积极探索产学研结合的有效形式

推进产学研结合是强化学生实践技能、提高教师教学水平、增强学校发展的重要途径，是解决新时期学校面临一系列问题的关键措施。我们要充分发挥学校教学资源和基地资源的作用，探索产学研结合的形式，扎实推进产学研工作。     

昆明市农业学校简介

昆明市农业学校创建于1958年，是一所以培养园林、园艺、花卉、畜牧兽医、农业生态与环境保护、茶艺专业人才为特色的国家级重点中专，2003年昆明市委、市政府决定将原昆明市农业学校、昆明农牧学校、昆明市农业科学研究所合并，组建成新的昆明市农业学校。新的昆明市农业学校于2004年4月19日正式组建成立。[第一段]     

农校实习基地就应这样办

近几年,我们红河州农业学校为了更好地发挥校内实习基地的作用,成立红河州农业学校科技开发部来管理学校的两个农场,在校内实行独立经营,二级核算。通过两年多实践,校内实习基地已经形成以搞好生产为基础,以农业科研和农业科技推广为手段,以为教学服务为宗旨的实体和学校的对外窗口,并已取得较好的经济效益和社会效益。     

县市级职业学校可持续发展之初探

县市级职业学校可持续发展的关键在于因地制宜,以当地地理条件及经济发展优势为依托.处于城乡交界的学校可在农业这个大舞台上找到自己的出路.     

黑龙江省齐齐哈尔农业机械化学校

黑龙江省齐齐哈尔农业机械化学校始建于1972年，是一所全日制中等专业学校，隶属于黑龙江省农业委员会。学校位于北方名城齐齐哈尔市富拉尔基区，毗邻碾北公路，交通便利。2000年2月经省教育厅批准为省部级重点中等专业学校。     

如何提高农业学校的吸引力

农业学校在人们的传统观念中被认为就是培养种田的,这造成有些人对农业学校的看法有失偏颇。探讨如何提高农业学校的吸引力、竞争力。     

高职高专教育教学改革试点专业——黑龙江农业经济职业学院农业经济管理专业

黑龙江农业经济职业学院前身是1958年建立的东北农学院牡丹江分院(后改建为黑龙江牡丹江农业学校，1995年更名为黑龙江省农业经济学校)，学院是农业部门批准的A等一级学校、教育．改革先进单位、首批全省大中专学校毕业生就业工作先进单位。     

论农业中等职业学校教学模式改革思考

农业中等职业学校作为我国农业技术人才的培训基地,在我国的教育系统中占有非常重要的地位。本文将对农业中等职业学校教学模式改革方式进行探索,提出加强建立学校与企业之间合作的教学模式,为其它中等职业学校的发展提供一定的参考。     

立足服务地方经济培养各类适用人才

就全国的情况看，中等职业教育下滑是不争的事实，中等农业教育更是受到前所未有的冲击，不少学校的招生人数急剧下降。面对中等职业学校招生就业困难的局面，如何改善中等农业教育状况是当前农业中专发展的难题。几年来，邯郸农校围绕为当地经济建设服务这一立足点，通过多种途径不断强化为地方经济建设服务的功能，激发了学校的办学活力、提高了办学水平，在近几年中职招生形势严峻的情况下，招生规模逐年扩大，普通中专1998年招收500人较1997年增加11．1％、1999年招收627人较1998年增加25．4％、2000年招收700人较1999年增加11．6％，这…     

黑龙江农业工程职业学院简介

黑龙江农业工程职业学院（原黑龙江省农业机械化学校）创建于1949年。2001年学校被省政府批准为高等职业技术学院。     

浅析中等农业职业学校实践教学发展

鉴于农业发展对农业技术人才提出的高要求,中等农业职业学校应该不断改革创新,将劣势转为优势,使中等农业职业学校更好地适应农村经济发展对农业技术人才的需求。本文深入分析了中等农业职业学校实践教学中存在的问题及可能的原因,发现主要包括社会体制、教师教学、学生自身三方面的原因。要改进这些问题,需要学校、教师及学生等多方面的共同努力。基于以上的分析,最后给出了几点改进措施。     

试论农业类职业学校总体办学方向的转型

职业教育大力发展,但农业类职业教育严重滑坡。产业调整、城市化和小城镇发展、中等职业学校自身发展等因素决定农业类职业学校办学方向必须转型。成功转型的途径有：为满足当地经济社会发展开办新专业,为当地农业产业化培养人才,积极探索新的职业教育发展模式,实行订单式培养和校企合作,政府加大扶持力度。     

农村职业学校发展的有效途径--廊坊农业农机化学校改革发展的经验与启示

一、廊坊市农业农机化学校的发展之路 廊坊市农业农机化学校是河北省建校比较早的中专学校.近几年来,学校以投身农业现代化建设为己任,紧紧围绕为农业、农村、农民服务这一中心深化改革,实现了超常规、跨越式发展.目前,学校占地375亩,总建筑面43 000平方米,固定资产总值3 860万元,教学设备总值1 220万元.现拥有1个分校和4个教学实习基地,在校生3 560人,2002年招生1 100余人,年招生数量连续3年位居全省同类学校第一位.学校在为"三农"服务的实践中,走出了一条有特色的农业中专办学发展之路.     

海南省农业学校

海南省农业学校是国家重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校,海南农业职业教育集团理事长单位。2008年加挂海南省科技学校牌子,实行两块牌子一套人马。学校创建于1946年,原名为国立琼山高级农业职业学校,先后经过5次易名,7次搬迁,历经抢桑。现校址位于海口市城西路     

海南省科技学校、海南农业职业教育集团揭牌庆典仪式

2008年11月11日,海南省科技学校和海南农业职业教育集团揭牌庆典活动在海南省农业学校大院内隆重举行。     

适应形势 发挥优势 走培养特色人才之路

农业学校是农业知识和技术的载体，肩负着培养人才和传播知识的双重使命。为了适应新的形势，满足农业发展对各个层次农业人才的需求，我校在对本省农业发展的现状及所需人才进行大量调查的基础上，结合学校实际，发挥自身优势，从培养目标到教学模式上，都进行了大胆的探索、尝试和改革，走出了一条以培     

发展农业职业教育要突破传统思维

农业职业教育是兴办最早、最受社会重视的一类教育,各级领导部门多年来一直反复强调要大力发展。而且经过多年努力,已逐步改善了办学条件,为农村培养了大批有用之才,其中不少人已成为小有名气的专业户、万元户。但近些年,它的发展已呈停滞甚至萎缩的局面。农科类专业学生占农村职业学校在校生的比例,普遍不足１０％,而且毕业生对口就业率低。据李文玲对河北省４５个县市的调查（见《职业技术教育》１９９８年第１１期）、肖丙生对安徽省两所农村职业学校近１０年的调查（见《教育与职业》１９９８第１１期）、湖南省对２５所职业学校…     

渐江省绍兴市农业学校简介

绍兴市农业学校是一所国家级重点中等职业学校，其前身系“浙江蚕学馆”，是我国最早的一所农业职业技术学校，自1897年创办以来，已有一百余年历史。     

试论农业类职业学校总体办学方向的转型

职业教育大力发展,但农业类职业教育严重滑坡.产业调整、城市化和小城镇发展、中等职业学校自身发展等因素决定农业类职业学校办学方向必须转型.成功转型的途径有:为满足当地经济社会发展开办新专业,为当地农业产业化培养人才,积极探索新的职业教育发展模式,实行订单式培养和校企合作,政府加大扶持力度.     

浅议在中等职业教育中大力发展农业职业教育

目前,涉农专业报读的学生少,毕业转行又比较多,同时,涉农学校,特别是能满足农业生产需求的专业十分欠缺,农业中等职业教育现状堪忧。因而在农业中等职业教育的发展中,专业设置要市场化,借鉴国内外经验开展教学改革,政府与学校要加大就业保障力度。