娱乐逗秀场

母亲:“你的脸还干净,可手怎么这样脏?”儿子:“我刚才用手擦脸了。”两人分有一男孩在水果店里偷了两个苹果,当场被抓获。老板问他:“小鬼,是谁要你来偷的?”“是、是你家的小约翰……他说了一人分一个。”称一称您的儿子一位妇女急匆匆地走进一家商店。“5分钟前我让小儿子来买一磅果酱,回去时分量不够,这个你怎么解释?”售货员礼貌地答道:“太太,回去称一称您的儿子。”手脸之间天刚黑,小约翰的父亲就上床睡了。那又粗又讨厌的鼾声弄得小约翰无法再把作业做下去。“喂,快醒醒!喂,快醒醒!”小约翰使劲地把父亲摇醒。“我才刚躺下,喊什么?!…     

小猕猴卖苹果

小猕猴在森林里开了一个水果店,由于热情待客,水果质优价廉,生意挺不错。一天,大猩猩来到水果店, 小猕猴热情地接待他。大猩猩东瞧瞧西望望,然后指着苹果说:“你的苹果口味怎么样?价格是多少?”     

张三坐冤狱

清早,张三起来一看,发现银子被挖走了。“此地无银三百两”变为“隔壁王二不曾偷”七个大字,知道是王二偷了银子。于是,他冲进王二的家,把王二从甜蜜的梦乡中拉了出来,说:“你小子竟敢偷我银子,走,到衙门去见官!”到了衙门,王二连忙假装抱头喊冤:“冤枉啊,老爷!”知县大人说:“什么事闹上公堂来?”张三说:“他偷了我的银子!”“可有见证?”师爷问。“有!”张三拿出了“隔壁王二不曾偷”七个大字。王二连忙插嘴:“师爷,您看,这张纸条上又没写是我偷的,还写着我没偷呢!何以证明?他肯定是嫁祸于我!”“这……”张三说不出话来,急得直跺脚。好不…     

小小“偷”

这是我4岁的时候在天津宝坻照的一张照片。你们看到妈妈手里那个被我咬(yǎo)了一口的苹果吗?这可是个小秘(mì)密。这个苹果是我“偷”来的。当时在水果摊(tān)前,妈妈和舅(jiù)妈正在挑苹果。站在下面的我看见又红又大的苹果,心里甭提多喜欢了,心想:你们大人可以随便挑,我为什么不可以呢?于是我偷偷地抓起一个抱(bào)在怀里。这不,照相的时候妈妈才发现原来我怀里还有个“偷”来的苹果呢!这便是我小时候发生的一件趣(qù)事。我把这个小秘密告诉大家,你们不会笑我吧!小小“偷”@仲琦$内蒙古自治区甘河铁路小学二(2)班!学生…     

好妈妈

妈妈在水果店里买了几个苹果,挑了一个最大的给刚刚。刚刚说:“奶奶病了,这个大苹果给奶奶吃。”妈妈摇摇头:“不用了,大苹果刚刚自己吃。”刚刚生气啦,心想:妈妈不是好孩子,不给奶奶吃大苹果。等妈妈老了,我就给妈妈吃小苹果。他理也不理妈妈,一个人跑回家去了。     

可笑可乐

爸爸在上面有一个小孩在果园里偷苹果,他爬到树上,正想摘一个苹果,突然被管理员看到了,管理员说:"小孩你给我下来,竟然敢偷苹果,你爸爸在哪?我要找他说话。"小孩看了看上面,说:"爸爸,     

读《攘鸡》有感

今有人日攘其邻乏鸡者,或告之曰:“是非君子之道。”曰:“请损之,月攘一鸡,以待来年,然后已。”如知其非义,斯速已矣,何待来年。——孟子现在有一个每天都偷邻居一只鸡的人,有人对他说:“这不是正派人的行为。”偷鸡人说:”请允许我由从前的一日偷一只鸡变为一个月偷一只鸡。这样持续到明年再结束这种行为。”如果知道这不是正义行为,那么就应该立刻停止,为什么要等来年呢?     

小猴卖桃

一天,小牛来到小猴的水果店前,看到又大又红的桃子,想买点尝尝。他问:“小猴哥,这桃怎么买?”小猴一见是小牛,不屑一顾地说:“这桃子不上秤,100元一个,你买得起吗?”看到小猴那副瞧不起人的样子,小牛决定教训教训他,爽快地说:“好,我买一个。”说着掏出100元钱。小猴一把夺过钱     

命题者的话

有这样一则故事 ,是关于苹果的 :“小Ｄ ,给你这个。”我递给小Ｄ同学一个外表光滑的苹果。凭我的经验 ,这个苹果少汁、酸涩 ,不大好吃。而我啃起一个有伤疤的苹果。“老师 ,为什么这个苹果这么难吃 ?”他看着吃得津津有味的我不高兴地问道。我晃了晃手中有疤痕的苹果说 :“你不是喜欢外表漂亮的吗 ?那个苹果可是这一堆中最好看的。”说完 ,我俩不觉相视一笑。“谢谢。”他友好地伸出手 ,“你教给我一个十分重要的道理。”显然 ,这个道理就蕴含在“好吃的苹果平凡的脸”之中。———但这种道理是什么呢 ?我们据此拟定了以下三个作文题 ,力求…     

苹果娃娃

一天吃苹果,张楠小朋友在座位上动个不停,值日生就没发给他,等别的小朋友都拿到苹果后,值日生又忘记再给张楠。这下可好,平时自尊心很强的张楠“哇哇”大哭着跑进午睡室,边哭边叫:“我不吃苹果了!”我赶紧拿起一个苹果追进去,抚摸着他的头说:“楠楠你看,丛老师给你一个又大又红的苹果。”张楠挣扎着,脸憋得通红,就是不吃。我知道,对这样的孩子,此时必须得给他个台阶下。我轻声对他说:“刚才值日生发苹果时,你动个不停,是你不对;后来,值日生忘了给你苹果,这是他不对。”为了平缓他的情绪,我让保育员先陪他玩一会儿。见他平静下来后,我走     

苹果的故事

女儿3岁那年,一天,妻子抱她上街,和水果店里的一位老同学说了一会儿话,离开时,却发现女儿两只小手抱着一个大苹果。妻问她苹果是哪里来的？她结结巴巴地说：“我、拿的……”“是阿姨给你的？”女儿摇摇头。妻明白了,是女儿自己在水果店里拿的。妻告诉女儿,没有得到水果店里阿姨的许可,水果是不能随便拿的。     

来自大墙内的报告

当我走进这戒备森严的收审所时,我一直在想:我将要调查询问的少年犯是否和影片中的一样?15岁的阿亮是我的第一个调查对象,瘦瘦小小的他站在我面前时,我无论如何也无法将他和一个参与21起盗窃案的罪犯联系在一起。“你为什么要去偷自行车?”     

窃贼

名作看版“是的,我是个窃贼。”老头伤心地说,“可我一辈子只偷过一次。那是一次最奇特的扒窃。我偷了一个装满钱的钱包。”“这没有什么稀奇的。”我打断他道。“请让我说下去。当我把偷到的钱包打开装进自己的衣兜时,我身上的钱并没有增加一个子儿。”“那钱包是空的?”“恰恰相反,里面装满了钞票。”我走近那老头,又给他斟了一杯葡萄酒。他开始讲述自己的经历:     

“偷”的概念

那天接到老师的电话,着实让我吓了一跳:儿子偷了同学的130元钱。匆匆赶到儿子所在的小学,老师正把儿子叫到办公室训话。见我到来,便把我拉到办公室拐弯处的走廊上:“你说怎么办?他开始不承认,但那么多同学看见他与另外一个同学拿的,他无法抵赖。”由于儿子的原因,实际上我跟老师很熟。我说:“您先别急,等我搞清楚他的动机再说。”我来到办公室,儿子正伏案写着什么。我问:“你为什么要偷别人的钱?”儿子急忙申辩:“我没有偷,我是拿的。很多同学都知道的我想买一个游戏卡,那得一百多元钱。JX告诉我有130元钱,我便趁她不注意拿了30元。我有钱…     

“免费”水果

一天,小 淘和泡泡一起 去逛街,路过 一家水果店 “小朋友,要买些什么呀?”店 主热情地问。 “我想要苹果!” “好啊!要多少呢?’ “甜不甜啊?万一很 酸怎么办?” “保证甜,如果你吃 到有一个是酸的就不要 钱,我送你!”“免费”水果@小花~~     

不必要求孩子事事都循规蹈矩

美国作家迪·恩·帕金斯有一篇十分著名的短文,写了这样一个故事:儿子走上前来,向我报告幼儿园里的新闻,说他又学会了新东西,想在我面前显示显示。他打开抽屉,拿出一把还不该他用的小刀,又从冰箱里取出一只苹果,说:“爸爸,我要让您看看里头藏着什么。”“我知道苹果里面是什么。”我说。“来,还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道,正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢?却是把苹果横放着,拦腰切下去,然后,他把切好的苹果伸到我的面前,“爸爸,看呐,里面有颗星呢。”真的,从横切面看,苹果核果然显出…     

孔乙己回来了

“你们知不知道有人看见孔乙己回来了 ?”“回来了又怎么样 ,不知道又会偷到谁家去 ,又会被谁打得半死。”“他哪还敢偷 ,难道不记得丁举人吗 ?不记得那双腿吗 ?再偷 ,就怕连手都会被打折。”一个人说道 :“此言差矣 ,你们不知道吧 !今天的孔乙己可是乌鸦变凤凰 ,听说他已不再叫孔乙己 ,叫做什么……严九郎的。他还做起了大买卖 ,很有钱 ,不仅住着一个大宅院 ,还有一个日本亲戚为他撑着。”“他这可算是晚年享清福了……”大家正说着 ,一个人走进了咸亨酒店。只见他脚穿皮鞋 ,身穿一套西服 ,洁白的衬衫领上还扎着一个领结 ,看上去有点洋气 ,…     

学生有偷摸行为怎么办?

我带一年级班时,接收了一个几次留级的学生。他六、七岁时,附近一伙小孩就经常在夜里把他带出去,偷桃子,偷桔子,要他当“哨兵”他尝到了“甜头”,于是自己也“尝试”着去干。开始是小偷小摸,偷同学的铅笔啦,图书啦,渐渐地,胆子大了,发展到偷钱、偷粮,技巧也越来越高明。对这样一个有严重偷摸行为的学生,我是怎样进行教育工作的呢?第一,维护孩子的自尊感,不轻易公开揭发批评孩子的偷窃行为。儿童的偷窃行为不同于成人,公开的揭发批评,会挫伤孩子敏感的心灵,使他在同学们面前抬不起头来,并且会带来同学们对他的鄙视和疏远。这样,即使他想学好,也会失去信心和勇气,甚至因此在邪路上越走越远。开学不久的一天上午,有个学生的两毛钱被偷,一听到这情况,我心里就有了个大概,但在班上只随便说了一句:“有同学掉了钱,看谁拾到没有?”当天下午,这孩子就没来上学。这下,同学们议论开了,我忙制止说:“钱是掉了,还是     

愉快的“五角星”

今天教学《苹果里的“五角星”》。上课铃刚响,我便板书课题,故意少了题目中的双引号,学生在下面吵着提醒:“五角星应该有双引号!”我回头表示疑问:“为什么呀?”学生争着举手回答:“这五角星并不是真正的五角星,这是小男孩把苹果拦腰切开后,里面的苹果核像一颗五角星。”学生的讲述一个比一个清楚,我知道学生对课文所讲的故事已是十分清楚了,如何引起学生的阅读兴趣呢?我想到了文章中的小男孩。“喜欢文章中的小男孩吗?”学生齐说:“喜欢。”“真的吗?用你的朗读告诉我,告诉同学们。”我指名一个名叫侯唯希的女生起来读书,她面庞清秀,目光…     

思想教育不能“贴标签”

[案例1]一位教师在教学一年级课程标准实验教材中“8的分合”时,提出了这样一个问题:“如果你有8个苹果,在母亲节的时候,你准备怎样分这8个苹果呢?”生1:“母亲节到了,我准备把这8个苹果,给妈妈4个,我留4个。”“你为什么这样分呢?”教师问。生1:“我4个苹果,妈妈4个,一样多,这样谁也不吃亏。”教师未做任何评价。生2:“母亲节到了,我给妈妈5个苹果,我留3个。”“你为什么这样分呢?”教师微笑地又问。生2:“妈妈这么辛苦,在母亲节里应该多给她一些。”“你真是一个孝敬父母的好孩子!”教师热情地表扬了他。其他学生纷纷举手回答,要把8个苹果…