浅谈大学生人文精神的培养

随着社会经济和科技的发展,人文教育显得越来越重要。本文就当前大学生人文精神的缺失,分析了大学生人文精神培养的重要意义,并就加强大学生人文精神培养的途径从加强人文学科建设、加强学科渗透、加强队伍建设、加强校园文化建设、完善评价体系等五个方面进行了探讨。     

大学生人文精神培养的实践路径探析

对于如何才能有效培养大学生的人文精神问题,学者们提出了各自的观点,大致归结起来有以下几条途径:加强人文科学教育;改革人文教育教学方法;塑造有利于形成人文精神的校园文化环境;提高教师的人文素质等。由人文教育到人文精神的转变有一个很关键的环节即实践。利用好校园内丰富的实践活动和社会实践活动,对于大学生人文精神的培养必将起到非常重要的作用。     

论大学生新型人文精神的培养

大学生人文精神的素养如何，不仅关系到其自身能否健康成长，而且关系到我国能否培养和造就大批社会主义现代化事业的接班人。由于我国大学生人文精神现状堪忧，因此对于大学生新型人文精神的培养，很有必要深层次转变人文观念，多途径拓展教育渠道，全方位探寻具体方法。     

大学生人文精神的缺失和培养

当代大学生在人文精神方面的缺失十分严重.培养大学生人文精神在当代就显得尤为迫切.本文试着就什么是人文精神及大学生人文精神缺失的表现和根源、大学生人文精神培养的意义和作用、加强大学生人文精神教育的途径和方法等三个方面探讨当前大学生人文精神的培养.     

论当代大学生人文精神的培养

大学生作为青年中的优秀群体之一近些年表现出人文精神方面的缺失现象十分严重,培养大学生人文精神在当代显得尤为迫切.当代大学生必须努力提高自己的人文素质,增强自己的人文精神,这不但与每个大学生的全面发展、人格建构息息相关,也关系到国家与民族的昌盛、富强.     

培育大学生人文精神的思考与实践

大学人文精神是大学文化的核心与灵魂,体现了大学对人的价值和生存意义的终极关怀。本文分析了我国大学人文精神培育的主要误区,探讨了大学生人文精神的养成对科技创新的重要意义,探索构建和培育大学生人文精神的基本思路与实践,提出了高校培育创新人才要进一步提升大学教育理念,拓展大学教育功能;优化课程资源配置,渗透人文精神培育过程;加强校园文化建设,营造人文精神培育环境;注重传统文化教育,进而培养大学生的人文精神。     

文化学视域下的大学生人文精神培养

人文精神是一种文化精神,是人类对真善美的价值理想的自觉追求。分析了大学生人文精神滑坡的表现,依据文化的三个层次：物质文化、制度文化、观念文化,分别提出了培养大学生人文精神的有效途径。     

二十一世纪大学生人文精神的培养

人文精神的培养在21世纪的高等教育中极为重要，而当前我国高校大学生的人文精神状况不容乐观。本文重点分析了人文精神内涵和高校人文精神状况，阐述了加强高校人文素质教育，构建大学人文精神的途径。     

大学生自我修养与人格培养

大学生群体,作为面向现代化、面向世界、面向未来的-代新人,总是担当着-种不可推卸的责任,即改善人的内在素质,提升人的文化品位,培育人的健全人格.大学生要充分认识现代社会时现代人的要求,加强自我修养,提高自身素质,培养高尚人格.     

高校大学生人文精神培养的现状与路径探析

针对目前社会发展对高素质人才的要求及高校人文教育现状,本文作者提出培养在校大学生的人文精神应从三方面着手,即课堂教学的渗透、教师人文素养的感染以及校园文化的熏陶。     

高校思想政治理论课改革与大学生人文精神培育

揭示高校人文素质教育课程设置的现状;剖析高校思想政治理论课面临的挑战和机遇;进而指出高校思想政治理论课的改革思路:让高校思想政治理论课责无旁贷地承担起大学生人文素质教育和人文精神培育的神圣使命。     

论大学现代人文精神的培养

大学人文精神是大学的灵魂所在,应寻找中国传统文化中的精华与大学现代人文精神培养的契合点,发掘中国优秀传统文化中的闪光点,将其融入现代大学人文精神的培养中,使其发挥积极的作用。本文阐述了传承与提升传统文化的原则,提出了塑造当代大学生人格的要求,肯定了传统文化的现代价值。     

从体育教育目标出发加强大学生人文精神培养

大学体育教育应从体育教育目标出发,结合大学生的身心特点和成长规律,改革现行的体育教育理念和摸式,加强大学生的人文精神培养,促进大学生的全面发展和健康成长,具体可从四个方面着手:一是确立“健康第一”的育人理念;二是培养学生实现自我、超越自我的能力;三是创建道德品质教育的平台;四是引导学生塑造完美的人格。     

论大学专业教育与人文精神的培养

专业教育与人文精神的培养是大学生自身发展的内在要求,也是现代社会对大学生的客观要求,更是高等教育发展的世界潮流.文章针对当今教育普遍存在着重科技、轻人文,重专业教育、忽视人文教育的倾向,分析了大学教育专业化的局限性,呼吁让人文教育走进大学课堂,并指出培养大学生的人文精神是大学教育应有的价值目标.     

经济全球化背景下对大学生民族精神的培养

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。在全球化背景下,面对世界各种思想文化的相互激荡,我们必须把培育大学生的民族精神作为一项极为重要的任务完成。弘扬和培育民族精神,要深刻理解民族精神的实质及丰富内涵。在新时期,培育和发展民族精神的途径和对策:培育民族精神要继承民族优秀文化;要与时代发展相结合;要充分利用校园媒体,发挥大学生主体作用。     

大学生创新能力培养的研究与实践

构建大学生的创新能力培养体系，拓展大学生创新能力培养途径，探讨大学生创新能力培养的载体和对策，营造浓厚的大学生科技创新学术氛围，形成教师和学生双方创新意识的良性循环，是大学生的创新能力培养的关键所在。     

论大学生创新精神与实践能力的培养

为了加强大学生创新精神和实践能力的培养 ,在专业课程教学中 ,必须要树立以学生为本的教学观念 ,培养大学生的创造性品格 ,开发他们的创造潜力 ;要进一步提高大学生的师范素质 ,将知识转化为实践技能 ;要注意加强非智力因素的培养 ,如激化兴趣、调动情感、磨炼意志和坚定信念等     

高等医学院校大学英语教学与人文精神培养

人文精神的培养是医学院校德育教育的重要组成部分,大学英语课程中渗透人文精神必不可少.本文围绕这一问题,分析了英语教学中融入人文教育的必要性,从而进一步提出了大学英语教学中人文精神培养的途径与策略.