怎样提高体育教师的教育科研能力

随着体育教学改革的深入发展,中学体育教师必须更新传统的体育观念,树立现代体育教学意识,明确最终目的在于培养适应现代化建设的人才。社会的进步、教育理念的更新,对体育教师提出了更高的要求。体育教师的知识结构与能力结构也相应地发生了变化,体育教师自身只有跟上时代发展的步伐,完善自己的知识结构与能力结构,才能适应社会发展的需要,完成时代赋予的使命。     

21世纪高校体育教师应该具备的综合素质

21世纪是知识经济时代,社会需要高层次、高质量、高素质的综合性人才.随着时代发展和素质教育的日趋深化.对体育教师也提出了更高的要求.为适应深化学校体育改革的需要.体育教师必须学习新知识、调整自己的知识结构、更新旧观念、接受新事物、研究新问题.不断提高自身各方面素质,成为学生身心健康发展的促进者.健全人格的塑造者.成为创新型和科研型的新型体育教师.以适应素质教育的要求.     

试论体育教师的综合素质培养

体育教师素质的高低对学生的成长与发展有着直接影响,在经济全球化的背景之下,人才竞争日益激烈,为了适应社会发展的需要,学校必须培养出更多的高技能人才,这就要求学校能够培养并完善体育教师的综合素质,为教学效果的实现提供保障。     

高职院校体育教师自我能力发展的途径研究

素质教育理念下的高职院校体育教学,对于教师自身的素质能力提出了全新的要求．因此,为了适应社会发展的需求,加强体育教师自我能力发展的培养就显得尤为重要．基于此,本文对高职院校体育教师自我能力发展的途径进行探讨与研究,旨在于为促进体育教师群体的素质水平的提高,提供理论借鉴与参考．     

新课程下初中体育教师应做到“五会”

新课程改革对体育课提出了新的要求,体育教师必须要提高自己,才能适应形势发展的需要。本文就新课程下初中体育教师应具备的能力谈几点看法。     

新视域下体育教学中的创新教育探析

体育学科为学生提供了独特的、开阔的学习和活动环境,以及充分表现自我的机会,这对于促进学生创新能力的开发提高,具有重要的意义。《体育课程标准》也明确要求体育教师要提高创造才能。因此,为了适应新课改的要求,我们一线体育教师必须重新树立新的体育教学观,从培养现代社会所需要的创新人才出发,积极转变体育教学观念,改革教学方法。     

浅析体育教师的人文素质构成

运用文献资料法对体育教师素质重构进行阐述,面向21世纪教育对体育教师素质提出了更高的要求,每一位体育教师都应全方位构建和提高自身素质,才能适应社会发展的需要,完成时代赋予的使命。     

体育教学要注重学生能力的培养

新课改对教师的要求越来越高,作为一线教师必须努力践行新课改,带动新课改,才能适应素质教育的需要,作为体育教师必须全面培养学生的素质的同时,加强对学生能力的培养,才能使学生更加适应社会发展的需要。在实践中笔者通过多年的努力研究,总结出体育教学中培养学生能力的方法和途径,以期与同行们共勉。     

谈体育教师的知识和能力结构

随着社会的进步和教育理念的更新,尤其是健康教育理念的提出对体育教师提出了更高的要求。体育教师的知识结构与能力结构也相应地发生变化,体育教师只有跟上时代发展的步伐,完善自己的知识结构与能力结构,才能适应社会发展的需要,完成时代赋予的使命。     

论大学生外语自主学习能力的培养

随着社会经济的发展,现代教育的目标越来越倾向于人的能力的提高和全面素质的增强。未来社会是一个要求人们必须终身教育、不断自我发展与提高才能适应生存的社会,因而教师必须通过角色与教学策略的改变以及对学生的正确引导和学生的不懈努力才能使学生获得外语自主学习能力,从而适应社会发展的需要。     

试论现代体育教师应具备的能力

高校体育担负着为祖国培养21世纪高素质全面发展人才的艰巨重任,现代体育教师因此必须具备多种能力来适应新世纪教育发展的需要。良好的育人能力、严谨的治学能力、完善的独立思维能力、准确完美的运用语言文字能力以及适应社会发展的知识更新能力等,是现代体育教师搞好体育教育必须具备的基本条件。广大体育教师应该积极主动地发展这些能力,为党的教育事业服务。     

论新课程下，物理教师对学生的指导

自主学习、自我发展适应了未来社会对当前学校教育的要求。未来社会是一个学习化社会。在这样的社会里,每一位社会成员为了自身的生存与发展必须进行终身学习,以不断促进自身知识、技能的发展。作为个体终身学习生涯的一个片段,学校教育为适应终身学习的要求,必须把受教育者培养成自主学习、自我发展者。     

试论高校体育教师的素质与提高

现代体育教育对高校体育教师的综合素质提出了新的、更全面的要求，在全面推行素质教育的今天，体育教师要想适应现代教育改革与发展的需要，必须进一步提高自身的素质，这是高校未来体育工作的基础和关键。     

体育教师知识结构与心理素质浅析

在进行素质教育的新形势下,体育对培养具有综合素质的跨世纪人才,具有重要的意义,为完成好这一任务,体育教师必须提高自我素质,形成良好的心理品质.只有这样才能适应时代的要求.下面,结合自己的实践体会,从体育教师的职责入手,对体育教师的知识结构和心理素质进行探讨.     

论高校体育教学对教师素质的要求

21世纪对高校体育教师提出了更高的要求,每一位体育教师都应全方位构建和提高自身素质,以适应社会发展的需要,完成时代赋予的使命。作为一名合格的普通高校体育教师应该注重自身道德素质、心理素质、专业素质、创新素质及信息素质的提高。     

对新课程改革背景下初中体育教师履职能力的思考

正在当前教育改革形势不断深入的背景下,初中体育教师在教育理念、业务能力、信息技术等方面也面临着更高的要求与挑战。作为新时期初中体育教师,应当积极适应教育形势发展需要,并强化自我素质,掌握过硬的岗位履职能力,为教育教学质量的提升提供人力资源保障。笔者长期从事初中体育教学工作,结合工作实践,对做好新时期合格初中体育教师具有以下几点体会:     

现代高校体育教师应具备的素质

伴随高校体育教学改革,体育教师素质的高低对教学的影响日益突出,它关系到教学目标和教学任务的实现．这样对体育教师的素质就提出了更高的要求,运用文献资料法对对现代高校体育教师应具备的素质进行阐述,建议每一位体育教师都应全方位提高自身素质,适应社会发展的需要,完成时代赋予的使命．     

学校体育如何贯彻素质教育

1．体育教师要不断提高自身素质。体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求,即是对体育教师的要求,无论是体育教育观念的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革,都取决于教师的素质。所以,作为体育教师,首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想,从适应社会需要,培养人才的素质出发,     

论新课程下,物理教师对学生的指导

自主学习、自我发展适应了未来社会对当前学校教育的要求.未来社会是一个学习化社会.在这样的社会里,每一位社会成员为了自身的生存与发展必须进行终身学习,以不断促进自身知识、技能的发展.作为个体终身学习生涯的一个片段,学校教育为适应终身学习的要求,必须把受教育者培养成自主学习、自我发展者.     

提高体育教师素质谈

社会发展对现代体育教师提出了新的要求，体育教师首先要面对现实，并着眼于未来，从适应会需要出发，努力提高自身素质和业务能力，才能迎接新的挑战，体育教师的素质结构包括政治思想素质，教学业务素质和化心理素质，本通过对体育教师素质结构的研究，指出培养和提高体育教师素质的途径和方法。