面对“我爱你”

语文课上。孩子们正在做习题。一向乖巧可爱的小菲突然举手,我走到她身旁,轻声问：“怎么啦,小菲？”小菲抬头看着我,委屈地说：“老师,小聪写了一张纸条给我……”“哦。”我不动声色,继续听着。“纸务上写着‘我爱你’……”“是吗？”我瞥了一眼耷拉着头的小聪,安慰小菲说：“没关系,我也爱你,这说明你非常可爱呀!”“可……可是我不爱他啊!”她已经有点抽噎了,看起来难过极了。我只能转个方向,对小聪说：“小聪,你爱我吗？”“爱。”他小声说。“你爱爸爸妈妈吗？”他想都不想就说：“爱!”“你爱我们班每一位同学吗？”“当然爱!”他肯定地说。“那你这个‘我爱你’到底是对谁说的呢？”     

我付出，我辛苦，我幸福

作为班主任，首先要有一颗宽厚仁爱之心，拥有爱心是作好班主任工作的前提。我们班有一个叫韩博的同学，刚接手这个班时我发现他平时从不像其他同学一样乱花一分钱，长得也很瘦小。开完第一次家长会后，得知他是一个三岁就失去了父爱，被母亲抛弃的孩子，从小到大一直是生活十分拮据的姑姑收养着他。了解到这一情况后，我便十分注意这个孩子，也试图为他做一些事情，     

特殊的爱献给特殊的你

领：一群多么可爱的孩子!尽管你们有人听不到声音。合：一群多么可爱的学生!尽管你们行动不那么灵活。领：孩子们啊，和你们朝夕相处——合：我们建立了深厚的情感。领：同学们啊，与你们天天为伴——合：我们虽苦犹甜，无悔无怨。     

我所认识的一位日本同学

自从来到广岛这个相对于日本其它地区还较多地保留着二战历史痕迹的城市之后,也不知为什么,我就经常会想起一个叫关口弘明的大学同学,一个彼此熟识,但却始终没有成为朋友的人。第一次见到关口,是在校方举办的一个关于如何申请去国外的姊妹校交换留学的说明会上。当时我读大学二年级,他则还是刚从日本东北部的秋田县的一个小镇上初来东京上大学的一年级新生。在那以后的一段时间,因为“共同的目标”,加之又是在同一学部,我们俩便自然地“走到了一起”。当时我的日语还不是太利索,跟着他一下子突飞猛进的同时,又学会了不少书本上学不到的年轻…     

我不想再失去

2000年9月1日，我登上那一方三尺讲台，成为一名真正的小学教师。那年我18岁，心志单纯，与世无争。上课时，认真负责，一丝不苟；下课后．领着班里的同学做“老鹰抓小鸡”的游戏，俨然一个“孩子王”。在那天蓝水清的乡村小学，心境就象天空里那一缕悠闲散步的白云，宁静悠远，校园里常常回荡着我和孩子们清脆如银铃般的笑声。     

我那群＂可爱＂的孩子

音乐再次响起,下课了。不一会儿,张总带着灿烂的笑容来到了我们办公室,当他把目光转向我时,我知道我那些“可爱”的孩子准是又闯祸了。果不其然,还没等我开口,张总便说：“去看看你们教室后面的布置栏吧．简直是面目全非、残不忍睹啊!”     

我的幸福

给孩子们上关于“幸福”的班会课。有孩子说：“因为我和王在一个班里,我觉得很幸福!”王是他的“死党”有孩子说：“因为在您的班里,我感觉到幸福!”我微笑着表示了谢意。     

幸福所带来的16个礼物

<正>许多孩子都是因为有甜点的承诺,才会吃完青菜。其实,保证会得到甜点,可以让孩子养成吃青菜的习惯。奖赏是把惯性行为变成习惯的要素,因为你会渴望它们,而渴望就是使习惯变成"永动机"的必备要素。当然,幸福本身就已经是奖赏,那是我们所追求、向往和一切努力背后的奖赏,然而幸福是一个能带来其他礼物的礼物。一旦你变成更幸福的人,就会发现人生在各方面都有进步,而这个情况发生时,你的渴望也     

我和我的朋友们

孩子的友谊单纯而美好,珍贵而无可替代,他们一起游戏一起欢笑,当然偶尔也闹闹小别扭。今天,就让我们跟随这些优美动人的绘本一起,走进孩子的友情世界。     

酸甜苦辣就是我

人生酸甜苦辣,充满各种滋味。我要尝遍生活中的酸甜苦辣．从而幸福成长!甜的味道,是甜蜜的,是幸福的,是快乐的,让我们一起尝尝甜甜的味道。我们学校旁边,有一个公园,叫趣园,很多同学放学后都喜欢到那里去玩游戏、写作业,我也不例外。此时,正值金秋十月,趣园里面种的三棵桂花树开花了。浓浓的香气直往鼻子里灌,令人陶醉。趣园的林阴小道上掉满了小小的桂花,好像铺上了一层彩色的香味地毯,使人沉浸在清爽而又沁人心脾的香味当中。     

我的班级我的“兵”

我的班级由39位可爱的“小兵”组成。他们个个聪明伶俐,但也非常调皮。在我的眼里他们是可爱的孩子,在他们的眼里我是美丽的姐姐。我教给他们知识和做人的道理;他们教会我如何做一名好老师。     

爱心的启蒙

望着孩子们尽情地在课间游戏，我不禁陷入沉思：那一张张天真无邪的脸上，满是幸福快乐，现在的孩子生活在幸福的年代，还会有什么忧虑呢？在家过着饭来张口、衣来伸手的生活，会不会缺少一颗感恩的心？眼看“三八妇女节”就要来了，孩子们会想到给自己的母亲送上节日的问候吗？[第一段]     

我与孩子们的故事

九月,阳光灿烂的日子,这群可爱的孩子走进校园,又迎来了他们崭新的学校生活。这一张张可爱的小脸有的充满了期待,有的写满了兴奋,有的露出怯怯的深情……我与孩子们之间的故事开始了。     

我的孩子爱幻想

我的女儿亚莉是一个爱幻想的孩子。我经常发现她一个人坐在桌子边,闭着眼睛,一动也不动。问她在做什么,她只是笑笑说：“我在做我的幻想游戏。”     

最可爱的孩子

有一个人在外地做事,托他的一位同乡带一件又好玩又漂亮的玩具回家。同乡问:“这东西带给谁呢?”这个人认为自己的儿子长得乖巧聪明,是全村最可爱的孩子,就得意地说:     

我的日记

2012年12月10日 晴 今天，我和一个同学在学校玩转圈圈的游戏。我俩不停地转，转得我好晕，晕得我天地颠倒，就像企鹅一样歪歪扭扭地几乎看不见路了。     

玩泥巴的孩子也可爱——民间“泥游戏”对促进儿童全面发展的作用

“我告诉爸爸，我告诉妈妈，今天我不想把琴练，也不想把那画笔拿，我只想，痛痛快快地玩泥巴。我捏的小狗汪汪叫，我捏的小猫摇尾巴，我捏的小鸟飞呀飞，我捏的小人乐哈哈。爸爸别生气，妈妈别着急，玩泥巴的孩子也可爱，玩泥巴的孩子也听话。爸爸别生气，妈妈别着急，小手脏了可以洗干净，洗干净了还是好娃娃。”一首歌唱出了孩子们对玩泥巴的渴望，也勾起了我对儿时玩泥巴的美好回忆。捏小人、捏小狗、捏小鸭，做火炉、摔泥碗等，小伙伴们在一起，或独自做泥塑，或合作垒造型，或分组比赛，玩得淋漓尽致，玩得不亦乐乎。     

我所期待的暑假生活

令人期待的暑假生活又要开始了，同学们以往的假期是怎么过的？暑假生活是不是如计划中的那样五彩斑斓？对今年的暑假有什么愿望和期待——哦，同学们已按捺不住，想要畅所欲言了。[编者按]     

走近游戏 走进孩子——游戏观察促我成长

游戏是儿童的天性,《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》都明确指出:"游戏是幼儿园的基本活动"、"儿童具有从事与其年龄相宜的游戏和娱乐活动的正当权利"。作为幼儿园的主要活动形式的游戏,是有效促进幼儿身心健康成长的重要手段,是增强师幼互动、维系师生情感的重要途径。游戏中教师与幼儿能够撞击出智慧的火花,获得身心的愉悦,养成良好的性格。     

我的幸福之路

我自幼出生在农村，从小梦想做医生的我却做了一名孩子王。我怀着失望的心情走进了幼师的生活。四年后，我毕业了。面对三十几个唧唧喳喳的小家伙，我不知所措，一会儿弹钢琴，一会儿讲故事，一会儿又画画；