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所谓元宇宙就是在自然宇宙的基础上增加了人类利用数据技术智造的数据平行宇宙后而形成的智慧宇宙。自然宇宙就像宇宙的身体而自然先在,数据平行宇宙则像宇宙的大脑或心灵,是自然宇宙映射和人类长期建构的结果。一直以来,人类就在用各种手段为自然宇宙建构宇宙大脑,但因缺少合适的技术手段,宇宙大脑的建构一直难以完成。21世纪初的数据革命为智造宇宙大脑提供了现实可能性,集成芯片、物联网、区块链、云计算、虚拟现实等技术为宇宙大脑的建构提供了硬件条件,而大数据、人工智能、深度学习等技术为宇宙大脑的建构提供了软件基础。作为宇宙之身的自然宇宙和作为宇宙之心的数据平行宇宙阴阳合一,共同构成了功能更加完善、更加智慧的元宇宙,因此元宇宙时代的来临,意味着宇宙身心的圆满和智慧宇宙的形成。 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2005,(5)
一天傍晚,我正在写作业,突然厨房里传来一阵乒乒乓乓的声响。我赶紧去瞧,嗬!一场我意想不到的正邪大战正如火如荼〔tú〕地上演着。我所宠爱的斑点狗杰克正追逐着一只又肥又大的老鼠,那老鼠拼命地东逃西窜,从没见过此般情景的我看得不亦乐乎。 只见杰克后腿一蹬,纵身向前扑去。 相似文献
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王爱娇 《语文世界(高中版)》2002,(5)
刚进高中大门那会儿,每次放学都乐滋滋地看着高二、高三的师哥师姐们拎着饭盒一路小跑去打饭,仿佛在看马戏,时不时地还指手划脚一番,接着又是一阵大笑,然后,悠然回宿舍,取饭盒,再踱着方步去饭厅。直到发现自己已经连续吃了一个来月的鸡蛋炒西红柿,我才意识到要想吃那垂涎已久的茄子,必须“师其长技以自强”,也像师哥师姐那样把饭盒带到教室,一放学就直接去打饭。饭盒在教室里当然要挂在课桌的侧面,一时间,卖一次性挂钩的摊主儿都笑得像朵花儿似的。不过带饭盒这招儿还真灵,我可劲儿吃了一星期的茄子……随着高二新学期的到来… 相似文献
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成思霖 《小学生导刊(中年级)》2007,(9)
下课后,许多同学在走廊上津津有味地斗陀螺。看见他们玩得这么开心,我也买了好几个。星期六下午,我和雷昊约好,到我家阳台上斗陀螺。比赛前,我拿出一个又大又宽的脚盆。脚盆四周有边,底部平整,能让陀螺稳当地旋转。 相似文献
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正今天是个天气晴朗的好日子,我决定和爸爸来一场羽毛球大战。早上8点,我就来"占领"了一块"风水宝地",准备"战斗"。终于开打了,我用力一挥球拍,发出一记猛球,心想:哈哈,这球我故意发歪,老爸一定接不住!没想到,当我还沉浸在美好的幻想中时,老爸一个扣杀,打出个高远球。我急急忙忙往后退,眼看就要接不住了,我立马跳起来,想要努力够球,可惜一个不留神,球从拍子和手之间溜了出去。一连几球失利 相似文献
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