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以德育人是教育事业的根本,素质教育的关键是德育。几年来,沈阳市大东区以德育作为实施素质教育的突破口全面实施素质教育,取得了比较显著的效果,基本实现了德育工作的区域化、社会化,突出特色,注重实效,探索出德育工作的新途径、新方法,形成了以学校为主阵地、家庭为基础、社会为依托的纵向衔接、横向贯通、内外结合的德育工作新格局。1996年被省教委评为全市唯一一个辽宁省中小学德育工作先进集体,1997年又被省教委评为辽宁省首批中小学德育工作示范区。 一、以完善德育工作管理体制为基础,加强领导,统筹规划 德育是青少年个性发展… 相似文献
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碑林区是西安市中心城区之一,既有历史文化的深厚积淀,又有现代教育的浓郁氛围.区委区政府始终坚持把教育的优先发展放到经济建设的基础性、战略性、超前性的地位,加快了基础教育发展的步伐,全面推进了素质教育,基础教育已成为碑林新世纪新发展的亮点.多年来,在全面推进素质教育的过程中,我们认真贯彻落实中共中央<关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见>,始终把德育工作摆在素质教育的首要位置,将"思想政治素质是最重要的素质"落实到教育教学工作的各个环节,使德育工作日渐规范,不断创新,层出成效. 相似文献
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杨永建 《山西教育(综合版)》2003,(6):8-9
多年来 ,太原市迎泽区滨河小学始终坚持“以德为本 ,全面育人”的办学方向 ,遵循“文明施教 ,科教兴校”的办学思想 ,将德育工作放在了学校工作的首位 ,以优化教师队伍、规范学生行为习惯为重点 ,以教科研工作为纽带 ,以提高学生整体素质为目标 ,在实施素质教育的过程中做了许多有益的尝试 ,取得了可喜的成绩。特别是近三年来 ,不断进取的滨河人在新的一届领导集体的带领下 ,更是以科学严谨、求真务实的工作作风 ,不仅将素质教育工作推向了一个新的阶段 ,走上了规范化、科学化、有序化的轨道 ,而且结出了丰硕的成果 :学校连续 18年被授予太… 相似文献
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“整体优化 ,全面育人———素质教育办学模式”是鸡西市师范附小承担的黑龙江省教育学会“九五”期间的重点科研项目 ,也是学校作为全国中小学整体改革委员会的实验基地的重点科研课题。经过多年的实验探索 ,实现了课题实验提出的重点目标 ,构建了整体优化办学模式 ,形成了学校办学特色 ,取得了显著的成果。一、优化观念系统 ,实现教育观念现代化全面推进素质教育 ,要从转变观念入手。实验初期 ,我们提出了以“三用”为目标 ,即用素质教育思想统帅头脑、用素质教育理论武装头脑、用实施素质教育紧迫感激活头脑。以边实践边学习为主要途径 ,… 相似文献
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高校要牢固树立育人为本的观念,着眼于大学生的需要和个体成长,深入进行素质教育,促进大学生全面发展。为此,必须处理好社会与个人、成才与成人、共性与个性的关系。 相似文献
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孤残弱智儿童是一个特殊的群体,他们身患残疾,被父母亲遗弃.如何使他们和正常儿童一样受到良好的教育,提高素质,促进身心全面发展,是我们多年来在办学中注意探索的问题.通过多元化的活动,能使孩子们感到快乐,还能使孩子们受到教育. 相似文献
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贾立民 《中国基础教育研究》2007,3(4):160-160,F0003
江泽民总书记指出：“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识的传授钵系，而且要把德育放在首位，确立正确的政治方向。”弱智教育虽然是整个小学教育系列工程一朵迟开的花朵，他同样担负着“四化”培养合格劳动者的任务，所以，也必须研究弱智儿童德育工作的普遍性和特殊性，坚持把德育放在首位。几年的特殊教育德育实践，我通过教育和训练培养弱智儿童具有健康的心理素质，良好的思想品质和行为习惯，积累了一些经验。 相似文献
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于兴武 《思想政治教育研究》2005,(4):27-28
培养一大批社会主义事业建设者和接班人，是高等学校的首要任务。学生工作在学生的成长成才过程中发挥着关键作用，做好学生工作是高等学校义不容辞的责任。本文围绕高校育人这一永恒主题，提出提高大学生思想政治教育实效性的途径，分析了学风建设应解决的问题，并对建立健全学生工作管理体系进行了探讨。 相似文献
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学习能力是人类最重要的生存能力之一，通过学习不断获得知识、技能、经验，并且改变着自身的心理与智力结构。不同智力水平的人类群有不同的学习能力，而不同的学习能力水平又决定了不同的学习方式和学习效果。弱智儿童的学习能力与正常智力水平儿童的有着较显的不同。下面主要从学习过程中的四个来探讨弱智儿童学习能力的发展水平特征。 相似文献