“软手法”在物理教学中的应用

教学对每个教师来说并没有什么困难．但是要能够因人、因时、因地，用最恰当的方式，恰如其分地教学，不是人人都能为之。教学是一门科学，更是一门艺术。如何有效地利用现有资源，合理纽织教学，优化教学过程，让教师教得轻松，也让学生学得愉快，是每个物理教师应该常常思考的问题。     

物理教学中的比喻手法

在物理教学过程中,恰当而生动地运用比喻,能使抽象的物理概念变成形象的感观,这样更能帮助学生加深理解,能够将物理学深奥的知识介绍得深入浅出,有效地提高课堂效率.笔者在多年的物理教学中,总结了一些行之有效的比喻,现择其一二供同行参考.     

情感教学在初中物理教学中的应用

＂：情感态度与价值观＂是《新课程标准》中的三维目标结构之一;在学科教学中如何培养学生的情感态度与价值观具有深远的研究意义及必要性。在物理教学中,应根据学生的心理发展规律和特点,把情感因素引入教学当中。教师通过各种形式表现出来的对学生恰当的尊重、平等、理解、关心、信任、期待,往往具有很大的感染力、感召力,能使得教师的教育思想和措施得到更好地贯彻执行,并能充分体现学生的主体地位,提高他们接受物理知识的积极性和主动性,从而收到事半功倍的效果。具体来说,实施情感教学有以下作用：（1）情感教学能拉近师生间的心理距离,建立良好的师生关系;（2）情感教学能提高学生学习兴趣和成绩;（3）情感教学能促进＂后进生＂的转化;（4）情感教学能促进教师教学水平的提高。     

比喻手法在初中物理教学中的运用

本文主要就初中物理教学中部分枯燥、抽象的物理知识,学生学习起来比较困难的情况,进行反思。结合初中生的思维特点,将物理知识或问题用比喻的手法转化成生活中的人或事,继而进行讲解,使抽象的物理知识变得形象,使枯燥的说教变得生动,使学生学习降低难度,提高学习兴趣,取得了较好效果。     

谈"比较法"在物理教学中的应用

文章分析了“比较法”在认识事物中的作用，并针对物理概念比较抽象的特点，提出在物理教学中运用“比较法”，引入新概念、深化理解概念和区分容易混淆的概念。     

浅谈情感目标在物理教学中的应用

为了改变传统物理教学"填鸭式”教法,提倡"情感目标”教学法.其应用一方面是要沟通师生之间的思想、感情,建立亲密、良好、和谐的师生关系;另一方面是要激发兴趣,建立轻松、愉快的学习氛围,让学生在学习中培养能力,探索知识.其优点是能大面积提高教育教学质量,增强学生身心健康,真正实现"减负”"增效”的目的.     

情感教学在物理教学中的运用

情感在教学中有着重要作用，运用情感的各种功能采取相应的教学手段实施物理教学，从而达到优化教学机制，提高教学效果的目的。     

多媒体在"普通物理"教学中的应用

多媒体教学是物理教学改革的一个重要方面。本文通过多媒体课件制作和实践的总结,分析了多媒体在大学物理教学中应注意的几个问题,并为进一步深化大学物理教学改革提供了笔者的建议。     

谈“情感”在物理教学中的作用

本文主要阐述“情感”对物理教学的影响，积极优良的“情感”能促进学生的学习，从而提高物理教学效果．     

浅析情感教育在物理教学中的探索

情感教育是中学物理教学的重要任务之一。要想调动起学生的学习积极性,挖掘和开发学生学习潜能,本文尝试在物理课堂教学中进行情感教育探索。     

情感在物理教学中的作用

在科学技术高度发展的今天,物理知识已渗透到社会生活的方方面面,由于物理实验现象的神奇,大大激发了学生学习物理的兴趣。又由于物理概念规律的抽象难懂,使学生望而生畏,给学习物理带来了很大的困难。笔者根据多年的教学经验,深深体会到许多学生成绩不好而又上不去,不是智力差、智商     

"科学猜想"及其在物理教学中的应用

"科学猜想"是根据已知的科学原理和科学事实,对未知的自然现象及其规律所作出的一种假定性说明或假定性命题.本文论述了"科学猜想"在物理教学中的作用及运用"科学猜想"研究物理问题的基本方法.     

重视"阅读"教学形式在物理教学中的应用

阅读是一种特殊的教学方法,需要有一定的逻辑思维能力、高度概括性和准确性,物理阅读还是写、练的过程.通过"阅读",能充分发挥教科书的作用,提高学生自学能力,有利于学生个体发展,符合现代社会发展的教育思想.     

谈物理教学中的情感因素

情感影响人对事物的认识、爱好和追求,积极丰富的情感能促进人的认识过程和意志过程,使个性品质得到全面发展.学生是学习的主体,培养积极的学科情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的方面.     

物理教学中的情感教育

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。在物理教学中,教师应通过提高自身修养、关心爱护学生,并配合以合适的教学方法,来培养学生对物理学科的情感。经过教学实践,学生对老师的感情加深了,从而也喜欢了老师所讲的课程,达到了预期目的。学生对课程有了情感,也就容易学好这门课程。     

谈物理教学中的情感教育

物理教学中若情感功能运用得当,那么课堂气氛就会良好,师生感情相通,教师教得欢,学生学得乐,从而能促进教学质量的提高,保证学生的情感得到健康发展.     

多媒体技术在物理教学中的应用

计算机辅助物理教学的过程中,教师的主导作用、学生的主体作用、媒体的中介作用不可混淆。     

形象化教学手法在音乐教学中的应用

音乐教育有助于学生提高思想意识,增强自身素质,为学生们以一种积极乐观的心态面对人生打下了坚实的基础,故而,音乐教育已经成为教学课程中必不可少的一部分,如何提高音乐教学质量便成为现代教学工作中的首要任务。本文将针对音乐形象化手法的运用对音乐教学的影响进行探讨。