在语文教学中培养学生的创新思维

一、引导学生多角度思考问题长期以来,“正确答案只有一个”的思维模式已不知不觉地在我们头脑中根深蒂固。事实上,许多问题的答案并非是唯一的,所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,说的正是这个意思。在语文教学中,引导学生多角度思考问题,有利于培养学生的创新思维。对《项链》中的主人翁路瓦栽夫人的评价,许多人持的是批判的态度,认为她的虚荣心导致了她一生的不幸,造成了她人生的悲剧。这种评价有一定的道理。但是,从另一个角度去分析,当她丢失了借来的项链后,毅然借债偿还项链,然后又通过辛勤劳动和省吃俭用来偿还债务,这难道不是一种“重信守诺”的可贵的品质吗?这种可贵的品质在市场经济的今天难道不值得弘扬吗?     

语文教学中学生创新意识的培养方法

一、小处入手求创新 学生对教材的研读，往往失之于走马观花、浮光掠影，若能引导其从小处入手，通过细节分析来解读作品，则能使其获得独到的理解与认识。如《祝福》，可设计《细微之处看（祝福）》的研讨题目，让学生充分挖掘小说的“细枝末节”，更加深入地理解人物与主题。     

语文教学中如何培养学生的创新思维

创新语文课堂教学，就是教师在课堂教学中要利用一切条件及教学设施，不失时机地鼓励、激发、引导学生去探索、去发现、去创新，最大限度地调动学生学习语文的积极性，引导学生动心、动脑、动手，享受发现的乐趣，这一过程中教师是主导。     

地理教学中学生创新思维的培养

对于初中生而言,创新是指学生在学习过程中所表现出来的创新精神,发现新事物、掌握新方法的强烈愿望以及尝试用已有知识创造性地解决问题的能力。地理课程标准强调地理教学要突出本学科的特点,运用多种教学方式、方法和教学手段,重视培养学生的创新精神,提高学生的创新能力。而创新思维能力是创新能力的核心。那么,在地理教学中如何培养学生的创新思维能力呢？本文结合实践情况谈几点粗浅认识,供读者参考。     

浅议初中地理教学中学生创新思维的培养

<正>在初中地理教学过程当中,要重视学生创新思维能力的培养,因为它不仅影响到教学水平的提高,还关系到学生的未来发展状况。下面笔者结合自身多年从事初中地理教学的经验,分析了在初中地理教学中培养学生创新思维的策略。一、培养学生的发散性思维能力所谓发散性思维主要是指异性思维或者辐射性思维,强调的是通过多样化的渠道思考已经得到的信息,并在此基础上思考出新的问题,进而养成一种思考问题的习惯。就此而言,发散性思维能力的主要特点就是求     

简述高中语文教学中学生创新思维的培养

为了促进我国高校学生的各方面全面发展,在高校语文教学中不仅要重视学生对于语文知识的掌握程度,更要重视学生的自主学习能力和创新思维的培养。目前,我国的高校语文教学中仍然存在一定的问题,严重制约着我国高校学生的发展。本文对高中语文教学中学生创新思维的培养作了简要分析,旨在为高校的语文教学优化改革提供有力的参考。     

语文课堂教学中学生创新思维的培养

《语文课程标准》的颁布如一剂兴奋剂，给中小学语文课堂带来了前所未有的生机与活力。在课堂上，一言堂变成了群言堂，教师成了教学民主中的“首席”，学生学会了合作探究、学会了辩论争鸣。在教师的精心设计和组织下，学生不时闪现出真知灼见。新课程改革为培养学生创新思维提供了更多的教育契机，为课堂教学创新开拓了更广阔的领     

高中语文教学中学生创新思维的培养

高中语文教学应形式多样地培养学生的创新思维，以适应时代发展特别实施素擀教育的重点。     

谈地理教学过程中变式思维的培养与应用

创造性思维是人类特有的本领，我国著名数学家华罗庚曾说过：“人这可贵在于能够进行创造性思维。”那么，什么是创造性思维呢?通俗地说：凡是克服思维定式的思维活动即可称之为创造性思维。它的特点是创新，敢于突破传统的习惯势力所形成的思维定式，正如但丁所说的：“走自己的路，让人们去说吧。”     

地理教学中培养学生的创新思维

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。创新是实施素质教育的一项重大课题,教育在国家经济社会发展中所具有的基础性战略地位,决定了它必须大力倡导创新精神,这是摆在我们教育面前的紧迫任务,也给了我们教师新挑战。     

在语文教学中培养学生的创新思维

<正>教育不仅要使学生掌握知识、发展能力,更应该培养学生的创新能力。下面,就结合我自己的教学实际谈谈在语文教学中对学生创新思维的培养。一、激发兴趣是创新教育的前提学习兴趣是学生想学、乐学的基本情感,要培养学生的创新能力首先要激发学生的学习兴趣,教师要在课堂中想出各种办法来引导和激发学生的学习兴     

浅谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维

高中语文教学不仅需要向学生灌输语文知识,更需要培养学生的语文思维能力,使得学生可以深层次广泛了解语文知识,增加学习的兴趣,以此促进教学进度,提高学生学习语文的效率。     

数学教学中学生创新意识的培养

社会的发展与进步离不开创新．创新是人类特有的一项创造性活动．培养创新精神与实践能力是素质教育的核心。课堂教学作为素质教育的主要场所，它所面临的任务就是开展创新教育．开发人的创造力，培养人的创新意识，从而为每一位学生的终身可持续发展奠定良好的基础。高中数学新教学大纲提出：“创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究”。     

浅谈地理教学中学生创新思维的培养

地理教学改革的重点之一是在教学中如何增强学生创新意识,激发学生创新精神,培养学生创新思维,开发学生创新能力。本文就培养学生创新思维问题提出了一些见解。     

在作文教学中培养学生的创新思维

大家可能都读过赵翼的《论诗》：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”这首诗说明了诗歌贵在创新，哪怕是诗仙诗圣也不能永远垄断诗坛。诗歌如此，文章亦然。古人云：“文章切忌随人后。”有道是：“文若春花贵出新。”作文的本质就是创新。只有创新，才有生机，才有活力，才能动人，才能给人耳目一新的感觉。     

在地理教学中培养学生的创新思维

课程不仅是教师预设的内容,并将它们按一定学科逻辑组织起来后,有计划地传递给学生的过程,而且还是学生们在学习中生成的那些想法和将这些想法付诸于行动的过程.因此,实践地理的教学应更多地关注个体价值与社会价值的统一,个体认知与情感的统一,个体自主学习与受导学习的统一.     

自然课教学中如何培养学生的创新思维

培养学生创新思维是素质教育的重要内容。在自然课中．教师要为学生营造一种和谐的教学气氛．激发学生浓厚的学习兴趣．着意培养学生的思维能力和创新意识。     

在初中语文教学中培养学生的创新思维

创新思维是个人和国家发展的必要条件。那么,在初中语文教学中,如何培养学生的创新思维呢?多年来的教学实践经验表明,培养学生的创新思维可以从以下几个方面着手。一、从题目入手,发展学生想象力想象是人在已知事实的基础上,借助大脑的加工、改造而形成的一种人类探索自然规律的重要思维形式。当学生进入新课程的学习时,他们会对新的一课充满期待,尤其是在刚接触课题的那一刻,会对课题充满想象。因此,我