职业教育与区域经济协调发展的战略和模式

由于教育与经济发展之间具有很强的相关性,因此,区域职业教育的发展与区域经济发展的关系十分密切。从总体上来说,区域经济的发展是职业教育发展的基础,这一关系包括三方面含义:第一,职业教育体系是区域经济发展的产物;第二,区域经济的发展推动了职业教育的发展,经济发展水平的高低决定着职业教育的发展速度和规模;第三,经济结构的变化,制约着职业教育结构的变化。因此,一般经济发达地区的职业教育体系较为完整,层次结构和类别较为合理,而经济欠发达地区的职业教育体系和结构则不够完善和合理。但职业教育与区域经济之间的关系,不仅在于后者…     

职业教育与区域经济的互动关系研究

职业教育与区域经济之间存在辩证统一的关系。职业教育发展推动着区域经济的增长,区域经济的壮大又反过来促进职业教育的发展,总之,职业教育与区域经济发展存在相互促进、相互依赖、相互制约的互动关系。然而,当前职业教育与区域经济发展的互动中还存在诸多问题,如职业教育专业设置偏离区域经济结构的调整要求、人才培养与区域产业结构升级的耦合性较弱以及职业教育投入不足。等为了改变这一现状,必须强化职业教育的区域服务理念,加大对职业教育的资金投入,不断调整专业结构,以适应区域经济的发展需要,使职业教育与区域经济在有效、有序的互动中实现共同发展。     

浅析江西省产业集群的成长模式

从20世纪90年代开始,产业集群已发展成为世界经济中颇具特色的经济组织形式,集群内的企业通过互动的合作与交流,发挥规模经济效益,能够产生强大的溢出效应,带动地区乃至整个国家经济的发展.由于产业集群的地理性和和植根性特点,各地发展产业集群的模式各不相同.研究产业集群发展模式,是各地区提升整个区域的竞争力,实现地区产业经济的高起点、跨越式发展增加新的动力的关键.本文以产业集群理论为指导,在剖析江西省产业集群的现状基础上,依据国内发展产业集群的模式,总结了江西发展产业集群的几个模式,提出了促进江西省产业集群发展的若干对策.     

职业教育与区域经济协调发展模式的思考

区域职业教育的发展与区域经济发展有很强的相关性。从总体上来说,区域经济的发展是职业教育发展的基础,这一关系包括三方面含义:第一,职业教育体系是区域经济发展的产物;第二,区域经济的发展推动职业教育的发展,经济发展水平的高低决定着职业教育的发展速度和规模;第三,经济结     

区域经济与职业教育

经济的发展会受到国家政策、地理位置、自然资源、人口、交通、教育、传统观念和意识形态等诸多因素的影响。由于地缘的关系 ,处于相同或相近背景文化背景和经济背景下的某一区域的经济 ,会形成区别于其他区域的特点 ,进而形成一种经济上的优势 ,即为区域经济。经济的区域化 ,是经济发展的趋势 ,也是资源优化配置和合理配置的必然结果。我国经济在国家政策的正确引导下 ,逐步向区域化发展 ,现在已初见端倪。职业教育是为当地经济发展服务的 ,经济发展的规模、水平和特点等必然对职业教育的发展产生影响 ,从而形成职业教育的特点。本文就职业…     

产业结构与职业教育互动关系的实证分析产业结构与职业教育互动关系的研究之二

本文认为学制演变反映产业结构与职业教育的互动关系,分析了世界上三种典型的学制“双轨制”、“单轨制”、“分支型”及其发展趋势与职业教育的互动关系。文章还对美国、德国、澳大利亚和中国的职业教育人才培养模式与产业结构关系的现状进行了比较分析。文章认为,教育部在微观、中观、宏观三观上的提法和行动,清晰地反映我国职业教育对产业结构的映射。     

职业教育与经济成长的互动关系新探

经济发展方式转变和创新型国家建设的新的时代背景，为我们探索职业教育与经济成长的新的互动关系，提供了一个新的思考维度和新的分析视角。经济运行模式从“增长”转向“发展”，要求职业教育通过要“被动适应→积极应对→主动引领”的递进演化，实现与经济成长的新的互动。     

区域职业教育发展的理论思考

20世纪80年代以来,随着经济社会的加速发展和经济体制改革的逐步深入,以及梯度推进的经济发展战略思想的贯彻,我国的区域经济发展很快,各地区的经济、社会发展呈现出不同的特点与模式。受其制约与影响,教育也正在形成与区域经济、社会发展相适应的新格局。而职业教育是与经济发展联系最为直接和紧密的教育类型,因而区域经济与文化差异对其影响相对较大。为此,本期专题我们特别组织了以下稿件,希望从理论与实践两方面对我国区域职业教育的发展能有所启迪。     

借鉴区域经济理论和实践 实施职业教育发展战略

建国以来尤其是改革开放后,我国区域经济理论得到快速发展,已初步形成了中国特色的理论体系,在这一理论指导下,我国实施了不同的区域经济发展战略并取得成效。区域经济的发展引起了人才需求的变化,影响到为之服务的职业教育发展战略的实施。按照区域经济学的要求,有什么样的区域经济就要有什么样的职业教育与之相适应,职业教育发展战略的实施必然离不开区域经济发展,离不开区域经济发展理论的影响。     

区域经济与职业教育

知识经济时代,一方面经济发展对职业教育提出要求,要求职业教育为经济发展培养所需要的劳动后备力量和各种层次、各种规格的专门人才;另一方面,经济的发展又为职业教育发展提供物质条件。经济的发展是职业教育发展的基础,经济的发展制约着职业教育的发展,要求职业教育的发展与之相适应。     

职业教育与区域经济联动发展办学模式探索

职业教育与区域经济之间存在双赢互惠的联动关系,但是,由于职业教育与区域经济的相关主体在联动过程中存在自由博弈的情况,导致两者间的联动机制陈旧且低效。厘清职业教育与区域经济联动发展的关系,变革和创新职业教育发展的办学模式,对于驱动职业教育与区域经济社会发展的双向变革、实现新型城镇化以及构建和谐社会具有重要意义。     

苏南社会经济与职业教育发展互动关系分析

苏南社会经济与职业教育发展已形成相互促进、相互依靠的良性互动机制,并呈现出六大显著特点,即职业教育向工业园区或开发区调整转移,高等职业教育快速发展并向高等职业教育园区集聚,县级职业教育中心迅速崛起,职业教育向专业集团化办学发展,产学研结合成为职业教育人才培养的载体,国际合作办学成为新亮点.     

职业教育与区域经济联动发展的实践模式探析

一切理论来源于实践,而实践活动必须以科学理论为指导。在职业教育与区域经济联动发展的理论指导下,涌现了大量实践模式。对实践模式从合作主体与联盟类型两个维度比较分析;从实践目标、举措、评价三方面深刻反思,不仅是对实践的科学总结,也是对理论与实践的再认识。     

强化政府统筹 推行多元办学 提高职业教育为经济建设服务的水平

近年来，博兴县始终把职业教育作为实施“科教兴博”战略的一项重要任务来抓，纳入全县经济建设和社会发展总体规划，强化政府统筹，加大经费投入，深化各项改革，职业教育在不同时期都保持了良好的发展势头，走出了一条适应我县经济和社会发展高质量、高效益的职业教育发展的新路子，为提高全县劳动力整体素质，服务区域经济和社会发展做出了重要的贡献。     

北京区域经济与职业教育协同发展研究

区域的经济发展都离不开职业教育的支撑,职业教育要谋求大发展也离不开区域经济发展的支持,两者相互依存.目前,北京经济进入了高速发展的新阶段,对产业结构、发展方式提出了新的要求,区域经济将呈现出新的特征和发展态势.研究了首都职业教育与区域经济的协同发展问题,对促进区域经济与职业教育的协同发展具有非常重要意义.     

职业教育与区域经济联动发展模式的比较研究

职业教育虽然是社会教育系统中的一个子系统,却与经济建设、劳动就业及社会发展的联系最直接,被称为“使社会走向博雅的杠杆”.区域经济是职业教育发展的基石,其发展程度会直接影响职业教育的发展.文章通过对国外职业教育与区域经济联动发展模式的探究,以期为我国职业教育与区域经济的和谐共生发展提供借鉴.     

适应区域经济的职业教育科学发展

职业教育的科学发展是适应区域经济发展的必然要求,是助推区域经济发展的动力源。适应区域经济的职业教育科学发展的主要模式有导向型、开发型、扶贫型。促进其协调发展应处理好规模、结构、质量、效益,政府主导与社会力量积极参与,市场导向与社会服务以及提高素质与培养技能的关系。     

浅析黑龙江省区域经济发展与现代职业教育体系建设

黑龙江省区域经济发展特色与现代职业教育体系建设必要性,论证了现代职业教育体系建设与黑龙江省区域经济发展关系。阐述现代职业教育体系建设方法、步骤和实施策略。     

苏州产业结构与职业教育互动关系评析

从苏州三十年产业结构与职业教育发展变化规律入手,探讨产业结构与职业教育诸方面存在的互动关系,包括产业结构演变、产业布局、产业转移与职业教育规模水平、职业教育层次结构、职业教育专业结构、职业教育布局结构的互动;对实施产业结构与职业教育互动战略、对产学研合作及对职业院校的专业开发等具有的实践意义。