普通高中学校文化特色的类型与建设路径——以北京市三所普通高中学校为例

普通高中的学校文化特色可以分为基于历史传统、地域特点与教育对象特点这三类,北京市第十七中学的“师陶文化”、首都师范大学附属丽泽中学的“丽泽文化”以及北京市第五十五中学“建设多元文化和谐共生的品牌国际学校”即是这三类文化特色的代表.学校文化特色的物化路径主要体现在环境中的物化、课程中的拓展、教育教学中的内化与管理中的渗透等方面.学校文化特色建设,应进一步提炼学校核心价值理念,并使学校文化特色建设与核心价值理念两者达到一致,文化特色的物化过程应全面、系统,使学校文化特色既有根基,又有个性与系统性,从而真正成为学校特色.     

建立用人激励机制办出外语教学特色

上海市蓝田中学是普陀区教育局为适应教育改革的发展和满足社会的需求,于1993年7月利用原勤建中学的校舍创办的,以探索外语教学改革为特色的公立转制学校。一、建立用人的激励机制转制学校教育相对公办教育而言,最大优势在于机制,在人财、物管理上自主,在办学上灵活,学校的办学自主权扩大了,从而逐步形成学校依法自主办学、自我约束、自我完善、自我发展的与我国改革与发展相适应的新的办学机制。蓝田中学积极在用人制度、分配制度、青年教师培养上采取     

开展特色体育工作 创建文明和谐校园

凤城市蓝旗镇九年一贯制学校地处于凤城市最南端,由蓝旗中学与蓝旗镇中心小学合并而成,是一所普通农村学校。学校占地面积32384平方米,教师人数62人,学生人数535人。构建学校特色是《中国教育改革和发展纲要》对学校教育改革提出的要求。"抓特色建设、创特色学校"已成为当前深化教育改革新的突破口。我校始终秉承着"体育是学校的窗口"的教育理念,多年来,在上级领导的正确指引下,取得了一系列丰收成果。     

欣欣向荣的峰峰矿区羊渠河学校

河北省邯郸市峰峰矿区羊渠河学校创于1959年，是一所九年一贯制学校，学校现设小学、初中两个教学部，2005年还建成幼儿园一所。全校有42个教学班，学生1700余人，教职工128人，其中中学高级教师6人，中学一级、小学高级教师45人。校园占地面积15986平方米，建筑面积11881平方米。     

借助高中课改 促进学校特色发展

一、抓住课改机遇创建学校特色是高中新课程改革的基本内容和要求 北京市昌平实验中学是于2000年由中等师范转制而成的一所普通完全中学．从高中办学经历上看．我们学校还是一所年轻的高中学校。我校现有高中教学班24个．初中教学班14个,专业教师135人（其中2007年被评为市级学科带头人的有3人,市级骨干教师5人．区级学科带头人8人．区级骨干教师35人）,在校生1500余人（其中高中生近1000人）。     

吉林省长春市一0三中学简介

吉林省长春市第一0三中学（长春市第二外国语中学），是一所迅速崛起的现代化学校，省，市知名学校，南关区龙头学校，学校分为东西两个校区和一所学生公寓，现有90个教学班，学生4000人，教职工260余人，实行幼儿，小学、初中一体化教育。     

学校体育不止解决“健康第一”

崇明县城桥中学一直以体育为学校传统特色，2002年城桥中学被教育部评为执行《学校体育工作条例》优秀学校；2006年学校被评为“北京2008年奥林匹克教育示范学校”。学校办学理念“发扬人的优点，发掘人的潜能，发挥人的才干，发展人的特长”为体育工作注入深刻内涵，让学校体育不再单纯解决“健康第一”。[第一段]     

广东饶平县华侨中学

饶平县华侨中学是泰国侨胞余子亮、唐大展、陆惠初等于1958年3月捐资创办的。“文革”期间曾一度易名,1981年12月恢复原名。学校现有39个教学班,其中初中9个班,高中30个班,在校学生2653人。学校教职工162人,专任教师132人,其中中学高级教师18人,中学一级教师81人,中学二级教师28人。参加省级以上骨干教师培训5名,被评为县学科带头人3名,教师学历达标率99%。校园占地98568平方米,生均37.1平方米,总建筑面积32190平方米,生均12.1平方米,绿化覆盖率达62%。秉承47年的办学历史,积淀了深厚的文化底蕴,形成“自强不息,追求卓越”的学校精神,铸就“…     

东莞市厚街中学

厚街中学创办于1958年夏，校址位于镇中心区，面积71036m^2，学校现有42个教学班，学生2300多人，教职工200多人。校园规划好，建筑标准高，设施设备先进，文化氛围浓厚，是东莞市文明单位、省绿色学校、省一级学校。     

明天的太阳从这里升起——涿州市实验中学

河北省保定市涿州实验中学创建于1986年，是一所公办民助学校，现有50个教学班，学生近3000人，教职工215人，其中高级职称38人、中级职称138人；本科学历135人，研究生学历2人。     

育人成才 立品为先——广东省深圳市田东中学

深圳市田东中学，是一所集初中、普高、职高为一体的综合型完全中学。现为广东省一级学校、广东省绿色学校。学校现有37个教学班，1700余名学生，150余名教职工。该校师资力量雄厚，高级教师56人。     

广州市南海中学……创艺术特色 铸南中品牌

广州市南海中学（原第十一中学）秉承百年办学的丰厚积淀,依托千年西关的悠久历史文化,以艺术教育作为学校特色建设的突破口,以美辅德、将深层次的美的教育渗透到学校教育的方方面面,探索具有丰富人丈气息的艺术教育实践模式,培育学生高雅的审美情趣,构建学校的艺术教育特色和品牌,以此带动学校办学质量的全面提升。     

立足校情,打造学校办学特色

推进特色学校的建设是深化教育教学改革的一项重要工作,也是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。教育部新制定的《义务教育学校校长专业标准》明确要求:"坚持育人为本的办学宗旨,把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,尊重学校传统和学校实际,提炼学校的办学理念,办出学校特色"。云硫中学目前是云城区直属的一所普通完全中学,作为一所普通中学,其设备设施、师资配备、学生的生源质量与     

立足山区实际 谋求教育发展的阜平县城厢中学

河北省阜平县城厢中学始建于1970年．原是一所戴帽小学．1996年初中部与小学部分离．独立为城厢中学。学校现有教学班20个，学生1348人，教职工74人，是阜平县规模最大的初级中学。     

充满爱意的学习型学校 广东省深圳后海小学

后海小学自1999年9月成立以来，取得了一系列优异成绩，创出了自己的优质教育品牌，形成了“和谐共处，充满爱意”的教育氛围，探索出“先放后扶，以学定教”的教学策略，实施了“以人为本，创建学习型学校”的人本化管理。学校现有28个教学班，在校学生1335人，在校教职工80人。教职工中特级教师、享受国务院特殊津贴的专家1人，中学高级教师3人，小学高级教师35人，省市骨干教师6人，校长为中学高级教师，深圳市优秀校长。     

当代校长

学校细节：校园里的院士亭 每一个走进同济中学的人，都会被校园里那座具有中国古典园林特色的六角亭——同济院士亭所吸引。院士亭建于2004年同济中学建校97周年之际，由同济中学1972届一位校友出资建造，其“院士亭”三字由1959届一位书法家校友题写。学校为彰显建亭忠义，特在院士亭内的六沿下刻上六位院士的话作为同济人的座右铭，     

办特色品牌名校 育阳光创新人才——山东省滕州市北辛中学

北辛中学座落在墨子鲁班故里、古滕国故地的滕州市,原名滕北中学,始建于1982年。2010年10月迁入现址并更名为北辛中学。学校占地面积5万多平方米,建筑面积2万多平方米,校园环境优美,园林精致,风景如画。学校现有教职工304人,其中高级教师49人、中级教师164人、专任教师286人,有全国、省优质课获奖者17人,     

优化教育资源 创办品牌中学

2003年8月青云谱区经过充分调研，决定将麻纺学校初中部、建材学校初中部和京山中学的教育资源重新整合，合并创办青云谱区品牌学校——迎宾中学。     

求真务实 向更高目标奋进的儋州市南丰职业中学

儋州市南丰职业中学创办于1958年。是一所市属完全中学。现在学校校园占地面积43335平方米，校舍总建筑面积7626平方米。学校现有24个教学班，在校学生1242人，教职工74人。有中学高级教师5人，中级教师22人。学校坚持了“以人为本”和谐发展，民主管理，科研兴校”的现代办学理念，办学规模不断扩大，办学水平不断提高。     

文化引领 特色兴校——记新余市第九中学

新余市第九中学(原新余铁路中学)创建于1964年,2009年5月晋升为江西省重点建设中学。学校现有专任教师139人,其中市学科带头人、教坛新秀和骨干教师14人。多年来,学校以正视差异,发展个性,服务