对素质教育的思考

在科技迅猛发展、国际竞争日趋激烈的今天,中国将以什么样的姿态跨入２１世纪？能否能自立于世界民族之林？这是全国人民都在思考的问题。以美国为首的多国部队对伊拉克进行轰炸,北约对南联盟科索活进行轰炸,再一次向中国人民说明了一个道理：国弱就会挨打,落后就要挨打,科技发达就能处于优胜地位。中国要能成为伟大的社会主义强国,必须提高经济实力、国防实力增强民族的凝聚力。而富民强国的基本动力就是全民族有较高的综合素质,即有较强的政治思想、科学文化及勇于创造、勇于实践的能力。因此,提高中华民族整体的综合素质,建设一…     

对素质教育的思考

本文指出了素质教育的基本特征,分析了目前素质教育的现状,提出了现阶段实施素质教育的方法。     

对职业学校素质教育的思考

21世纪是我国进入全面建设小康社会、加速推进现代化的新阶段，教育面临着前所未有的机遇和挑战。教育要进一步发展，就必须进行改革，只有改革才是教育发展的根本动力。教育改革包括诸多方面，但中心是全面推进素质教育，培养更多的高素质人才。而如何看待素质教育，如何加强学生的素质教育是值得所有教育工作者所要思考的问题。因此，素质教育能否全面实现并不仅仅是教育体制的问题，它还是一个应该有学校、教师、学生、家长、社会环境等各方面因素共同参与解决的问题。     

对高中数学素质教育的思考

在注重基础知识的同时,应该注重传授给学生数学思想和方法,使学生逐步掌握有关的深层知识,提高数学能力,形成良好的数学素质。要充分利用数学知识的文化价值和教育价值,以促进学生素质的全面提高和智慧、潜能的充分开发。     

对高中物理素质教育的思考

素质教育主要包括品德素质、智能素质、身体素质和专业美感素质,素质教育的核心是培养创造力。那么如何在物理学科中实施素质教育才能充分发挥教育功能、提高学生素质、实施教育目标？我从以下两个方面谈些看法。     

对高中物理素质教育的思考

素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育应具体渗透到各科的教学中去,贯穿于整个课堂教学之中。根据当前高中物理的教学特点结合教学实践,就高中物理素质教育的具体做法,我谈一些自己的思考。     

对素质教育的一点思考

对素质教育的一点思考□山西大学教育系范红霞当前,教育界热议“素质教育”话题,笔者对此也进行了思考,我认为实施素质教育关键要抓以下几个问题。１．建立和完善适合素质教育的运行机制。实施素质教育,首先面临的问题就是建立和完善适合素质教育的运行机制,创造一个...     

对法学素质教育的思考

当今世界是经济和科技的竞争．在很大程度上也是人才的竞争。培养具有较高素质的人才是高等教育不可推卸的责任。特别是随着我国“依法治国，建设社会主义法制国家”目标的确立和民主法制建设实践的不断推进，培养和发展具有能动性，创新性的高素质和优秀法学人才成为当务之急。     

对美术素质教育的思考

美术教育与人和社会发展息息相关 ,美术教育作为美育的一种手段 ,在促进人的全面发展中起着重要的作用。它是一种素质教育 ,但当前我国美术教育现状不容乐观 ,与真正的素质教育存在着诸多偏差。下面谈谈自己的几点看法和建议。　　一、全面实施素质教育要让学生都有接受美术教育的权力和义务　　美术教育是全面实施素质教育的重要内容。当前 ,人们常常不自觉地用专业眼光和要求来看待艺术教育。重视提高 ,忽视普及 ;重视比赛 ,忽视教学 ;重视艺术尖子人才的培养 ,忽视面向全体学生 ;重视艺术比赛的结果和成绩 ,忽视活动本身的育人要求 ;重视…     

对素质教育的哲学思考

素质教育自20世纪80年代中期被提出以来,许多专家学者进行了积极的探索和实践。 这些探索和实践多是从心理学、教育学的角度来进行。而从哲学的角度对人的素质形成 和发展进行思考,笔者认为,素质教育是对应试教育的合理超越,是以全面发展为目 标、以创新教育为内核的主体性教育。     

对素质教育的再思考

在我国,大力倡导素质教育已有五六年的发展历程,但推行素质教育的道路并非一帆风顺,有人依然还存在着一些认识上的错误,这不得不引起我们对素质教育的再思考,充分认识素质教育的真正内涵,了解实施素质教育的必要性与紧迫性,认识素质教育与应试教育的关系,才能使我们看到素质教育与教学质量并不矛盾,而是彼此相互促进、相互统一。     

对素质教育问题的思考

在我国,从八十年代开始,教育理论界和教育实践中对“应试教育” 向“素质教育”转轨问题的理论研究和实践摸索,一直是我国教育研究(无论是理论的还是实践的)中的主旋律。尽管在八十年代人们对这一问题的研究是以反对“片面追求升学率”,重视“非智力因素的培养”等形式出现的,但其焦点和本质都涵盖于我们现在所研究的“应试教育”向“素质教     

对深化素质教育的思考

同学们的发言,字里行间闪耀着对问题理性的思考和分析,讨论得比较深刻。 我认为对“第十名现象”的思考讨论,不在乎一定要得出一个存在还是不存在的结论,也不能简单机械地认为第十名最终会比第一名更成功,而是应该辩证地思考现象背后的东西:同样是第一名、第十名,分数的含     

对素质教育的哲学思考

素质教育这个口号喊几年了,但收效甚微。究其根源,仍是认识观念上的问题。因此说,用哲学眼光审视教育问题很有必要。邓小平提出：教育要面向现代化,面向世界,面向未来。其实就是站在哲学的高度对教育的思考。实事求是是毛泽东思想活的灵魂,是马克思主义的精髓,也是邓小平教育思想的精髓。首先,教育是伟大而又平凡普通的工作,教育是有目的培养人的一种社会现象。不管是系统或是零碎的是自发的或是有组织的,其旨在塑造人的心灵。其次,教育是一种特殊的生产函数,有最优化的经济效益。教育产品最重要的是人和企业家精神,这是国家强…     

对素质教育的理性思考

近几年来,素质教育逐步被人们理解和接受,并受到广泛赞誉,而应试教育则在一片声讨和责难中举步维艰,二者似乎水火不容。难道实施素质教育就不需要考试吗?应试教育就应从此偃旗息鼓、销声匿迹吗?这里我想就二者的关系谈一点看法,以此抛砖引玉。素质教育是指提高人的素质的教育,包括德、智、体、美、劳几方面的素质。其目的是培养适应未来需要的高素质的人才。未来需要具有高尚情思的、良好心理素质的人才,而素质教育培养出来的人正是适应了这一时代的需要。应试教育是指片面追求升学率的教育,其目的在于应试,行为目的是短浅的。在中考、高考…     

对中小素质教育的思考

素质教育是当前学术界尤其是教育界争论较多的一个热点问题。本就其研究和实施现状、存在问题和解决对策进行了系统探讨，为今后实施素质教育提供了参考依据。     

对法学素质教育的思考

当今世界是经济和科技的竞争,在很大程度上也是人才的竞争。培养具有较高素质的人才是高等教育不可推卸的责任。特别是随着我国“依法治国,建设社会主义法制国家”目标的确立和民主法制建设实践的不断推进, 培养和发展具有能动性、创新性的高素质的优秀法学人才成为当务之急。当代社会要求法学知识的学习不应仅仅停留在“是什么”的阶段,更重要的是掌握“为什么”,知其然并知其所以然;对法律人才的要求不仅仅要了解法律规范,更要读懂法律这门“艺术”。法律学人与其他学科人才的区别决不仅仅表现在会背几个法律条文,因为记忆是每个头脑正常…     

对中小学素质教育的思考

很长一段时间以来,素质教育成了一个热门话题,但这个话题不是从正面而是从反而展开的.从中小学的过重负担看深化教育改革的重要性,再到揭示教育问题,进行了广泛深入的讨论.看来,我们离素质教育实在遥远.这种遥远,实际上见证的是教育者本身的素质与现实之间的距离.