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数学学习中，学生的主动参与意识，直接影响着学习效果；衡量一堂课的成功与否，学生的主动参与程度是一项重要指标。教学活动中，教师要重视和培养学生主动参与意识，营造民主、宽松的学习环境，创设适当的数学情境，激励学生提出数学问题。在“做数学”的实践活动中学习，指导学生自学与反思等，以增强学生学习的主动参与意识。 相似文献
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一、主动参与策略释义 主动参与策略就是通过教师采取各种教学措施，调动学生的积极性、主动性和创造性，使全体学生积极主动地参与到教学过程中来，达到自主学习、掌握知识、发展能力、促进学生主体性发展、完善和提高的目的的策略体系。 首先，主动参与就是让学生积极主动地参与到教学过程中来。应当说，无论何种形式、何种目的的教学，只要教学存在，学生就参与了其中。问题不在于学生是否参与，而在于学生如何参与。这是主体性教学关注的首要问题。学生参与教学的形式和性质不同，教学效果是不一样的。如果学生积极主动地投入到教学过程… 相似文献
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在小学数学教学中，运用“问题解决”策略组织课堂教学，是一种有效促进学生主动参与设计课堂教学，主动参与数学学习，获得全面发展的最佳途径。运用“问题解决”模式组织数学课堂数学，要求将数学知识置于丰富的现实情境，引导学生投身其中，亲身经历的探索过程，以及问题的发生、发展，直至最终解决的过程。这样，有利于学生主动地从事观察、直观描述、 相似文献
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孙美荣 《大连教育学院学报》2005,21(1):81-81
布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程，学习不应是信息的被动接受，而应是知识获得过程的主动参与。”知识只有通过学生主动参与，自主探索，才能转化为学生自己的知识，才能培养学生的创新意识。因此，在课堂教学中要创设能引导学生主动参与的环境，激发、培养学生主动参与意识，让学生积极主动参与学习的全过程。 相似文献
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在课堂教学中，主动发言是学生积极思考、主动参与课堂学习的一种外在表现，也是师生交流、生生交流学习方式和学习成果的一种沟通方式。在学生发言的过程中，每个学习者的思维成果为整个学习集体所共享，发言者积极主动的心理状态能感染整个学习群体。因此，教师应努力创设各种参与条件，引导学生主动发言，使他们成为学习任务的主动执行者，发现问题的主动探索者，知识信息的主动反馈者，学习目标的主动实现者，让学生在课堂上尽情展现作为学习主人的风采。一、让学生有话说要让学生积极主动地参与到课堂教学活动中，“让学生有话说”是前… 相似文献
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主动参与数学学习活动，是学生求知、求参与的心理需要，符合儿童好玩、好表现的心理特点；是学生主动获取知识，促进认知发展的需要；更是培养学生参与意识和探索创新精神，促进学生主动发展的需要。那么，应如何引导学生主动参与数学学习活动呢？结合自己的教学实践，谈点肤浅的体会。一、使学生要参与课堂学习中学生的参与有两种：一种是教师讲学生听，教师让做什么学生就做什么的被动参与；另一种则是学生利用已有的知识经验，积极探求新知的主动参与。只有让学生主动参与学习活动，才能增强学生独立性、积极性、自主性和创造性等的主体… 相似文献
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当前，教育的重点不再是教学生学会什么知识，而是教会学生掌握知识的方法，也就是教师要向学生传授学习的方法。学生的学习方法多种多样，笔者认为主动参与是运用正确的学习方法的前提。下面就有关学生在学习中的主动参与问题谈几点浅见。 重视课前学生的主动参与。所谓课前学生的参与，指教师传授新知识时让学生提前参与学习，运用提前参与预习、参与动手操作、动手试算结果等方法。这样不但可以培养学生良好的学习习惯，而且让学生在学习新知识之前产生一系列的思维活动，以利于授新课时教学活动的顺利进行。学习平行四边形面积的计… 相似文献
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深化素质教育，全面提高教学质量，关键是提高差生的学习质量，创设激发学生主动学习的氛围，提供全体学生主动参与的机会，设置启发学生主动思考的问题，面向全体学生，让学生真正成为学习的主体。 相似文献
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现时我们正在开展课堂实践教学，让学生通过开放性的学习过程学会发现问题、分析问题，解决问题。培养了学生主动求知，最大限度地提高学生的开放性思维能力和主动探索精神：训练学生多渠道获取信息的能力，提高学生的交际和表达能力：培养学生的合作意识和合作能力，参与精神和参与能力，使学生自主活动能力得到较大提高。 相似文献
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要使学生主动地参与数学学习，教师要精心设计问题，使问题有较强的吸引力，能激发学生的兴趣，使学生跃跃欲试地参与数学学习活动。在设计问题时，要注意从以下几个方面进行。 相似文献
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学生是教学活动的主体，教师应成 为教学活动的组织者、指导者和参与者。 因此，现代教学观强调学生在教学活动 中的主体地位，在教学活动中强调学生 的参与，只有通过学生的主动参与才能 达到认识主体的主观能动性与实践性的 统一，从而促进学生主体性的发展。学生 只有参与到教学过程中去，才能真正了 解数学知识的形成过程，才能真正理解 和掌握基本的数学知识与技能、数学思 想和方法，获得广泛的数学活动经验。那 么，引导学生主动参与数学学习活动，可 以采取哪些教学策略呢？ 一、创设问题情境，给学生提供主动 参与的条件。 数学教… 相似文献
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探究性学习是学生自主探索问题、研究问题、解决问题，获取知识的一种学习方式。现代教学观强调学生在教学活动中的主体地位，在教学活动中强调学生的参与，只有通过学生的主动参与才能达到认识主体的主观性与实践性的统一，从而促进学生主体性的发展。数学教育要着力于发展学生的数学思维，培养他们主动获取知识的学习能力 相似文献
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目前，课堂教学存在的一个比较突出而又普遍的问题是，学生主动参与学习活动的意识不强，独立思考的习惯较差，仍旧是“师云亦云”被动地接受知识，能够质疑问难的学生凤毛麟角。那么如何引导学生积极主动参与学习活动呢？创设问题情境，让学生愿参与。所谓创设问题情境，... 相似文献
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张敏 《四川教育学院学报》2001,17(4):15-16
现代课堂教学注重让学生主动地参与学习活动，主动参与学习过程的设计，主动参与重点内容和疑难问题的交流；主动参与语感训练，主动参与教学用具的设计和演示；主动参与练习的设计。 相似文献
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李百顺 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(3):123-123
数学教育的出发点和归宿都应是人。它要为学生一生的发展服务：1．数学教学的宗旨是让学生在主动参与中学会学习。根据新课程标准的要求，应尝试在引入新课之前让学生阅读教材并提出问题。在平时课堂上推导公式定理之后，常让学生归纳方法思路，每章结束之后又让学生思考如何将这些知识拓展引申，结合实际撰写小论文。这样做效果就好，能调动学生主动参与的积极性。所以，教师应改变传统的教学观念，让学生在主动参与中学会学习。 相似文献
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一、＂主体参与型＂课堂教学模式的特点1.关注学生发展,注重主动参与。英语教学要以人的发展为本,面向全体学生,给学生全面发展留有充分的时间和空间,激发学生主动参与的意愿,引导学生积极主动的提出问题、主动要求回答问题、主动参与小组或班级讨论、 相似文献
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随着素质教育的深入开展，教师的教学理念不断更新；数学教学要以“学生发展为本”，让学生生动活泼、积极主动地参与数学教学活动。教学实践表明：只有唤醒需要，才能充分调动学生参与的积极性，才有可能让学生自主参与获得知识的过程，进而达到“规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找，思路让学生主动探索．问题让学生主动解决”的教学目的，下面结合教学实践谈一点感受。 相似文献
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新课标理念的要义之一就是让学生主动学习，生动活泼地发展．随着学习化社会的到来，学校教育的重要使命就是要把学生培养成自主的学习者，使他们能够不断更新自我、超越自我，应对挑战．这就要求教学活动要充分调动学生主动参与的积极性，创造学生主动参与的机会，培养学生主动参与的能力． 相似文献