素质教育刍议

小学阶段是奠定人生基础的最佳时期。小学生求知欲强,可塑性大,在小学阶段不失时机地进行素质教育,对于小学生形成良好的素质将起到深远的影响。一、实施素质教育的前提,是转变教育思想“应试教育”禁锢着人们的思想,强化着人们根深蒂固的传统人才观、质量观。因此,小学实施素质教育,首先要转变教育思想、更新教育观念,把以应试为中心的传统教学转到以提高素质为核心的轨道上来。全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,为学生的全面发展打好基础。贯彻党和国家的教育方针,就是要使学生在德、智、体等方面得到发展,把提高学生的全面素质作为教育…     

在小学数学教学中提高学生素质

小学教育是基础教育，实施素质教育，势在必行。素质教育，就是要把基础教育由“应试”教育的轨道转变到提高国民素质的轨道上来，从培养学生能力入手，充分发挥学生的主动性、积极性，让学生在掌握知识的过程中得到全面发展。     

浅论高师公共课程的改革

《中国教育改革和发展纲要》中指出，“要把‘应试教育’转变到全面提高国民素质的轨道上来”。现在全国各地教育行政部门都积极地从改变传统的人才观、教育观、质量观人手，纠正长期存在的单纯应付考试，忽视德育、体育等脱离社会，脱离实际，不注重学生素质全面提高的不良倾向和做法。高等师范教育是培养和塑造人类灵魂工程师的摇篮与主阵地。在这场教育变革中应起到排头兵和主力军的作用。首先，高等师范教育要从培养目标出发，把“培养一般合格的中等学校师资”转移到培养具有全面素质的中学师资的基点上来。由于培养目标基点的转移，高…     

面向企业培养可用型人才的思考

企业要走向现代化,必须全方位提高职工素质.中专为适应企业需要及企业用工制度的改革,应从学生基本素质、思想政治素质、语言能力、外语能力和专业技能等方面对学生加强培养,把学生培养成德、智、体、美、劳诸方面都达到规范要求的可用型人才.一、基本素质教育1.坚持社会主义办学思想一个富有特色的学校应该树立自己明确的办学思想,在教育思想上,坚持社会主义办学方向,使教育转到教书育人轨道上来,转到提高国民素质和劳动者素质的轨道上来,转到“开放式”教育的轨道上来,转到学生是学习的主人的观点上来.2.全面开展养成教育.养成教育即进行养成良好行为习惯的教     

实施素质教育 培养跨世纪人才

一、加强学习、提高素质教育的认识 实施素质教育，必须转变全体教师教育观念，树立正确的教育观、学生观和质量观。实施素质教育是党和国家对基础教育提出的一项紧迫任务，是培养跨世纪高素质人才的需要。为此，我校领导班子成员带头认真学习《中国教育改革与发展纲要》，学习全国第三次教育工作会议文件以及烟台等地实施素质教育的先进经验。通过学习和讨论，把教职工思想认识统一到党的教育方针、政策、法规精神上来，使教师们进一步明确基础教育必须真正由“应试教育”向素质教育转轨，才能面向全体学生，全面提高教育质量，使学生生动活泼的全面发展。教师思想观念的转变，使我们坚定了实施素质教育的信心和决心，为全方位实施素质教育一打下了良好的思想基础。     

坚持以教学为中心 深入实施素质教育

几年来,我们按照“一个中心,两个要点,三个注重,四个加强”的思路,切实加强教学工作,深入实施素质教育。教学的中心地位始终保持不变,教育质量稳步上升。一、一个中心教学是学校的中心工作,全面提高教育质量是学校工作永恒的主题,是学校教育规律重要的体现。坚持以教学为中心,全面实施素质教育,首先必须转变教育观念。几年来,我校是从八个方面来逐步实现教育观念转变的。一是转变人才观。变“升学的人是人才”的人才观为“不求人人升学,只求人人成才”的人才观。二是转变质量观。变“分数惟一”的质量观为“在全面发展的前提下…     

农村初中素质教育要解决五个问题

农村初中推进素质教育,必须切实解决好以下五个问题: 一、思想导向 要引导农村初中校长和教师树立起素质教育新观念,切实转变质量观和人才观。通过思想观念的转变把农村中学转到注重学生创新精神和实践能力培养的轨道上来。目前倡导素质教育的文件很多,但是联系到农村初中实际的则很少。农村初中校长和     

引导学生学会学习

一、转变教育观念是先决 创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师。要教学生学会学习,教师的教育观念必须实现三个转变:一是从传统的传授知识为主向培养学生学会学习和创造为主的转变;二是从一次性学校教育向学生获得持续发展能力的终身教育转变;三是从以教师为中心向以学生主动发展为中心,实现由教到学,教对学适应的转变。实现这三个转变,是教学生学会学习的起点和归宿。     

语文教学是实施素质教育的重要手段

语文教学对学生素质的提高、情感的熏陶、个性的发展、自身的修养有着不可低估的作用。通过语文课对学生实施素质教育应该是语文课本身具有的功能。在语文教学过程中落实素质教育要从以下四方面入手 :1 转变教育观念教育行为是受教育观念支配的 ,要落实素质教育 ,必须转变传统的教育观念。一是要把教学的立足点从“应试教育”转到“素质教育”的轨道上来。现在许多学校流传着一句话叫做“轰轰烈烈抓教育 ,扎扎实实搞应试” ,表明观念的转变不是一件容易的事 ,这既有认识上的问题 ,又与传统的人才选拔方式有关。近年来 ,国家对人才的选拔方…     

抓机遇 练内功 走新路

经校十多年来，本着“积极发展职业教育，培养大批高素质劳动者和初中级人才”的精神，在经济改革与教育改革的浪潮中，在激烈的人才市场经济竞争中，不断地争取主动，走出了一条具有自身特色的的新路来。一、转变教学观念近几年来，我们在教育教学改革实践中，深入进行专题讨论，转变教育观念，把学科本位的教学体系转变为能力本位的教学体系；树立素质教育的思想，教育学生学会求知，学会做事、学会共处，学会做人；把以培养工艺装备设计型人才为目标转变成为培养工艺实施型、技能型人才为目标。在观念转变的同时，依据人才市场上的变化与…     

转变教育观念 培养高素质人才

实施素质教育,转变教育思想,更新教育观念是前提。转变教育思想,需要明确几个观念,即人才观、质量观、学生观、师生观、教学观教学方法观。 关于人才观,要转变只有上大学、当专家才是人才的观点。只要能在自己的岗位上做出贡献的人都应该是人才,社会不仅需要高层次人才,也需要中、初层次人才和普通的劳动者。“三百六十行,行行出状元’”。教育工作者要有全面的人才观,教育要面向全体学生,一视同仁,使每个学生都得到发展,为每一类人才的成长打好基础。 关于质量观,即如何去评价教育教学质量,对评价教育教学质量持什么标准的问…     

积极推进素质教育 努力提高办学水平

在学校教育中，高度重视培养学生的创新精神和实践能力已成为实施素质教育的核心和基础教育改革的主旋律。5年来，我在履行校长职责的工作中，始终坚持“一切为了学生的发展”的思想，在提高学校整体水平，发挥学校教育功能等方面作了有益的探索和实践，概括起来就是“一转变，二建设，三改进，四发挥”。一、转变教育观念实施素质教育的一个重要任务是转变学生的学习方式，培养学生自主、合作、探究学习的品质，为学生将来的发展奠定基础。而要使学生学会自主学习、合作学习、探究学习，首先是要转变教师的教育观念。我担任校长后，就高度…     

以三个面向为指针 改革硕士研究生培养工作

邓小平同志关于教育要“面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,对高层次人才的培养具有战略性的指导意义。 几年来,我校以三个面向为指针,努力实现研究生培养中的三个转变。即由培养单一干部型人才模式转变到培养多方面素质人才的轨道上来;由主要培养教学科研型(“学者型”)人才转变到培养一定比重市场经济、社会发展和国际竞争急需的应用型人才的轨道上来;在保证基础学科和基础研究的前提下,从主要是传统学科转变到主要是现代专业和新学科的方向上来,取得了较为明显的成效。     

构建面向二十一世纪素质教育的实施体系

一、更新观念 ,动员全社会共同营造实施素质教育的良好氛围素质教育是我国教育事业的一场深刻变革。全面实施素质教育 ,关键是要摆脱传统教育思想的束缚 ,彻底摈弃“应试教育”的弊端 ,敢于革故鼎新 ,使全社会树立正确的教育观、人才观和质量观 ,构建富于创新精神和时代内涵的素质观。具体地说 ,要实现五个方面的转变。一是人才观要实现由“唯高级人才是人才”到“广大普通劳动者也是人才”的转变 ,使教学真正面向全体 ;二是质量观要实现由“以分数为标准”到“以每个学生德智体等诸方面素质与个性得到充分发展为标准”的转变 ,使每个学生都…     

转变办学观念，培养跨世纪创新人才

教育要创新 ,首先是观念要创新 ,转变办学观念是办好学校的前提。更新办学观念主要是树立正确的教育观、质量观、人才观及评价观。这是办学的基本指导思想。一、主攻素质教育 ,形成规范。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”素质教育是中小学的系统基础工程 ,涉及教育思想、人才观念、教学内…     

全面推行素质教育,加快教育结构调整和改革

根据中央精神和我省实际 ,当前推进素质教育 ,一是要从根本上转变教育观念。要克服重智轻德的倾向 ,树立培养学生“德、智、体、美”全面发展的新观念 ;要克服片面追求升学率的倾向 ,树立培养适应社会主义市场经济需求人才的新观念 ;要克服只重视书本知识的倾向 ,树立培养学生创新精神和实践能力的新观念。各级党政部门和学校要面向社会 ,对素质教育进行全面、系统、科学的宣传普及 ,引导全社会树立正确的教育观。二是要全面提高学生的思想素质、文化素质和身体素质。要把思想政治教育作为素质教育的核心 ,改进和加强德育工作 ,不断增强学生…     

人才观重构与高等教育质量观转变

人才的基本含义包括几个方面:人才必须是有知识的;人才是发展的;人才是多元的;人才的价值在于贡献。高等教育要在这样的人才观思想下确立新的人才培养质量观念,实现从绝对质量观到相对质量观的转变,从局部质量观到全面质量观的转变,从一元质量观到多元质量观的转变,从本体质量观到社会质量观的转变。     

树立新的人才质量观

目前,我国的基础教育正由“应试教育”向素质教育转变,这是具有划时代意义的伟大转变。完成这一转变的关键是要转变教育思想,就是要改变人才质量观,就是要按未来世界经济发展对人才的要求,把教育的重点放在提高民族素质、多出人才、     

关于全面推进素质教育的几点思考

一、更新教育思想教育，转变教育观念素质教育是教育领域中一场深刻的变革，它涉及到教育体制、结构、内容与方法，但首先 是更新教育思想，转变教育观念。在深化教学领域改革的进程中，更新教育思想，转变教育 观念仍是一个首要问题。教育教学改革必须有先进的教育思想和理论指导，先进的教育思想 和观念只有深深扎根于广大教师的头脑中，才能使教师树立起正确的教育观、质量观、人才 观，教育教学改革才能真正成为教师的自觉行为。1、在培养目标上，要树立正确的人才观、质量观。学校教育目标应是：培养具有高尚的 思想品德、创新精神、实…     

素质教育背景下创新人才培养方案的构建与实施

一、创新人才培养方案的构建(一)明确指导思想,确定培养目标1.把握时代脉搏,反映时代特征培养方案的制订要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和《高等教育法》为指导,贯彻党的教育方针政策,全面体现“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的时代精神,主动适应21世纪经济、社会、科技、文化发展对高等教育人才培养目标的客观要求,进一步转变思想观念,增强质量意识,把学校培养人才的定位落实在培养方案中。2.转变教育观念,体现现代教育思想培养创新人才,最为关键的是转变教育思想和教育观念。这就要把既符合中国实际、又符合时代要求的现代…