河南“两基”工作的几个问题

河南“两基”工作的几个问题河南省教委副主任马振海一、河南实现“两基”要有紧迫感李鹏总理在全国教育工作会议上指出：“在本世纪末基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，这是提高民族素质的根本要求，也是今后一个时期我国教育事业发展的‘重中之重’”。“普九...     

切实提高“普九”质量

提高普及九年义务教育的水平和质量,是经济社会发展的必然要求。截至2003年底,全省已有110个县(市、区)实现“普九”,人口覆盖率达到93.7%。未“普九”的9个县明确承诺,将在2005年前完成“普九”攻坚任务。全省全面实现“普九”指日可待,但这仅是教育发展中的一个基本要求,现在面临的问题是如何切实提高“普九”的质量。切实提高“普九”质量,首先要全面实施好“义务教育水平提升工程”。“义务教育水平提升工程”是2003年启动的“教育发展创新五项工程”之一,其目标是:占全省人口58%左右,已实现“两基”的农村地区,到2007年办学条件全部达…     

扎扎实实打好“普九”持久战

我省虽然在上个世纪末基本实现了“普九”目标，但“普九”的程度和水平都还有待提高。省委、省政府作出的《关于基础教育改革与发展的决定》指出：“‘十五’期间，各级人民政府要继续把‘普九’作为教育工作的‘重中之重’，全面普及、巩固提高九年义务教育。”“尚未实现‘普九’的贫困地区要按规划实现‘普九’目标；已实现‘普九’的农村，重点抓好‘普九’巩固提高工作。”本刊本期推出《无坚不可摧》一文，着重推介泸溪人民抢抓住机遇，“以扶贫促‘普九’，以‘普九’促扶贫，”实现“普九”扶贫并举攻坚的经验，相信对各地是个借签…     

普及九年义务教育是一项艰巨而宏伟的历史任务

普及九年义务教育是一项艰巨而宏伟的历史任务国家教委王文湛李鹏总理在全国教育工作会议上庄严宣布，“在本世纪末基本普及九年义务教育”（以下简称“普九”），并强调指出，这是提高全民族素质的根本要求，也是今后一个时期我国教育事业发展的“重中之重”。９０年代我...     

当前基础教育要抓好的几项工作——在1998年全省教育工作会议上的讲话(摘要)

当前基础教育要抓好的几项工作——在１９９８年全省教育工作会议上的讲话（摘要）省教委副主任安焕晓一、关于巩固提高“两基”成果及普及九年义务教育工作（一）要巩固提高普及程度。这是“普九”工作中最基础的一个环节,也是最不稳定、工作稍一放松就出现滑坡的环节。...     

素质教育与教育创新

第一方面：基础教育有了前所未有的发展。新中国成立后，特别是改革开放以后，我省的教育取得了举世瞩目的发展。20世纪末，我省基本上实现了普及九年义务教育的目标，就连巨鹿这个国家级贫困县也基本实现了这个目标。基本普及并不等于完全或是圆满完成了普及九年义务教育的目标和任务，不能把“普九”达标验收作为完成“普九”任务的标志。我省实现真正意义上的“普九”还要经过相当长的时间，     

信息短波

信息短波柳斌谈普及九年义务教育在日前举行的全国１２省普及九年义务教育工作汇报会上，国家教委副主任柳斌就当前“普九”工作中的一些问题发表谈话，希望引起各地政府和有关部门的重视，扎扎实实地推进“普九”工作。柳斌说，要想从根本上解决教育投入不足的问题，必须...     

省人民政府表彰首批“普九”县（区）

省人民政府表彰首批“普九”县（区）９月２６日，全省“颁发普及九年义务教育县（区）奖牌”仪式在西宁举行。白玛副省长代表省人民政府向我省首批实现基本普及九年义务教育的乐都县、西宁市城中区、城西区颁发了奖牌和奖金。白玛副省长在讲话中指出：到本世纪末基本扫除...     

突出重点深化改革 推进全省教育再上新台阶—在2002年全省教育工作会议上的讲话

今天，省教育厅召开全省教育工作会议，对去年的工作进行总结，安排部署今年的教育工作，这对于统一思想，进一步抓好全省教育工作至关重要。我根据昨天省委常委听取教育厅和省委高校工委关于全省教育工作、特别是关于全国高校党建工作会议和教育部２００２年教育工作会议的情况汇报以后研究的意见，讲四点意见。一、要突出巩固提高“两基”成果，促进各级各类教育持续、协调发展第一，要大力巩固提高“普九”成果。截至去年底，我省除通道县没有“普九”之外，其他县市区都通过了“普九”验收。全省基本实现了普及九年义务教育、基本扫除青…     

努力突破“瓶颈” 开创“普九”的新局面

努力突破“瓶颈”开创“普九”的新局面灵山县教育局局长吴之义作为教育工作“重中之重”的普及九年义务教育，其重难点是初中教育这个环节。也就是说，初中教育已经成为“普九”的“瓶颈”，不突破这个“瓶颈”，“普九”就成为一句空话。因此，我们县努力突破“瓶颈”，...     

我国农村义务教育实现跨越式发展

截至2007年年底,我国普及九年义务教育人口覆盖率达到99．3％,实现“普九”的县数占全国总县数的98．5％。在2000年基本实现“两基”后的短短几年间,我国农村义务教育经历了跨越式的发展。     

正确处理“普九”评估验收中的几个关系

为了推动和确保义务教育规划目标的如期实现,国家教委决定从1993年起建立普及九年义务教育(以下简称“普九”)评估验收制度。经过两年的实践,全国27个省、直辖市、自治区已有554个县(市、区)通过了省级“普九”评估验收,辽宁省所辖100个县(市、区)中已有43个县(市、区)通过了省级“普九”评估验收。现就“普九”评估验收工作中如何正确处理好     

实施“普九”工作必须狠抓普及率

实施“普九”工作必须狠抓普及率曹仲俭，汪耀明普及九年义务教育，第一位的工作应当是提高普及率。所谓普及率，是指九年义务教育的普及程度，包括人学率、辍学率、完成率、文盲率等项指标要求。今年５月，我们组织人员深入到海东地区７个县的２０多个乡镇，对“普九”工...     

扎扎实实稳步推进“普九”

普及九年义务教育是90年代教育工作的“重中之重”,也是“难中之难”。在教育形势大好的1994年,我市“普九”任务并未如期完成,这说明我市“普九”进展速度、发展实力,与省内其他地区相比,差距愈来愈大。因此,我们只有坚定信心,积极进取,顺利完成每年的年度任务,才能实现本世纪末基本普及九年义务教育的宏伟目标。     

求真务实，开拓进取，扎实推进我省农村地区基础教育课程改革工作——四川省农村地区基础教育课程改革工作会议讲话摘要

一、四川省农村基础教育的基本面发生了根本变化 1．九年制义务教育得到进一步普及、巩固和提高 我省“普九”、“两基”攻坚工作受到了国务院及教育部等三部委的充分肯定和表彰．取得了突出的成绩。2007年继续打好“两基”攻坚战．完成了民族地区九个县的“普九”任务,民族地区“普九”县已达到46个,仅有5个县还未实现普九。组织开展了“义务教育示范县”评估验收工作,充分发挥示范县的辐射作用。加强了对县政府教育工作的督导评估．2007年完成了35个县的政府教育工作督导与评估．强化了以县为主的义务教育管理责任。     

求真务实，开拓进取，扎实推进我省农村地区基础教育课程改革工作——四川省农村地区基础教育课程改革工作会议讲话摘要

一、四川省农村基础教育的基本面发生了根本变化 1．九年制义务教育得到进一步普及、巩固和提高 我省“普九”、“两基”攻坚工作受到了国务院及教育部等三部委的充分肯定和表彰．取得了突出的成绩。2007年继续打好“两基”攻坚战．完成了民族地区九个县的“普九”任务,民族地区“普九”县已达到46个,仅有5个县还未实现普九。组织开展了“义务教育示范县”评估验收工作,充分发挥示范县的辐射作用。加强了对县政府教育工作的督导评估．2007年完成了35个县的政府教育工作督导与评估．强化了以县为主的义务教育管理责任。     

积极推进基础教育课程改革向纵深发展

实践证明，课程改革是一项艰巨复杂的系统工程，我省基础教育课程改革能否取得突破性进展，能否不断向纵深发展，关键取决于下一阶段的攻坚工作。我们知道．新一轮基础教育课程改革是在我国基本普及九年义务教育的基础上展开的。基本“普九”以后，巩固“普九”成果、提高“普九”水平是基础教育工作的重点。而巩固提高工作的关键就是要提高义务教育的质量。     

切实抓好“两基”达标后的巩固提高工作

切实抓好“两基”达标后的巩固提高工作□河北省教委主任田洪波基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲是提高国民素质的战略举措，是实现２１世纪经济腾飞的奠基工程。到１９９６年底，我省１７３个县（市、区）中已有９７个通过了省级“普九”达标验收，人口地区覆盖...     

现行三种主要义务教育学制之比较

我国地域广阔,各地的社会经济发展不平衡,在普及九年义务教育过程中,采取的学制类型也各不相同,其中“六三”学制、“五四”学制和九年一贯制是三种主要的形式。本文着重分析比较这三种学制,并结合当前义务教育的改革和发展,提出几点建议,与关心教育的各界人士商讨。一、三种学     

黑河市控制农村中小学生辍学工作若干意见

1999年底全市6个县(市)区实现了普及九年义务教育(以下简称普九)的目标,但受经济发展、思想观念等问题影响,全市“普九”工作基础仍很薄弱,部分农村中小学辍学率偏高,“辍学”问题出现反弹,直接影响农民素质提高和农村经济发展。对此,市委、市政府高度重视,在市委二届七次全会上明确要求全市上下要从讲政治的高度,采取切实有效措施,认真抓好农村中小学生“控辍”工作。为贯彻落实市委决策,切实抓好“控辍”工作,巩固“普九”成果,特制定本意见。