女体育教师改行问题研究

一、选题依据为了在本世纪末把我国建设成为世界体育强国,抓好学校体育是实现这一宏伟目标的战略重点。为此我们要培养和依靠成千上万的体育教师。鉴于学校体育的教材、教法和当前学校体育课实行男女分班教学,女生体育课最好由女教师担任的特点和要求,培养和配备一定数量的女体育教师是十分重要的,这是一件关系到几亿青少年身心健康和提高我国体育运动水平的大事,但由于多方面的原因,经体育院校培养出来的女体育教师远远满足不了社会的真正需要,而且改行的现象十分严重,造成了体育人才的极大浪费,阻碍我国体育事业的顺利发展。据笔者对全国十八个省市128位改行女体育教师的调查,初步了解了她们目前的     

雨天体育课上些什么?

<正> 雨天室内体育课是学校体育教学的一部分。春夏之间,我国南方雨天频多,给我们体育教师带来了工作中的困难,因此,研究雨天室内体育课是广大体育教师的共同愿望,尤其是一些体育设施不完善的学校。 雨大体育课上些什么? 目前多数学校缺乏室内体育活动场所,通过多年的教学实践,我认为,雨天在室内上体育课可采用下列几种做法: 首先,必须上好理论课,讲授体育基本知识。体育教师要系统地制定理论教学计划。除了按大纲的教材内容以外,可根据学生对体育知     

体育课人身安全事故责任简析

体育课发生的人身安全事故,究竟由谁来承担法律责任?家长总认为,既然是在学校发生的事故当然由学校承担一切责任;而学校则认为体育课发生的人身安全事故是属于意外事故,学校最多作一些道义上的补偿,或者迁怒于体育教师不负责任;而许多体育教师不知道自己该承担何种法律责任。其实,对于体育课发生的人身安全事故,必须具体分析,     

上海市中小学体育点滴

<正> 暮春时节,笔者走访了上海市十多所中小学校。通过和校长、体育教师的交谈,市区教育局体卫处、备区教育学院同志的介绍以及参加教研活动,观看体育课和课外活动,感到上海市在中小学体育工作中的一些做法是不错的。▲体育课优先排课表由于学校场地、师资有限,为保证体育课正常进行,提高场地器材利用率,不少学校体育课优先排课表(如上海市第三女中规定:开学前,体育课先排课表,上午第一、四节不排体育课)。     

女体育教师改行多的原因

<正> 我国的女体育教师本来就少,好不容易才走上这一岗位来的不少人,时隔不久,又纷纷改行而去,致使学校体育工作,特别是女生的体育课、体育活动受到很大影响。为了探讨女教师改行的原因,并提出相应的制止措施,笔者曾对福建省大部分地市和外省部     

浅谈中学体育课教学现状及对策研究

学校体育是全面发展教育的重要组成部分,体育教学效果的好坏会直接影响学校教育工作的发展.中学体育是学校体育的重要组成部分,对于青少年的健康成长有着重要作用.目前,学生对体育课内容兴趣低、参加体育课动机偏离、在体育课教学过程中学习掌握度低、体育课对学生的体育知识和运动技能影响小,各校体育教师的师资结构不合理、体育教师教学态度差、体育课教学任务不明确、体育教师个人素质有待提高,体育教师对体育课教学效果的促进作用不明显.在体育设施建设和器材配置上,各中学能较好地满足学生需求,但是班级人数多、规模大,不利于体育教师的因材施教,再加上学校领导的不重视,导致体育课教学效果不理想.     

解决小学体育教师奇缺的一条有效措施

<正> 我国现有小学八十多万所,百分之九十五地处农村。体育教师奇缺,特别是大队一级的小学,基本上没有专职体育教师,学校体育活动无法开展:甚至连体育课都无法保证。有些学校请其他科任教师兼上体育课,也由于能力所限,无法保证教学质量。农村小学体育师资严重不足的状况,在今后相当长的一个时期是难以得到根本解决的。一方面是,从我国现有经济和教育水平来看,不可能大量发展中等体     

体育教师应具备的几种教学能力

体育教师能力的高低直接影响教学效果的好坏,教学质量的优劣。体育课是学校体育的基本组织形式。体育教师要重视上好体育课,努力提高教学质量,提高教师的教学能力,是上好体育课的重要保证。体育教师应具备哪些能力呢？     

雨天不让体育课被随意占用的三点做法

<正>目前,由于学校教育及体育教师自身的原因,大家对体育课的认识存在偏差,随意占用体育课的现象时有发生,有的学校似乎成了不成文"规定",只要是下雨天,其他学科的教师就找体育教师要课,而一些没有原则不负责任的体育教师便做个"顺水人情",落得"轻松自在",这就让更多的"要课"教师"趁虚而入",占用体育课便成为了很自然的常事,给学生造     

我校班主任都 能上好体育课

<正> 我们学校的五个班都是单式班,五名班主任全都是女同志。由于她们都是骨干教师,整天忙得不可开交,加之于她们都不懂体育,所以让她们兼上体育课都存在着畏难情绪。针对这种情况,我们向班主任明确提出:象我们这样小的学校,国家是不可能为我们配备专职体育教师的。我们总不能老不开体育课。所以班主任兼上体育课,是农村小学教育工作的需要;另一方面,我们又组织班主任学习讨论兼任体育课的意义。通过学习讨论,五名班主任都愉快地接受了任     

安徽省特殊教育学校聋生体育课意识及参与现状研究

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对安徽省特殊教育学校聋生体育课意识及参与现状进行调查,结果发现：聋生对体育教师敬业精神和教学水平的认同度较高;聋生对体育课的喜爱程度较高,但主动参与程度不够;同时也了解到聋生对体育教师、体育课及师生关系的一些具体期望和要求。在此基础上提出相应对策：加强聋生体育意识;体育教师要提高自身素养;丰富体育课教学内容;加快体育教学改革,真正实现“以人为本”。     

体育教师业务进修新形式——榕城镇创办在职体育教师星期日学校

<正> 广东省揭阳县榕城镇有十七所中小学,仅有专职体育教师十三人,不少学校因缺少体育教师体育课而由其他科教师兼任,致使体育课教学无计划,甚至成为自由活动课。十三个专职体育教师中,九人未受过体育专业训练,教学质量无保证。为了弥补体育教师不足,他们从实际出发,自力更生,借用县师范学校场地、器材、     

积学储宝——体育教师获得认同感的不二法门

<正>在很多人的印象中,体育教师都是"头脑简单、四肢发达"的,在学校里,有些教师认为上体育课很简单,就是看着学生玩,什么人都能教体育课,这些偏见日积月累,加上"高考指挥棒"也没有在体育这一学科上"点"一下,使得体育课和体育教师在学校教育中处于非常尴尬的境地。体育教师、体育课不被认同,受社会政治、经     

立足基础,走出“考什么就练什么”的误区

<正>虽然体育成绩最终没有在山东高考中计入总分,但笔者认为这依旧是学校体育的一件喜事,也让人看到体育教育的春天快要来临。如果将体育纳入高考科目,那么中学体育课"怎样上,上什么"就是体育教师和学校管理者需要认真思考的问题。一、体育教师如何选择体育教学内容依据《体育与健康课程标准》,体育教学     

发挥非体育专业教师在学校体育工作中作用的思考

《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（以下简称《体标》）明确指出：学校应当在核定的教职工总编制数内,根据体育课教育教学工作的特点,按照教学计划中体育课授课时数和开展课外体育活动的需要,配备体育教师。新的形势下,学校体育的工作量日益增加,     

一定要面对现实

<正> 看了《中国学校体育》杂志有关开设专项体育课的学术争鸣文章,思潮起伏,感慨万千。我是一名工作在最基层的农村中学体育教师,从教整整四十年了。我们应当承认,解放以来我国的学校体育工作有了很大的发展,取得了很大的成绩。但要在中小学全面推广专项体育课,还为时太早。我估且先不说在中小学     

在体育兴趣选项课教学中如何培养学生的创新精神、意识及能力

本文旨在新世纪学校体育的教学方法、内容、手段、结构、评价目标等各方面都面临新的挑战以及需要改革的情况下,体育教师在体育兴趣选项课教学中如何培养学生创新精神、意识及能力,对我国当前大学生体育课的教学改革进行积极的探索。     

学习新大纲 上好体育课——谈合理安排课的密度和运动量

<正> 一、一定要上好体育课学校体育是党的教育方针的一个重要组成部分,它对培养德、智、体全面发展的一代新人和增强中华民族的体质,关系极大。而体育课是完成学校体育任务最基本的组织形式,因此,我们体育教师的主要精力应该放在上好体育课上。     

关于“体育课的运动负荷问题”来稿主要观点摘登

<正>运动负荷——体育课不得不说的话题随着体育课程改革的深入发展,体育课堂教学的形式和内容变得丰富多彩。但值得注意的是,在热热闹闹的体育课展示活动中,却传出了一些不同的声音,如“体育课不像体育课像文艺表演”,“体育教师不教体育技能,像是做杂耍”。令我们这些正在探索中的体育教师,对如何上好体育课感到困惑与迷茫。2006年第11期《中国学校体育》杂志的教改门诊栏目,毛振明教授在《如何看待体育课的运动负荷》文章中明确     

备好课、上好课，端好自己的“饭碗”——有感于“有多少体育教师拿着课本和教案上课的?”话题

<正>"体育课有什么,不就是带学生玩玩吗,体育课哪个老师都能上!"答案是否定的。有不少学校的领导和老师都曾有过这样的认识误区。体育课作为一门学科存在,对体育教师提出的是"专业化"要求,体育教师不仅要掌握丰富的运动知识,还要具备专业的运动技术和运动技能。正因如此,体育教师才有了不会被其他教师取代的理由,有了自身存在的位置。