概率统计中的“约会”问题

概率与统计知识有很生动、直接的应用,因其与现实生活联系密切,并且还是高等数学中概率论与数理统计的基础,考查时主要是以实际问题为背景.其中的约会问题是高中数学学习中出现频率较高的一类题,也是学习中的难点.因此熟练掌握约会问题处理的一般方法,对我们进一步开展教学、探讨概率统计的本质有奇效.下面我们来一起探讨.     

“约会”惊魂记

月光如银一般镀满整个大地,沐浴后的树叶熠熠生辉,树影斑驳的校园小道上,显得十分幽静、安谧。涓涓流水溢出扑鼻的清新,江浔的碧草间有昆虫世界的音乐会。啊!多美的一帧《春夜月色图》。 这惹人心醉的月色中却插入了一个不安定的音符,我忧心忡忡地瞅准路口那个拐弯处。唉,眼镜足有酒瓶底厚的小说新生人类,怎能在没有好兄     

“约会”风波

4月2日是世界著名童话作家安徒生诞辰纪念日，为了纪念这个特殊的日子，40年前，这一天被确定为“国际儿童图书节”。自今年起，每年的4月2日为“中国儿童阅读日”。如果真正唤起学生的读书兴趣，那么对学生来说，其实每一天都是“儿童阅读日”。[编者按]     

与奇迹“约会”

寓言魔力:吴昊用一个温馨的故事告诉我们:感恩的心能带领我们找到奇迹。也许你会说:这只是故事,在现实中,奇迹并不总与感恩结伴同行。你瞧,一说奇迹还不是得把上帝啊,神仙啊什么的搬出来。我不得不承认,你说得很对,但同时我也赞成吴昊的观点。你     

车厢里的“争执”

早晨上班,乘坐公交车。旁边坐着一位可爱的小男孩,三四岁左右,左手拿着一袋虾片,右手拿着一袋沙琪玛。我乐了:"小朋友,你用哪只手往嘴里送呀?"男孩的妈妈赶紧拿过一个纸袋子,把吃的全放进去了。小男孩一路上不住地问这问那,口齿清楚,声音清脆,很讨人喜欢。而妈妈呢,或是解答问题,或是赞许地点头,总是愉快地和孩子交流着。     

车厢里的“争执”

早晨上班,乘坐1路公交车。旁边坐着一位可爱的小男孩,三四岁的样子,左手拿着一袋虾片,右手拿着一袋沙琪玛。我乐了:"小朋友,你用哪只手往嘴里送呀?"男孩的妈妈赶紧拿过一个纸袋子,把吃的全放进去了。小男孩一路上不住地问这问那,口齿清楚,声音清脆,     

中国的“车厢文化”

上车不排队、拼命抢座、大声讲话——这些都是日本观光客从中国归来后的老生常谈。北京当初为了迎接奥运会而开始的"排队日",日本媒体也做了报道,当然文末都不忘顺带加一句"实现一定需要相当多的时间吧"。     

车厢里的“噪音”

"如果我留下,只会成为你的羁绊,所以我走了,但在漫漫长路的每一步我都会想你。我将永远爱你……"一列从洛杉矶开往休斯敦的火车正在平稳地行驶,乘客们或闭目养神,或小声交谈。安静的车厢内,忽然传来一个女子唱歌的声音,她唱的是惠特妮·休斯顿的名曲《我将永远爱你》,可惜她显然不具备休斯顿的水平,歌声嘶哑而颤抖,将一首原本美妙的歌曲演绎成了刺耳的噪音。有位妈妈首先抗议,她的小宝贝酣睡     

车厢里的“争执”

早晨上班,乘坐1路公交车。旁边坐着一位可爱的小男孩,三、四岁左右,左手拿着一袋虾片,右手拿着一袋沙琪玛。我乐了:“小朋友,你用哪只手往嘴里送呀?”男孩的妈妈赶     

我与学术会议“约会”

2010年10月,我跟随导师一同来到浙江大学参加"中国教育学会比较教育分会第15届学术年会",这是我第一次参加大型学术会议。此次会议的主题是:"国际视野下的教育均衡发展"。这次学术会议对我来讲真是"喜忧参半"。"喜"是因为我在这次学术会议中认识了许多我所崇敬的比较教育领域的国内外专家和学者,如中国教育学会会长顾明远教授,中国比较教育学会会长王英杰教授,世界比较教育联合会前会长、香港大学著名比较教育学者马克·贝雷(Mark Bray)教授,北京师范大学刘宝存教授、项贤明教授、马健生教授、张斌贤教     

邂逅一次“约会”

星期天中午,我到医院看望病人。病房小,周日特地来看病人的朋友又多,大家便来到病房外。电梯前是一个开阔的大厅,阳光照进来,格外明亮,成了人们聚集的好地方。     

元代“约会”制度初探

元代是我国历史上疆域最广的王朝,在它统治区域内民族众多,社会发展不平衡,加上元王朝实行“尽收诸国,各依风俗”的治国策略,使当时出现了众多具有不同权利和义务的法律主体。为适应这种特殊的社会要求,元政府在讼诉制度中创制了解决不同权利主体间“互犯”的讼诉制度——约会。本文对这一制度的定义,产生的原因,适用范围,调整对象,在元代的变迁以及这一制度的历史作用进行了综合论述     

达尔文与“约会”论

<正> 除了约会能潜在地导致繁衍(进而导致人类进化),达尔文和约会还有什么联系?很多。当你理解了一点达尔文理论的时候,你就会发现为什么男人和女人的某些方面好像板上定钉,你还能学会一些策略来利用或应对这些方面以为自己取得优势。     

和频度副词“约会”

always,usually,often,sometimes,never,hardly ever等都是频度副词,用来表示动作发生的频率(即动作在单位时间里重复次数的多少),多与一般现在时连用。但它们所表示的频     

我和学生“约会”

没想到,教书教了这么多年,竟教出这么浪漫、这么有玫瑰色彩的事来,约会!——“晚上八点,道周公园,不见不散”。与往常一样,“口语交际”课正按“开火车”的方式进行。轮到晓陈,他迟疑了一下,看了我一眼,脸都涨红了。“老师我想对您说,”一下子全班都静了。他说:课堂上没有他发言的机会,有时把手举得高高的,老师好像没看见,只喜欢叫那些成绩好的同学,老师喜欢把头偏向班干部,喜欢长得漂亮又学习好的……他坐下时,把头转向窗外,用眼角看我。有人鼓掌,有人埋怨,特别是女生。真没想到,这小鬼头有这么多的看法。课堂上,我不便多说什么,只是随之一…     

我和“国培”的“约会”

“国培”机会不能错过,不能不来,在奔驰的火车上,无数次想象着培训的情境：会邂逅哪些老朋友,会聆听哪些专家的讲座,会偶遇怎样的研修同伴……首先“约会”的是赵亚夫教授。工作20年了,以每周10节课计,已经上了8000多节课,可就是从来没有思考过我们教育的起点。赵教授也没有告诉我们到底什么是历史教育的起点,但是,从他的谆谆教诲中,我感悟到了历史的起点：回归历史的本真,告诉学生真实的历史;回归史学的原点,关注历史教育的原动力;提升专业素养,不时地问自己“我该从哪里出发”,并意识到“在哪里转折”。     

“约会模式”语文课堂教学初探

正从根本上讲,传统语文课堂教学的最大弊端在于将知识与生活剥离,切断了学习与生活联系的筋脉。知识显得枯燥乏味,学习也不再是一种自然生发于日常生活点点滴滴的亲历性经验的积累,学生的地位由学习者降格为受教育者,其单向被动承受之意便在不自觉中凸现了出来。[1]所以,笔者认为,我们的课堂教学只有努力将真实的生活融于其中,开放教学的时空,主动去贴近现实生活,才能     

校园小记者“约会”黑牛

没想到绿油油的牧草有这么高,比我们老师的身高都还要高很多。以前只在QQ农场里看到过。我还是第一次看到这么多的黑牛!小牛犊太可爱了!一头牛可卖1万元,这些牛舍里竟然关着近200万元。这是双峰县甘棠镇小富中学校园小记者们参观     

布与瓶子的“约会”

在中国童装之都——织里,“布”是这个小城最具特色的资源,它不仅是制作童装的材料,更是幼儿教育中唾手可得的道具.幼儿在耳濡目染中感受着这个城市四处弥漫的布艺文化.今天,当“布”与“瓶子”相遇,又会发生一段什么样的故事呢？