南京市学校素质教育实践指导30条（案例）

21，中小学生才艺拓展 中小学生才艺拓展是指依托我市丰富的科技、艺、体育等资源，面向全市组建的科技、艺术、体育等学校团队．旨在发展学生才艺和个性特长的教育活动。     

德育为先 以美立仁 以技启智 全面发展——首都师范大学第二附属中学特色教育

艺术、科技、体育教育是学生全面素质提升的阶梯,是学校优秀文化的孵化器。首都师范大学第二附属中学注重艺术、科技、体育等特色教育,凸显“德育为先,以美立仁,以技启智,全面发展”的特点,让校园艺术节、科技创新节、体育特长展示等各类特色活动成为学生“开启智慧、助推梦想”的舞台,成为学校素质教育的重要途径,成为学校文化的重要载体和学校特色发展的重要生长点。     

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崇义县积极实施素质教育，加强文艺、体育和科技教育，开展丰富多彩的活动。该县各校都成立了兴趣小组，每年举办一届艺术节、一次中学生运动会、中小学生文艺汇演、小学生乒乓球赛、书画和小制作等竞赛，培养和发展了学生的特长。图为该县城关小学在举行现场书画比赛。     

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崇义县积极实施素质教育,加强文艺、体育和科技教育,开展丰富多彩的活动。该县各校都成立了兴趣小组,每年举办一届艺术节、一次中学生运动会、中小学生文艺汇演、小学生乒乓球赛、书画和小制作等竞赛,培养和发展了学生的特长。图为该县城关小学在举行现场书画比赛。图片新闻@李     

以责励行,盛德日新——厦门市第三中学着力促进学生成长

正厦门市第三中学在开齐开足国家规定课程的基础上,充分考虑学生的兴趣与特长发展需求,深入挖掘各种地方与本校特色资源,开发并实施了一系列渗透责任教育的校本课程,不仅极大地拓展了学生的视野,发展了学生的特长,还有效培养了学生的责任感。学校还通过开展形式多样的活动,深入实施体验与实践式的责任教育,不断强化德育工作的亲和力和感染力。近年来,学生在科技竞赛、体育竞赛、艺术比赛等各级各类比赛中表现突出,为学校赢得了不少荣誉。     

素质教育在高安

教育成为高安市一张闪亮的名片!全国第三届中小学生艺术展演活动优秀组织奖,全国阳光体育县(市),江西省第四届中小学生、幼儿园艺术展演活动优秀组织奖,第二十四届全国青少年科技创新大赛宜春赛区优秀组织奖,江西省中小学生"我爱祖国"才艺电视大赛宜春赛区选拔赛优秀组织奖……近年来,高安市捧回一块块奖匾,一个个奖杯.     

松滋市实验小学举办第四届科技艺术节

日前，松滋市实验小学举办了以小制作、小发明、小论文、小收藏、书画、英语口语和情景剧表演竞赛、才艺展示等为主要内容的第四届科技艺术节活动。据悉，本届科技艺术节学生参与率达到了80％以上，较好地促进了学生个性特长的发展。     

运动处方是学校心理健康教育的新路子

心理学研究表明,运动是人的基本需要之一。好动是中小学生的天性,学生对活动有强烈的兴趣,因此利用体育手段——运动处方,对中小学生进行心理健康教育,学生更容易接受。实践表明,制订运动处方,并在体育教学和体育活动中实施,对预防和调节中小学生焦虑、抑郁、偏执等几种常见的心理问题颇有成效,是学校心理健康教育的新路子。     

班级工作中搭建初中学生能力锻炼和展示平台的探索与思考

本文阐述了初中班级工作的现状及目前存在的突出问题;倡导以"发展特长"、"才艺展示"、"社会实践"、"主题班会"、"课外拓展"等形式,锻炼、提高学生的能力;进一步明确教育目的,建立学生"成长记录袋"全面了解学生,正确引导学生,促进学生快乐、健康成长。     

让学生享受阳光快乐运动健康成长

学校体育艺术教育是党的教育方针的具体体现,是素质教育的重要组成部分.为了贯彻教育部《关于落实保证学生每天体育活动时间工作的意见》和省教育厅《关于实施"贵州省中小学生课外文体活动工程"的通知》精神,落实"建设快乐校园,营造健康校园育人氛围"和"保证活动时间、拓展活动空间、丰富活动内容、培养健身观念"的学校体育艺术工作思路.     

海南省中小学开始实施“艺术2＋1项目”

为加强学校体育、艺术教育工作,引导和鼓励广大中小学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动,促进学生全面发展和健康成长,     

浅析开展“体育、艺术2＋1项目”

“体育、艺术2＋1项目”,即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动,让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长.开展“体育、艺术2＋1活动”不仅可以提高学生身体素质,丰富校园文化生活,促进学生身心全面发展,更是一个让学生终生受益的活动.     

校本课程开发应注意的问题

2011年5月,教育部决定在全国义务教育阶段学校实施＂体育、艺术2＋1项目＂,即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的终身发展奠定良好的基础。＂体育、艺术2＋1项目＂也给校本课程的开发提供了一种前所未有的机遇。校本课程能够培养学生多样的特长、建设独...     

我区中小学校园体育活动彰显民族特色

近日，国家教育督导委员会组织督导检查组对广两中小学生每天1小时校园体育活动工作进行专项督导检查，实地检查了柳州市部分城区、县份的12所中小学校，通过观看学校大课间体育活动和课外体育活动、检查体育场地及器材等方式了解学生校园体育活动开展情况。     

基于“教育供给侧改革”背景下的农村学校阳光体育大课间活动模式探析

"教育供给侧改革"着眼于提高教育供给的质量,以学生的实际水平为基础,满足其全面加特长的发展需求,为社会培训实用型人才。而作为贫困地区农村学校,如何在阳光体育大课间活动中为学生提供优质的教育资源和适合农村中小学学生特点的大课间体育活动模式是教育供给侧改革的重要内容之一。学校和教师应结合教育供给侧改革的理念,在分析不同学校大课间活动开展状况的基础上,设计出因材施教的课间模式,以促进农村学校大课间体育活动有效的开展。     

学校体育培养和发展学生生存能力研究

深入分析目前学校体育教育的现状,从生存能力的理论基础、体育教育与生存能力的契合、学校体育生存教育的提出、学校体育培养和发展学生生存能力的内涵特征等方面的分析,拓展体育教学的单一形式,构建“课内外一体化”的教学、训练、竞赛新局面,搞好新生军训与体育课的衔接,促使野外生存训练与学生的社会实践活动相结合,促进学生生存能力的培养。     

中央教育科学研究所日照研发基地青少年素质拓展培训学校

中央教育科学研究所日照研发基地青少年素质拓展培训学校是由中央教育科学研究所日照研发基地举办的承担团中央中小学劳动技术创新教育、山东省作家协会《山东文学》社青少年创作培训、特色外语、体育特长、艺术特长等项目于一体的培训学校。学校设文学创作培训部、特色外语培训部、体育特长培训部、艺术特长培训部等。     

浅谈高中体育特长班的管理策略

近年来,为了全面提高学生素质,实行分层教学,发挥学生个性,挖掘学生的特长,培养创新精神与合作精神,体、音、美学科的教育得到了学校和社会的广泛重视。为了培养学生个性、特长,提高学生素质,很多学校组建了高中体育特长班,将具备体育特长的学生集中到一起进行教学,高中特长班的主要目的是向高等体育院校输送合格的大学生,高中阶段是学生培养自身兴趣,掌握新知识的关键阶段,因此加强对高中体育特长班的管理,有利于体育特长生在发展自身特长和兴趣的同时,培养良好的学习习惯和思想道德素质,为学生今后的进一步发展打下扎实的基础。     

西安中小学中启动“体育、艺术2＋1项目”实验

为促进义务教育阶段学生全面发展,西安市教育局决定在西安市中小学中启动“体育、艺术2＋1项目”实验,通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动,让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。     

集思广益

薄弱校学生需要因势利导薄弱校的学生也有其自身的特长优势。要重视他们的个性特长,重视对他们进行发展智力、提高能力、培养创造性等方面的教育。有人说：“薄弱学校怪孩多,四肢发达头脑简单。”其实不然。大凡“怪”的孩子都聪明,有创造性。有些“怪孩”的“怪点子”就是好点子,“怪孩”就是人才。学校应该以培养这些学生的特长（如写作、科技、体育、音乐、美术、劳技）为突破口,开设专项活动课对他们进行培养训练,并将活动课正式列入课程表,统一安排各项活动,以便发展他们的特长,培养他们的创造性,带动他们各方面素质的提高。…