高职学生思想特点与教育管理对策

高职学生思想主流积极向上,消极因素不容忽视;心理总体稳定健康,心理压力和困惑较大;学习目标明确,但也存在动力缺乏现象。高职学生教育管理工作要确立正确理念、抓住工作中心,采取根本措施、完善工作机制、转变教育模式。     

浅谈高职院校学生教育管理

在新形势下,我们应该以科学发展观为指导,坚持以人为本,转变传统的教育教学和管理观念,树立正确的学生观,在学院内部建立全员育人的模式,实施全员育人;明确并尊重学生的主体地位,积极实践学生的自我教育、自我管理和自我服务,提高学生的综合素质.     

浅谈高职院校学生教育管理

在新形势下,我们应该以科学发展观为指导,坚持以人为本,转变传统的教育教学和管理观念,树立正确的学生观,在学院内部建立全员育人的模式,实施全员育人;明确并尊重学生的主体地位,积极实践学生的自我教育、自我管理和自我服务,提高学生的综合素质.     

关于高校教育管理特殊性的思考

根据马斯洛关于“需要”的学说，从高校教师具有超出一般人的“尊严感”和“自律”意识出发，集中探讨了高校教育管理的特殊性问题，我们认为，高校教育管理由于着眼于教学、科研的主体——教师，为了获得高效、优质的管理效果，必须遵循态度上的“尊重”原则、机制上的“满足”原则、政策上的“宽松”原则、方法上的“协调”原则和发展上的“设计”原则。     

高职院校学生教育管理工作的思考

近几年来,我国高等职业教育迅速发展,但对于如何搞好高职院校学生教育管理工作还有不少问题处在探索和研究阶段。本文根据目前我国高职院校学生的现状及特点,结合本人在高职院校从事学生教育管理工作的体会,提出了对高职院校学生教育管理工作的几点思考。     

新时期艺术类学生的特点及教育管理对策

对艺术类学生的教育管理是全国高校学生教育管理工作中出现的带有共性的难点问题。艺术专业的特殊要求决定了对艺术类学生教育管理的特殊性和复杂性。尤其在新的历史时期，随着条件的不断变化，艺术类学生又呈现出新的特点。本文通过对这些特点及其成因的剖析，提出了新时期艺术类学生的教育管理对策，有利于进一步加强对艺术类学生的教育管理工作，有利于高校稳定。     

浅谈高职院校的学生教育管理

高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性,以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务.时代赋予高职院校学生教育管理的责任也不断增强,传统的学生教育管理模式已不能适应新形势的发展要求.遵循"以人为本"的教育管理理念,突出学生的主体地位,在正确认识传统学生教育管理模式弊端的基础上,进一步探索学生教育管理的新模式很有必要.     

浅谈高职院校学生教育管理的问题和对策

高职院校的学生管理工作是以输出高素质人才为目的的,同时,只有做好高职院校的学生教育管理,才能够培养出高素质的人才,这也是社会的需求。正因这样,笔者就高职院校学生教育管理的问题以及对策进行了研究。首先在分析了高职院校学生教育管理工作现状的基础上,总结发现了一些高职院校学生教育管理中存在的问题,并有针对性地提出了一些自己的一些对策。     

高师音乐系学生教育管理特点及对策

高等师范院校音乐教育专业的教育目标是培养德、智、体全面发展的音乐师资,这一目标是要通过教学与管理手段来实现的。而音乐系的管理对象与管理工作有着不同的特点与形式,因此应更新观念,采取相应的对策,探索新形势下教育管理的新思路。     

高职五年制学生教育管理模式的探索

根据高职院校五年制学生的特点，就如何加强对其开展思想政治教育进行了有益的尝试，以探索切合学生实际的教育与管理方法。     

成人高校教育管理之我见

成人高校学生具有一定的特殊性，他们拥有多重身份：既是学生，又是具备一定工作阅历的工作人员，有些还是父母。这意味着教育工作者应给予他们更多的尊重，采用更灵活的管理和更具有说服力的思想教育方式。     

基于人本主义的高职学生教育管理研究

高职学生在教育管理中有其特殊性,针对群体的特点和现行的管理模式,在管理高职学生时,应使用人本主义教育理念,把学生看作能动的人而非被动的人。从学生的角度,了解学生的需求,结合学生自身的发展,认识到学生的自主性和能动性,从而充分调动学生的积极性和参与性,发挥他们的潜力。     

浅论高职院校学生教育管理的问题和对策

学生教育管理工作是开展正常的教学以及完成人才输出的重要保证。本文首先介绍了高职院校学生教育管理工作的现状,继而分析了当前我国高职院校学生教育管理工作所面临的问题,最后针对这些问题提出了具体的解决思路。     

加强五年制高职学生教育管理的思考

五年制高职学生普遍存在学生年龄普遍较小,家庭依赖性强;文化基础知识薄弱,学习目的不明确;基本道德修养欠缺,行为习惯养成较差;心智发育不成熟,心理缺陷比较突出等诸多问题。要加强五年高职学生的教育管理,必须构建全方位育人格局,形成立体监督和管理体系,开展系统化主题教育,建设高品位校园文化,深化教育教学改革,培育高素质的学工队伍。     

五年制高职学生教育管理的困境及对策研究

通过五年制高职学生自身特殊性的分析,基于五年制高职教育本身的要求,对五年制高职学生的教育管理策略进行了探讨,以期促进五年制高职学生的全面发展,并推动五年制高职教育的提升和发展。     

高职院校学生教育管理工作策略

高职院校学生教育管理工作复杂、琐碎而繁重,要不断学习借鉴先进院校的有益经验,积极创新学生教育管理工作的内容和方法,并且结合高职院校的实际情况,坚持以人为本,强化科学管理,完善规章制度,加强思想教育,重视辅导员队伍和学生干部队伍建设。     

关于高职学生教育管理的几点思考

在整个高职教育体系中,高职学生的管理工作是重中之重,它直接决定着高职教育的成功与失败。目前蓬勃发展的高职教育也给学生管理工作提出了更高的要求,我们必须与时俱进,高度认识学生管理工作的艰巨性、重要性,要在教育中管理,在管理中教育,真正把高职学生的教育管理工作做好。     

高师音乐系学生教育管理特点及对策

高等师范院校音乐教育专业的教育目标是培养德、智、体全面发展的音乐师资,这一目标是要通过教学与管理手段来实现的。而音乐系的管理对象与管理工作有着不同的特点与形式,因此应更新观念,采取相应的对策,探索新形势下教育管理的新思路。     

高职学生若干思想状况调查分析及教育管理对策思考

本文针对高职学生在思想政治、道德认识、专业学习等方面，经过科学的问卷调查、统计和分析，反映当前高职学生思想动态和价值取向，为高职院校学生思政工作的研究和实际工作提供客观依据，并提出教育管理对策。     

加强高职学生教育管理工作的若干方略

针对高职学生的特点,加强学生教育管理工作应从打造平安校园入手,以此营造良好的育人氛围,同时要加强思想政治工作队伍和管理制度的建设,坚持教育管理工作贴近实际、贴近生活、贴近学生。要提升教育管理工作效率和质量,还必须抓住关键时间、关键人手、关键活动和关键场所。