校园的“摇钱树”

教室门口有一棵白玉兰树,到了秋天,有些叶子还是绿的,有些叶子则变黄了。风儿一吹,黄叶子就会掉下来,有的同学说: “摇钱树开始掉钱了,大家快来捡啊!”所以同学们美其名曰“摇钱树”。     

让学生在交往中学会交往

个别学生不善与同伴交往怎么办？乍听这个问题，很多人都会把目光集中到这些“个别学生”身上，认为这些学生自身有问题，我们要“集中力量”改变他们。对于这个问题，我想了很多很久，也接触了一些“不善与同伴交往的学生”，还追踪访问了一些当年在学校里不善与同伴交往的学生，了解了他们走向社会后的生活和工作情况。思考的结果如何呢？我想用几个案例加以说明。     

说服教育与语言机制

钱梦龙先生在课堂上指导学生背诵课文《少年中国说》时，发现个别学生偷偷看书，就严肃地说：“偷看也是一种能力，是速读能力。现在不需运用!”此言不乏表扬，故而引发出同学们一阵愉快的笑声，令偷看书的学生不好意思地低下了头。     

真心换诚心

近一段时期,班上出现了个别学生向学生借钱,却借而不还的现象。闻听此事,我马上展开了调查。调查后得知:这些借钱的学生一般是在买早点时临时找学生借的。借款不多,一般为5角、1元或2元。后来不知是有意的还是无意的,大都忘记还钱了。而那些被借的学生碍于情面,也没有及时讨要。作为班主任的我,有义务替“债权人”向“债务人”讨回欠款。于是在对那些“债务人”进行批评教育之后,我便责令他们马上还钱。事情虽然解决了,但我总感觉只是治标尚未治本。这个本怎么治呢?冥思苦想之后,一个新的设想诞生了。     

让学生当回"福尔摩斯"

四年前，我任初一班主任。可开学不久，班上就发生了一件事：特困生叶小静放在文具盒内的十元钱忽然不翼而飞了。望着叶小静哭得通红的双眼，想起以前几届学生常在教室里失窃物件，我觉得应以这“十元钱事件”为契机，对学生进行一番思想教育。　　于是，我暗地里找到对侦探小说颇感兴趣又具有一定逻辑推理能力的叶红，由她任“探长”，组织成立“福尔摩斯侦探小组”，要求他们一周之内“破”此“案件”。　　这下，叶红和她的组员们忙开了：他们常常聚在一起，窃窃私语，低声争论；又常常走进同学中间，个别摸底，明查暗访……五天后，叶红…     

五福娃引爆奥运商机，大制造商Made忙个不停

听说北京奥运吉祥物诞生了。这个“MAKE”集团的董事长“MADE”就忙个不停，忙着借机将奥运吉祥物变成“摇钱树”，在奥组会举办的全球商家形象和品牌推广“盛宴”上，“MADE”董事长抓紧时机结合来宾介绍了他们公司的构成情况和产品特色。[编者按]     

走出误区 强化训练——浅谈语文课堂教学

人们认识事物的规律：实践一认识一再实践一再认识，反复多次，以至无穷。遵循这个认知规律，课堂教学必须注重训练，强化评析，提高学生学习能力。目前，个别语文教师对“训练”这个实践活动理解简单、狭窄，课堂教学由“满堂灌”到“满堂练”，片面追求训练，走向极端，陷入了新的误区。     

语文教学沉思录(五)

语文教学沉思录（五）五、划清几条界限章熊我们熟悉的“教学”这个词固然很好的反映了“教”与“学”两方面密不可分的关系，但同时更突出了“以教为主”的传统观念。钱梦龙老师“以学生为主体”的口号立即引起很大反响，就是因为这个口号切中了通病，所以在有识者中得到...     

堵住个别教师赚学生钱的道道

堵住个别教师赚学生钱的道道张景成学校是育人的圣地，不是谋取个人利益的交易所。教师是教书育人的灵魂工程师，是学生的楷模。然而某些教师变着法儿说起学生的钱，学校领导及有关部门应对此加以治理，不要让少数拜金主义者站污了学校这块净土。笔者建议堵住个别教师赚学...     

教师应该走出学生管理的误区

近些年，由于教育改革的不断深入和素质教育的全面开展，在如何对待学生管理这个问题上出现了一定的问题．一些学校或教师对学生的管理渐渐放松了，甚至出现了“乱班”、以至“学习困难生”越来越多。个别学校、教师对于“愉快教育”、“赏识教育”、“学生生活一日轻松”片面理解之后。所采取的一些极端做法，更是违背了学生管理中固有的规律和模式．步入     

钱梦龙、魏书生教学风格比较

本文将钱梦龙、魏书生教学风格进行比较研究。在教学指导思想上，钱梦龙把“训练”放在核心地位；魏书生强调“民主与科学”。对学生在教学中地位的认识上，钱梦龙认为，学生是“主体”；魏书生认为，学生是“主人”。在教学实践方面，钱梦龙把训练贯穿到教学过程的始终；魏书生把培养学生的自学能力、自我管理能力放在重要地位。而他们所受的教育不同，生活经历不同，所处社会背景不同，是形成其不同教学风格的主要原因。     

人亲钱不亲钱清人才清

作为班主任，在班级教育教学过程中也会和学生直接或间接地涉及“钱”的问题，这时教师一定要谨记并奉行“人亲钱不亲，钱清人才清”这一社会交往的普遍规则。因为学生普遍对“钱”比较敏感，教师对“钱”的表现就会对他们产生远大于言传的身教作用；再则，“金钱观”是学生重要的道德基础，它与学生的价值观、人生观有必然的联系，从而直接影响学生立身处事的方向和原则。因此，在与学生（及其家长）涉及物质利益的交往中，教师一定要严于律己，慎言谨行。具体而言，班主任在以下场合应特别谨慎：其一是对班费的管理。现在的中小学每个班都…     

汉魏时期考古研究的精心之作——评何志国著《汉魏摇钱树初步研究》

《汉魏摇钱树初步研究》是作者长达二十多年对西南地区摇钱树资料搜集和钻研的厚积薄发之作。该书注重资料性和科学性,图文并茂,采用多学科相结合的方法,从“考古篇”、“文化篇”、“宗教篇”三方面,对摇钱树的文化内涵作了深入的发掘和研究。     

我为什么不给你做“家教”

我刚一接这个年级的课，就有个学生找到我说：“老师，跟您商量个事，就是，您可不可以给我当家教？”我笑着告诉他：“不可以，因为没有这个必要。”那个学生悻悻地走了。没过几天，他的母亲又来找我，说：“老师，我们知道您是全市十佳教师．您开个价吧．多少钱我们都认!”我吓了一跳!天哪，这对母子居然以为我有意在耍花招抬身价!     

摇钱树佛像身份探微——与温玉成先生商榷

摇钱树佛像的项光、施无畏印、结跏跌坐等特征，具有明显的印度佛像特点，并且杂糅了印度早期犍陀罗和秣菟罗艺术的风格。树与佛相结合，既表现了佛陀一生经历的重大事件，又反映了早期佛教艺术象征性和具象性的结合，它是佛陀形象出现之前的象征物，发展到独立造作佛形象之时，中间的过渡产物。摇钱树佛像的性质与西王母神灵相似，可称为“佛神模式”。河南孟津出土“老子浮屠镜”为唐代仿制，摇钱树佛像与太上老君或老子像没有相似之处。     

校长究竟“姓”什么？

校长究竟“姓”什么？张连平校长应该姓什么，是教育界讨论多年的一个话题，校长应当姓“教”．这似乎已成定论，但现实的问题是，校长又不能仅仅姓“教”，因此校长究竟姓什么，仍是困扰教育的一个难题。校长姓“钱”．办学校离不开钱，而最难搞的也是这个钱。论理，按照...     

思想教育为主 经济手段为辅

案例]　　马、钱两校长对罚款的见解　　马校长和钱校长是大学时代的同学，都快到“知天命”的年岁了。马校长在北方工作，钱校长在南方工作。有一次，两人都参加全国教育管理研究会的学术讨论会，老朋友多年不见，好不亲热!三句话不离本行，很快就谈到学校管理的一些问题。　　马校长：“建立社会主义市场经济体制提出后，有些校长热衷于用经济手段管理学校，我总觉得不太对劲。特别是对学生滥用罚款手段，我更不敢苟同。老钱，你们南方改革意识强，对这个问题是怎么看的?”　　钱校长：“运用经济手段管理学校，是一种重要的管理方法。所…     

控制学生辍学是全社会的责任

新“读书无用论”的影响、法制观念的淡薄、金钱利益的驱使，使一些家长在孩子成长、学习最关键的年龄，把孩子变为“摇钱树”。花季少女在扭腰摆臀、卖笑卖唱中丧失的不仅仅是健康的身体、美好的时光，更是纯洁的灵魂、高尚的思想。 　　学生辍学的原因是多种多样的，这就决定     

道县推行“学校收费公示制”

今秋开学期间，道县84所中学和中心小学的“校务公开栏”上，全都多了一项深受学生和家长关注的新内容——“学校收费公示栏”。通过“学校收费公示栏”，学生和家长可以清清楚楚地知道自己该交什么钱、该交多少钱。     

学生的红包(小小说)

学生的红包（小小说）甘南兴隆乡乐兴村十九学校耿加平自习课上，学生们正在开“秘密会议”，研究给班主任王老师在元旦结婚随礼的事儿。“每人给王老师买件东西，钢笔、日记本什么的都行。”一个学生说。“还是随钱吧，每人５块。老师用这钱想买啥就买啥。”另一个学生提...