于学生词汇学习的几种策略,希望对大学英语词汇教学和英语学习者有一些帮助.     

高中英语词汇教学方法研究

词汇是语言的重要组成部分,是三大组成要素之一。高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力,而综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等多方面发展的基础上。高中英语新课程标准明确规定,词汇教学是英语教学中的一个重要组成部分,如何扩大词汇量,提高词汇学习效率,越来越成为许多学者研究和关注的焦点。然而,在我们的英语课堂教学中,一些老师容易忽视词汇教学,导致课堂词汇教学效率比较低,学生的学习成果不太理想。本文从新课程标准高中英语词汇的要求出发,简要分析当前高中英语词汇教学的不足并探讨策略,用于改善当前的词汇教学状况,满足新课程标准的要求,最终促进学生的全面发展。     

小议初中英语词汇教学策略

词汇是语言入门的基础,没有良好词汇基础,将很难学好一门语言。我们在日常教学中也经常会发现,很多学生英语学习不好,都归咎于词汇体系的缺失。因此,在初中英语教学中强化学生英语词汇的教学,将有助于学生英语的学习。     

如何帮助日语初学者快速扩大词汇量

词汇是语言学习的基础,是外语学习成败的关键,对词汇教学的研究一直以来是我们日语教师所关注的一个重要课题。本文将从几个方面提出如何使日语初学者高效地掌握日语词汇,快速扩大词汇量,以满足进一步学习和交际的需求。     

小议初中英语词汇教学策略

词汇是语言入门的基础,没有良好词汇基础,将很难学好一门语言。我们在日常教学中也经常会发现,很多学生英语学习不好,都归咎于词汇体系的缺失。因此,在初中英语教学中强化学生英语词汇的教学,将有助于学生英语的学习。     

枝头花更美 景中词更鲜——以语篇为载体,提升词汇教学的有效性

词汇是语言的三大要素之一,是我们要表达的思想概念的载体。词汇直接影响并制约学生英语听、说、读、写能力的发展。高中英语课程词汇量加大,词汇成了学生学习英语的最大障碍。本文指在分析词汇教学中的误区,提出充分利用教材中的阅读材料,以语篇为载体将词汇教学和阅读有机结合,切实降低学生词汇学习难度,提高词汇教学的有效性。     

优化高中英语词汇教学，提高课堂教学效果

词汇一直是影响学生提高英语水平和学习积极性的主要障碍之一,本文以培养学生语言知识和语言应用能力为出发点,探讨高中英语词汇教学的现状和词汇教学的重要性,并结合教学实践提出提高词汇教学效果的方法。     

动态语境中俄语词汇习得教学

语境是理解和解释词义的必要条件。孤立的词汇教授和学习模式限制了学习者正确地理解和得体地使用语言,不利于交际能力的培养。文章从俄语教学实际出发,提出了一些结合语境进行词汇教学的方法,有效提高词汇教学效果及学生运用语言的能力。     

初中英语词汇教学

词汇学习是初中英语学习的基础,也是初中阶段英语学习的重点内容,一切课堂教学都是建立在词汇教学的基础上的。词汇教学在语言教学中占有重要的地位。如何让学生学习并掌握一定量的词汇,是初中英语教师的首要任务。     

单词出现的频率和语境对词汇附带习得的影响

词汇学习是语言学习中的一个重要因素。词汇附带习得是指在语言学习活动中读,听活动的附带产物,学习者会在读或听的活动中习得一些词汇知识。频率和语境从不同方面揭示了第二语言习得的特点,在教学中恰当地利用这种互补有利于促进语言习得的进程,提高教学效率。     

初中英语词汇的有效教学探讨

词汇是语言学习的基础,英语词汇教学是英语教学中的一个重要部分。教师要分别从学生和教师的角度,对初中英语词汇教学中存在的问题进行分析并采取一些具体方法予以解决,让学生更好地了解、掌握词汇,以提高英语词汇教学的有效性。     

浅谈大学英语词汇习得策略

词汇学习是语言学习的最基本手段,也是运用语言的先决条件。多年来,词汇的教与学在外语教学领域并未得到应有的重视。这种状况直到20世纪70年代交际法的兴起才有所改变。本文作者根据自身的教学经验,结合语言学理论,介绍了在大学英语课堂中有助于学生词汇习得的几种策略,希望对大学英语词汇教学和英语学习者有一些启示。     

英语词汇教学之我见

词汇教学是英语教学的基本内容,也是重要的组成部分。除了语音教学阶段外,一切课堂教学都是建立在词汇教学基础上的,词汇教学在语言教学中占据重要地位。如今,词汇教学存在一些问题。教师要敢于面对问题,采取适当的方法,注意趣味性和多样性,不断改进教学方法,勇于创新,激发学生的学习兴趣,教授学生词汇学习方法,培养学生观察、记忆、思维、想象、创造和自主学习的能力。     

浅谈职高英语的词汇教学

从事语言教学的老师常说:一句话:要建高楼没有砖怎么行?词汇就是英语语言学习中的“砖”.词汇的教学是很关键的一步,因为它是整栋楼的“砖”.学习英语,如果没有足够的词汇量,就不能快速阅读并理解文章.就怎样调动学生的兴趣学习词汇进行一些分析并提出一些解决方法.     

英汉词汇对比研究对大学英语教学启示研究

英汉对比研究是语言研究的基本方法,语言迁移是外语学习过程中常见的现象之一。该文主要通过英汉词汇对比分析,论述两种语系之间的异同,进而促进学生母语的正迁移,克服负迁移对语言学习的影响。并结合当前大学英语词汇教学实际,提出一些改进词汇教学的一些策略和方法。     

高中英语词汇教学浅谈

在高中英语教学过程中,词汇教学是一个非常重要的环节,也是一个较为枯燥的学习项目,教师要多对词汇教学进行探究,帮学生找到一些更好的办法来学习和记忆英语词汇,扩大学生地词汇量,为他们的英语学习奠定坚实的基础。在学生进行英语单词的学习时,教师可以将词汇的教学与语音的教学二者有机地结合起来,也可以将构词法应用到教学中来,通过游戏的形式带领学生一起学习英语单词,并为学生创造真实的语言学习环境,将课内学习与课外学习结合起来,为学生创造更多的语言运用机会,使学生的所学能够得到有效的运用。     

大学英语词汇教学探析

词汇学习是语言学习中最重要的基础环节。从词汇教学与单词的讲解和听写、词汇教学与课堂讨论、词汇教学与课堂示例、词汇教学与形象思维和逻辑思维四个方面探讨并总结了一些行之有效的教学技巧，以激发英语学习者对词汇学习的兴趣和敏感性。