走过雨季--写给自己的教师生涯

学习生活中不能缺少老师。可是,你了解你的老师吗?了解他们在工作中的喜怒哀乐吗?了解他们对学生怀有的那份深沉又复杂的情感吗?在这里,听听教师们的心声,走进他们的内心世界,你一定能从中感悟到些什么。     

“学科周记”在“教学磨合期”的作用

大学一年级学科教学是高中学科教学到大学学科教学的一个转折点。学生从高中升入大学，学习环境的变异、学科知识内容的加深、学习方法的更新等都将直接影响其在大学阶段学习任务的完成。虽然在大学开始的一段时期内，学科教师都会花大量的精力去研究学生教材，不断调整其教法，而学生不断改进其学法，但教学效果往往还是不尽如人意，学生茫然，教师愕然。这究竟是为什么呢？其主要原因在于教师并没有真正了解到学生的具体现状，教师的教法与学生的学法还没达到和谐的统一。怎样才能使教师在尽短的时间内了解学生，真正使师生之间的教与学形…     

那山那水那孩子——我的教学生涯

自打上学,就在老师关爱中长大,老师那谆谆的教诲,精妙的语言,慈爱庄重威严的形象,那举手投足令我神奇地羡慕。中学毕业后竟情有独钟地选择了上师范。初次掂量三十七块九毛六分钱,足足使我兴奋了好些日子,把这初春的阳光双手捧给辛苦劳作的爸妈,让他们从心底自豪一回,儿子已长大,这是他们十几年来拉扯的希望和喜悦啊!     

终生学习时代的教学生涯和教师教育

政治和经济的根本性变化重新整合了当代社会，终生学习政策应运而生。本件试图在此背景下为教学生涯定位。件强调社会对具有高学历，受过良好训练，负责和高效的教师队伍的需求从未像现在这么强烈。件从影响教师教育与教学生涯的重要环节出发，审视了问题，展望了发展趋势，最后提出了行动指南，以确保系统和连贯的政策得到普遍的实施，从而支持教学生涯迈向未来。     

“革命”的背后——从管建刚的《我的作文教学革命》看语文教师成长之路

近年来,每年都读到建刚的书,从《作文魔法营》到《不做教书匠》,再到这本《我的作文教学革命》,所得甚多。中国的小学里有很多认真的老师,有很多苦干的老师．建刚也是其中的一员。但建刚不同,依我看,建刚的那份“认真”与“苦干”是自觉自主的。他对语文教学有想法,有追求。     

下辈子还当老师——我教语文40年（一）

我在40年的教学生涯中,只做一件事——教语文。我如痴如醉、无怨无悔地爱语文,如有来世,我还要当语文教师。     

我的教师生涯

有一天。我正给念初中一年级的女儿辅导作。她突然停下手中的笔问：“爸爸。你当过老师吗?”我点点头。女儿笑起来：“怪不得你讲的话和我老师的话一模一样哩!”是的,回想起我两年的教师生涯,至今仍觉得甜蜜和惆怅。     

长大以后做什么——生涯启蒙在小学低段语文教学中的渗透

以一节小学低段的口语交际活动课为例,通过“职业小调查”“跟着绘本生涯一日游”“跟着爸妈去上班”“家庭故事会”“二十年后的我”等活动,从课上拓展到课下,从学校延伸到家庭、社会,实现生涯启蒙在学科课堂和实践活动中融合,从而引导学生进行职业认知和探索,丰富生涯体验;提升教师的生涯意识及生涯教育水平。     

高中数学教师生涯发展阶段:教学能力的视角

研究教师生涯发展阶段的特征及需求十分重要。本研究以教学能力为视角,通过专家测评的方式调查了高中数学教师在教师生涯各阶段的实际发展状况,结果发现:高中数学教师教学能力在教师生涯各阶段水平呈阶段性增长,大致分为三个阶段,并将在教龄11年至15年时达到顶峰期;"七年之痒"与"中年危机"是教师生涯发展的两个易停滞时期;高中数学教师教学能力各维度的发展历程及特点存在差异,教学监控能力发展难度大、发展相对滞后,教学设计能力发展空间大、续存期较为持久。通过对以上结果的分析得出结论,并提出相应的教师发展建议。     

语文教师应如何学习——从我的成长谈起

语文是小学阶段一门重要的学科，小学语文教师肩负着让学生学好祖国语言文字，打好基础的重要任务，语文教师自身要不断学习、不断探索，不断提高自己的教学水平和教学质量，为使学生学好语文而努力。[第一段]     

教师手记——我目光中“最弱的白菜”

2002年9月5日星期四晴转阴“老师,柳铮又和秦齐打起来了,我们都拉不住。”体育委员气喘吁吁地跑来告诉我。“走,看看去。”我放下刚端起的饭碗生气地说。这两个调皮鬼,新学期开学才几天,几乎一天打一架。今天,可要好好地教训他们一顿,我思忖着。柳铮是一名11岁的男孩,父母到远方打工,跟着爷爷生活,爷爷对他百依百顺,因此他桀骜不驯。他头脑聪明,活泼好动,调皮捣蛋的花样百出,招招翻新。每次惹祸还都能为自己找到貌似有理的借口。在学生中称王称霸,没有人不怕他。秦齐也是一个学习差、好惹是生非的角色。中午才放学不久,两人就又打了起来。赶…     

我的生涯家谱 ——高中生生涯规划教育教学案例

一、案例实施背景 课程是基础教育阶段教育教学的主要途径,高中阶段的生涯规划教育的课程趋势有力推动和保障了学校生涯规划教育的专业化、系统化的开展.在深化课程改革的背景下,普通高中生涯规划教育已纳入选修课程范畴.我校从 2012 年起开始开设生涯规划类选修课程,我所开发的课程"高中生生涯规划"共设置四个课程模块:认识自我、了解环境、生涯愿景和职业素养,12课时."我的生涯家谱"是"了解环境"这个模块里的一课时,因此,该教学案例首先是在这样一个课程的背景下实施的.     

教师语言在教学中的应用

语言是交流思想的工具,是知识信息的载体.语言对于教师来说,是完成教学任务,履行教育职责的重要条件和基本手段.无论时代怎样发展,教学手段怎样现代化,只要是教学就离不开教学语言.就语文学科而言,语言的应用更为重要.语文学科是一门工具性学科,是学习其它学科的基础,语文教师的教学语言在学生的整个学习生涯中起着表率、引领的作用.好的教学语言是讲究表达艺术的语言,能使枯燥乏味变得生动有趣,深奥晦涩变得浅显易懂.因此,作为一名中学语文教师,应该具备过硬的课堂教学语言能力,在课堂教学中牢牢地吸引学生的注意力,让学生的思维空间得到最大的发挥,从而提高语文教学质量.     

写在新学期伊始

新学期开始了,各位同学正式开始经历中学生活。新的学校、新的同学和新的学科,面对这些,各位同学心里也许还是有些激动的吧？到了初中,英语的地位就再不同于小学时候了。大家需要从心里告诉自己,英语很重要。然后找到一个适合于自己的良好学习方法,三年以后就是中考了,     

教师威信在数学课堂的恰当体现

白老师的情况，在每个教师一生的教学生涯中，尽管一再谨慎小心，但几乎都遇到过，这是不可避免的。     

也许是教师惹的祸——小学作文教学之我见

<正>学生害怕写作文,作文成绩不理想,一直是小学作文教学面临的困境,也是小学语文老师关注的问题。这是谁的责任?难道全是学生的过错?其实,作为老师,首先应该对自己的作文教学进行一些反思。一、反思作文教学经验总结本人多年的作文教学,成功的经验不多,失败的原因却不少,主要有三个方面。1.作文指导眼高手低每次作文课,我总是要作一番     

“我举一，你反三”——浅谈语文教学中教师如何完成教学目标

何谓“我举一,你反三”？这个“我”指的是我们语文老师,而“你”指的是学生。就是教师在课堂教学中提供一个范本、一种方法,学生由此推开,学会灵活的运用。这种教学方法最大的好处有二：一是教师能在教学中始终认准一个目标,课堂教学有序集中,重点突出;二是突出了学生是学习语文的主人,激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,使课堂教学灵动活泼。     

生涯教师的专业性如何体现

生涯教育不仪是一门课程的任务,而且是每一位教师的义务,但是,对于大多数教帅来说,生涯教育和生涯规划的观念还比较新鲜,因此,在学科教学中融合生涯教育还存在一定的难度。另外．一些教师对于生涯教育的相关知识了解也不够。     

我的读书生涯

真正的方家学者谈起读书之法,往往是两种截然相反的情形:要么侃侃而谈,确有发人深省之处;要么谦虚地说一句没什么方法,唯勤读书耳。我压根儿不是方家,所以这两种情形我都不是。虽然我真的没什么诀窍,但还是想说几句,主要是想谈一下对我个人影响较深、得自师长友朋的言传身教,也是我觉得对读书学习或有些微帮助者。刍荛微言,幸祈方家垂鉴赐教!自八岁入小学,我的启蒙老师教导过一件事,于我印象极深,大意是说:学习知识一定