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陈仕梅 《全国优秀作文选(高中)》2014,(4)
正《语文课程标准》强调:要让学生"喜欢阅读,感受阅读的乐趣。"快乐是孩子学习的原动力,如果他们觉得阅读是一件快乐的事情,他们就会对阅读充满兴趣,就会成为学习的主人,完全沉迷于作品蕴含的情致,就会在文本提供的精神殿堂里徜徉,心灵得以舒展升华。这样,他们就能拥有纯属于自己的阅读空间,尽情享受阅读带来的无穷乐趣。一、品味用词的精准传神词语和句子是组成语言大厦的基础材料,是构成文章的基本单位。作者的思想感情是通过关键词句表达出来的。教材中的许多课文出自名家之笔,文质兼美,遣词造句独具 相似文献
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阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。教师要高度重视学生的主体地位,引导学生广泛进行课外阅读,让学生在阅读中领会语言规律,提高阅读理解和鉴赏能力。微察秋毫,辨文章文体;剖析入微,理文章脉络;细枝末节,悟人物描写;刻画入微,塑人物形象;显微阐幽,品文章词句。只要我们坚持有方法有技巧地训练学生的阅读技巧,自然会有"胸藏万卷凭吞吐,笔有千钧任翕张"之时。 相似文献
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古人云:"读书破万卷,下笔如有神。"教育家叶圣陶先生也说过:"阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐是否合乎法度,显然与吸收有密切的联系。"小学是学习语文的基础阶段,教语文就是要发展学生的听说读写能力。有的教师认为,基础阶段的任务是让学生会读、会抄、会默写字词句,而训练学生阅读和写作是纸上谈兵。固然,会读、会抄、会默写字词句是训练学生阅读和写作的基础,但教师在进行字、词、句教学的同时也要有意识地训练学生的听说读写能力。一、在读中积累,丰富写作素材在写作时,不少小学生提起笔来无从下手,或是文字苍白,其重要的原因是阅 相似文献
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吴建忠 《中学英语园地(高三版)》2007,(Z2)
"阅读理解"题在高考试题中占的比重较大,师生高度重视阅读理解能力的培养。但学生在阅读训练中还有一些不良习惯,应注意纠正。一、指词阅读指词阅读是指在阅读中用手指、笔、尺子等指着一个个单词,并随 相似文献
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在阅读过程中，如果读的心理活动机能与本丰富的语言信息发生了相互作用，就会获得一定的阅读体验。有没有阅读体验，体验的程度如何，直接关系到阅读效果。事实上，好多学生缺乏阅读体验，甚至会游离于语言字之外。为什么会出现这种情况呢?这主要是因为没有良好的阅读心理。笔认为，良好的阅读心理是提高阅读效率的前提条件。它包含以下这样几个方面。 相似文献
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随着社会发展,人们原本以印刷品为基础的"文本"阅读,越来越让位于直观、生动的"图形"阅读。农村父母大多外出打工,在他们的心目中能自觉完成家庭作业的孩子,就是一个乖孩子。中学生课业负担重,缺乏阅读时间,能够做到每天阅读二十分钟的学生还不到一半,难以形成良好的读书习惯。学生阅读书籍囫囵吞枣,很少做读书笔记,即使做了笔 相似文献
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李绍全 《作文成功之路(高中版)》2004,(9)
[小引] 每天,万物都在向我们显示:太阳是明丽的,小草是翠绿的;露珠依然晶莹,花朵依然娇媚……不少中学生却笔底羞涩,甚至埋怨生活无色无味! 中学生朋友,你大可不必愁苦,不必无奈,现将一条作文成功之路指给你:在平时阅读中积累"金言"--"金言"会让你的灵思涌动。 相似文献
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《语文课程标准》对阅读教学提出了一些具体的目标,包括"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感","学会运用多种阅读方法"等,而实现这些目标的主要途径是"读"。自主阅读是相对于应试教育下的被动阅读而言的,这是一种主观、积极、能动的阅读行为。为了培养学生自主阅读的习惯,提高学生自主阅读的能力,笔 相似文献
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