《学前家庭教育指导内容大纲》的编制思路与初步研究成果

一、《学前家庭教育指导内容大纲》的实际需要。我国自“文革”后开展家庭教育指导工作已经有20多年的历史,已经积累有丰富的实践经验和研究成果,已经到了必须并可能规范化的时候。编制供基层家庭教育指导单位使用的《家庭教育指导内容大纲》已经成为广大家庭教育指导工作者的迫切愿望。由于对0—8岁儿童来说年龄愈小家庭教育的影响愈大,《学前家庭教育指导内容大纲》的编制就显得更为重要和迫切。     

《中学生家庭教育指导内容大纲》的编制思路与初步研究成果

1《中学生家庭教育指导内容大纲》的编制思路 一、《中学生家庭教育指导内容大纲》的实际需要。我国自“文革”后开展家庭教育指导工作已经有30年的历史,已经积累有丰富的实践经验和研究成果,已经到了必须并可能规范化的时候。编制供基层家庭教育指导单位使用的《家庭教育指导内容大纲》已经成为广大家庭教育指导工作者的迫切愿望。中学生家庭教育中存在问题很多,中学家庭教育具有与学前儿童和小学生家庭教育不同的特点,对中学生家庭教育开展指导工作的落实还有许多问题,因此编制《中学生家庭教育指导内容大纲》就具有特殊的意义。     

9岁-12岁小学生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

研究单位：浙江省上虞市鹤琴小学。主要研究者：林敏静。调查对象：在本校在读学生中选择五（1）班、五（2）班的家庭主要教养人为调查对象。调查包括五年级学生及家长110对，子女为男孩54人，女孩56人。     

6岁～9岁小学生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

调查对象：鹿山小学一、二、三年级214名学生的家长。调查内容：基本情况17项,反映学生玩耍时间6项,学生玩耍内容4项,家长对孩子玩耍支持情况5项,家长参与孩子玩耍10项。     

6岁～9岁小学生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

研究单位：浙江省金华市秋滨小学。 主要研究者：金建光、林秀萍、王敏君、叶惠莲。 调查对象：本校一、二、三年级93名学生及其家长。     

6岁～9岁小学生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

研究单位：浙江省义乌市香山小学。 主要研究者：方蕾、何豪刚、骆淑英、虞建华。 调查对象：本校一年级79名学生的家长。调查内容：反映学生、家长和家庭特点的基本情况16项,反映学生家庭环保行为的情况23项,反映家长自身环保行为的情况20项和反映家长对孩子进行环保教育的情况22项。     

9岁～12岁小学生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

小学高段/1 责任心培养 学生责任心与家庭教育 研究单位：浙江省慈溪市慈吉小学 主要研究者：陈新、孙灵科 调查对象：本校四、五、六年级135名学生及其家长。     

6岁～9岁小学生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

调查对象：从一、二年级19个班级中随意选取201名学生，以其家长为调查对象。 调查内容：反映孩子、家长和家庭的基本情况10项。反映初入学孩子学习生活适应情况23项，反映家庭教育情况10项，均为李克特式等第选择题。     

9岁～12岁小学生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

小学高段/10 父母陪读非长远之计 自理自强，陪读非长远之计 研究单位：浙江省金华市丹溪小学。 主要研究者：余艳双。 调查对象：金华市丹溪小学四、五、六年级的学生家长337人，其中四年级130人、五年级119人、六年级88人。     

9岁～12岁小学生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

小学高段，4家庭教养方式 小学生家长教养态度及其影响因素 研究单位：浙江省杭州市富阳富春二小。     

家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要（一）

0岁-3岁婴幼儿段/1 辅食添加专题 婴儿辅食添加的现状、特点与影响因素 调查对象：幼儿园所在社区散居8个月内178名婴儿的家长。孩子的月龄在“0个月～6个月”、“7个月～12个月”和“13个月～18个月”的比率分别为21,6％、44．9j!：和33．5％。     

家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要（二）

3岁～6岁婴幼儿段/1 幼儿情绪情感专题 幼儿情绪情感能力发展的现状 调查对象：本园大、中、小班166名幼儿的家长。 调查内容：反映幼儿、家长和家庭特点的基本情况12项,反映幼儿情绪情感识别能力5项、调控能力5项、表达能力5项,反映家庭情绪情感培养6项和家长重视程度5项。     

12岁～15岁初中生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

研究单位：浙江省嵊州市城关初级中学。主要研究者：宋建平、丁良初、丁晓乐。调查对象：本校初一、初二和初三学生家长各39人、44人和43人，合计126人。调查内容：学生、家长和家庭基本情况19项；家长对学习、考试和成绩的观念、态度等14项；家长为孩子创设学习环境、主动指导学习和对待学习成绩的情况39项。分析方法：采用单变量描述性统计，分析家长教育观念和态度的现状；采用相关样本t检验的方法，分析家长创设学习环境、主动指导学习和对待子女学习成绩的现状；采用相关分析的方法，分析家长这三类教育行为的关系。     

12岁～15岁初中生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

研究单位：浙江省杭州市启正中学。主要研究者：方能飞、吴小美（执笔）。调查对象：本校初一、初二、初三年级208名学生家长。调查内容：反映学生、家长和家庭特点的基本情况11项，反映家长家庭教育和孩子表现情况11项。分析方法：采用单变量描述性统计对孩子对父母的依赖和父母对孩子过度保护的情况进行现状分析；采用独立样本均数差别的t检验对不同类别家庭的孩子依赖和家长保护的特点进行分析；采用相关分析方法，分析家长的保护与孩子的依赖之间的关系。     

15岁～18岁高中生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

高中段/7 异性交往 家长对高中子女异性交往的态度 研究单位：浙江省绍兴市高级中学。 主要研究者：吕红祥、俞秀梅。 调查对象：参加调查的班级有6个，包括高一、高二和高三的提高班、普通班各一个。调查对象为学生家长．共294人。     

浅谈怎样编制《施工项目管理规划大纲》

建筑施工企业为了在建筑市场上占据一席之地,必须在管理上下功夫,掌握一套科学的行之有效的管理体系和办法,在激烈的竞争中处于不败之地.     

12岁～15岁初中生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

初中段/1 迎接初中生活的到来 入学前的家长准备工作及其效果 研究单位：浙江省杭州市风帆中学。 主要研究者：叶建、潘建平。 调查对象：本校初一年级4个班200名学生的家长。 调查内容：反映学生、家长和家庭特点的基本情况14项，反映入学前家长准备工作的情况10项，反映入学后家长对孩子、学校和家长自身评价10项，反映家庭教育其他内容16项。     

15岁～18岁高中生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

2009年我刊发表了“不同年龄段未成年人家长教育的研究”课题成果摘要共9批,受到了广大读者的欢迎。今年,我刊将继续分批刊登,供大家学习参考。     

小班独生父母家庭教育指导内容与方法初探

中国第一代独生子女，目前正以每年数以百万计的规模渐次步人生儿育女的生命周期。由昔日的“小皇帝”变成今天的“责任人”，这种“角色转换”在中国构成了令人瞩目的社会现象，学者们将这一群体定义为一个新词汇——“独生父母”。“独生父母”使中国的家庭结构发生了变化。人口专家预测，未来10年，包括独生子女与独生子女、独生子女与非独生子女组成的“独生父母”家庭在中国至少会达到上千万个，并将成为社会主流。[第一段]     

家庭教育要以生活为中心——《全国家庭教育指导大纲》的读与思

由全国妇联联合教育部、中央文明办、民政部、卫生部、国家人口计生委、中国关工委颁布的《全国家庭教育指导大纲》（以下简称大纲）于2010年2月26日在京发布。这是中华人民共和国建国后的第一个家庭教育文件。尽管制定者将其定位于“全国各级各类家庭教育指导服务机构和家庭教育指导者开展工作的重要依据”，我依然读出了它的另一个作用：即《大纲》还是家长开展家庭教育的有效导航。