在自然课中进行爱国主义教育一例

新编小学自然教学大纲(征求意见二稿)中规定,要使学生受到爱家乡、爱社会主义祖国的思想熏陶。如何体现大纲的这一精神呢?我的做法是:紧密结合教材,联系本地实际。这样做既丰富了教学的内容,让学生通过直观学好自然常识;又使学生认识到家乡丰富的自然资源,并以家乡为起点,进而认识到祖国的伟大。 例如:教《煤》这一课,我带领学生参观社队小煤窑,请煤矿工人讲谋和采煤的有关知识。我又引导学生从家乡到全国,了解祖国丰富的煤源。讲《动力》一课,就联系家乡三条小溪,水量充沛,联系到全社队队     

自然课的思想教育

小学目然课的思想教育主要在以下几方面: (一)辩证唯物主义科学自然观的教育。这一思想教育主要是帮助学生树立“自然界是永恒变化的”、“生物进化”、“无限宇宙”等观念。激励学生正确认识世界,建立正确的科学自然观。 (二)科学态度教育。通过介绍竺可桢、李四光、哥白尼、伽利略、牛顿等科学家的故事,培养学生对科学研究的坚韧性和实事求是、独立思考、勇于创造的科学态度,树立为科学献身的思想,激发学生探索科学的愿望,同时进行破除迷信的教育。     

自然课中的劳动教育

一年级的孩子入学初,我们在班里做了一次调查,这些学生９５％在家不能主动做家务,有的甚至连穿衣、系鞋带也要靠父母。鉴于此,我们想是否可以利用自然课来进行劳动教育呢？小学自然课中的种花、种大蒜等种植物活动,养金鱼,养蝌蚪等饲养活动,都是便于儿童亲自动手的教学内容,且易于培养孩子们的劳动习惯。以《种大蒜》一课为例,我们是这样做的：上课伊始,首先告诉学生种大蒜是一件有意义又非常有趣的事,然后认识大蒜,看一看,闻一闻,尝一尝。这些孩子们都熟悉,可简单讲。接下来,我们详细讲了种大蒜的三种方法。孩子们对各种栽…     

自然课与艺术教育

自然课有许多以观察实验为基础的实践活动,让孩子们到大自然中去观察动植物生活的环境,采集根、茎、叶、花、果实、种子,捕捉昆虫、小动物等等。在这些实践活动中蕴含着丰富的艺术教育的因素,就看自然教师是不是一位美的使者,一个有心人。 学习‘植物的根’这一课,我要求学生画出自己观察到的根的不同形态,须根、直根、变态根……,绘画能力强的     

自然课思想教育一二

自然课教学如何渗透爱国思想教育呢？我认为方面其充分发挥教师的自身素质；另一方面要挖掘教材有机因素。下面就此谈谈自己的体会。 一、充分发挥教师的自身素质 效师较高的知识修养和品德修养，对教育学生无疑起着重要作用。例如，促使学生柑极向上，提高认识能力，丰富知识，净化他们的心灵。教师渊博的知识，敏捷的思维，流利的口才，给学生以深刻的印象，使他们产生佩服心理。而教帅热情、乐观的性格，爱国的情感，坚韧不拔的意志力，利他主义的处世态度，尊氧每一个人的人格等，能使学生报之以信任、尊敬如（保护大自然）一课就是通过…     

浅谈自然课中的思想教育

自然课中如何渗透思想教育呢?我认为一方面要充分发挥教师的自身素质；另一方面挖掘教材有机因素，下面就这二点谈谈自己的体会：     

小学自然课中的思想品德教育

教育部在颁发《小学思想品德课教学大纲(试行草案)》的通知中指出:“各科任课教师也要参照大纲精神,按照各自的特点进行教育,共同完成思想品德教育任务。”小学自然课如何与思想品德课配合好,共同来完成思想品德教育的任务呢?这是摆在小学自然教学工作者面前的一个新课题。一自然课具有重要的思想品德教育作用《小学思想品德课教学大纲(试行草案)》中指出: “思想品德课以‘五爱’(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)为基本内容”。关于     

自然课中的思想教育内容

自然课教学总的指导思想是:“力求自然教学过程中一举多得”。即:力求学生在知识、技能、能力、兴趣、爱好和思想品德等方面都有所得,纵观全套自然课本,处处都贯穿了这一指导思想,单就思想品德教育这方面来说,涉及到的内容也比较多,把它们归纳起来大致有以下几个方面:     

自然课要渗透环境教育

小学开展环境教育,是当代社会进步的必然趋势和客观需要.保护和改善环境,提高全民族的环境与发展意识,是我国环境工作和现代物质文明建设的奋斗目标,也是当前实施素质教育的重要任务之一.     

自然课中的思想政治教育

现行小学《自然》教材中蕴含着丰富的思想政治教育内容。应充分挖掘,并在教学过程中进行渗透。。一、爱国主义教育这方面的教育内容,主要是向学生介绍我国古代的科学发明,让他们看到中华民族是一个聪明智慧的民族,对人类作过许多重大贡献,从而增强民     

强化自然课的科技创新教育

小学自然是对学生进行科学和科技启蒙教育的一门重要的基础学科.由于自然课所处的特殊地位,因此,研究如何在自然课中加强科技创新教育,对贯彻科教兴国战略有着深远的意义.     

爱国主义的时代特征与爱国主义教育

爱国主义是一个历史范畴，它在历史发展的不同阶段上有着突出的时代特征，呈现出鲜明的时代精神风貌。正如毛泽东同志所说：“爱国主义的具体内容，看在什么样的历史条件下来决定。”就是说，由于历史的遭遇和历史使命的不同，每个历史时期的爱国主义都有其具体的内容。爱国主义的这种时代特征十分重要，因为唯有切合那个时代精神的爱国主义思想、理论和行为实践，才能对社会的各个方面发生直接的影响和作用。因而，也只有充分把握这一点，才能把当前的爱国主义教育引向深入，使之真正提高到一个新的水平。一、历史上爱国主义的时代特征列宁…     

简论爱国主义与爱国主义教育

中华民族是富有爱国主义传统的伟大民族,爱国主义思想是巨大的民族凝聚力,爱国主义教育是社会主义教育的主要内容。为了加强爱国主义教育,中央专门制定了《爱国主义教育实施纲要》,全面地规定了有关爱国主义教育实施的基本原则、主要内容和方式方法。现就爱国主义与爱国主义教育谈点个人的粗浅理解,同大家一起来参与对这一问题的学习和讨论。     

利用自然课进行热爱家乡的教育

自然教学,如何改变以灌输知识为主的教师讲学生背、理论脱离实际的状况,做到为本地区的经济发展服务?我在《制作叶的标本》的教学中,采取了以下做法,培养学生树立热爱家乡,建设家乡的志向。一、指导观察。制作叶的标本,目的是     

在自然课中进行思想品德教育

一、让孩子们自己动手、培养他们爱科学、学科学的志趣和能力 凡是学生能自己做的实验,我们尽量创造条件,让学生人人动手,如热胀冷缩实验,空气占据空间实验,声音的传播实验等。同时,我们还鼓励学生开展小制作活动,经常展览学生作品。近两年来,我们先后展出了学生制作的潜望镜、土电话、热胀冷缩实验装置、太阳测高仪、小孔成像、动植物标本等成品五     

环境教育在自然课中的渗透

在小学对学生进行环境教育是全面实施素质教育的一项重要内容,如何根据学科特点,将环境教育与课堂教育有机地结合起来?我认为自然课在这一方面有着独特优势,充分发挥这些优势能将环境教育较好地渗透到教学之中,对学生起到潜移默化的作用。一、结合相关教学内容,有的放矢进行教育。     

自然课是环境教育的重要课程

自然科主要是指导学生认识周围自然界常见的事物及其相互间的联系,了解人类对自然的利用、改造、保护和探索,从而对大自然的概貌和人类与自然之间的关系有一个初步的了解。除了让学生获得一些浅显的自然科学基础知识,同时也培养他们的科学志趣及学科学、用科学的能力;使他们受到科学自然观、科学态度、爱家乡、爱祖国、爱大自然的教育,促进他们的身心健康发展。在具体的教学内容中包括了生物、人体、空气和水、力和机械、光和热、电、声及地球、宇宙等方面。     

自然课创新教育的几点思考

1.确定以“培养创新精神为核心”的课堂教学目标　　首先,教师在确定课堂教学目标时,要有培养学生创新精神的主导意识。　　其次,教师要明确“培养创新精神”不是凭空的,是以基础知识、基本能力、基本概念等为基础的。强调“培养学生的创新精神”,转变“以知识为核心”的观念,不是不要基础知识,而是要求教师正确处理基础知识与能力、观念和创新精神的关系,要求教师不要把注意力集中在知识上,而是在使学生获得知识的同时,更加重视培养学生的能力、态度和创新精神。　　如在指导学生学习《搭纸桥》(人教版五年制《自然》第四册)一课…