不该忘记的边缘——试析马加爵犯罪心理成因

云南大学马加爵杀人案震惊全国。马加爵何以如此凶残?他在人生道路上受到过什么挫折与伤害?笔者从心理角度试析其犯罪原因。一、群体迫害这里所说的“群体迫害”,在我们身边、尤其是在校园里的孩子们交往中并不少见。我们经常能看到这样的现象:某     

不该发生的罪恶——追问马加爵现象

1981年“五四青年节”，马加爵(以下简称马)出生在广西一个普通的农民家庭里。这个孩子从小学习优秀，寒窗苦读12载，以优异成绩考取西南地区很有知名度的云南大学。如此天之骄子，承载了整个家族，甚至所有乡亲的希望。从他的名字中，加爵(加官进爵)即可见一斑。谁会料想到这个全村唯一的大学生一手策划并实施了震惊全国的“2&;#183;23特大杀人案”。     

透视扭曲的心理——马加爵事件分析

马加爵事件已经一锤定音，但是在人们心中，仍然笼罩着种种困惑和疑虑，挥之不去，令人窒息。归结起来，还是那个最关键的问题：马加爵究竟为什么会杀人?     

马加爵事件对高校学生思想工作的启示

震惊全国的马加爵校园凶杀案已经尘埃落定。但这个案件的发生无疑在我们的心中留下深深的烙印，留下无尽的思考。文章试图通过对马加爵事件的心理分析，找出高校学生思想工作建设上的一些缺陷，并提出改进高校学生思想工作的参考性建议，以供借鉴。     

马加爵犯罪动机心理分析

震惊全国的马加爵一案已经过去,但案件引发的思考还远远没有结束.马加爵为什么会残忍地杀害自己的同窗四人,难道仅仅是因为打牌争吵所致吗?显然没这么简单,这只不过是一个导火索,是他犯罪的一个诱因而已,笔者将对马加爵犯罪动机作一下具体的心理分析,并让人们深深意识到心理健康教育的重要性.     

请给孩子们补上这一课--马加爵杀人案的深层反思

震惊全国的云南大学校园凶杀案,随着犯罪嫌疑人马加爵在海南三亚被缉拿归案,案情暂告一个段落。堂堂高等学府,人类精英荟萃的殿堂,竞出此等惊天大案,令人难以置信。联系近年来屡见于报端的校园血案和青少年犯罪上升趋势,许多人心中深感忧虑：我们的教育怎么啦?为何老是出事?     

对“马加爵事件”的反思

涉嫌杀害4名同学的公安部A级通缉犯马加爵被绳之以法后，各大媒体争先报道，对此，师生都很关注，作为心理老师的我也想了很多。“马加爵事件”给我们带来的不仅仅有震惊、惋惜、痛心，更应当有反思和引起教育的关注。马加爵的犯罪不是道德品质问题而主要是心理问题、人格问     

谈宽容——由马加爵事件想到的

俗话说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”宽容是一种巨大的人格力量，它生存于人的善念，毁于恶念。人，应当具有宽容之心。     

控制理论:一种青少年犯罪的社会心理学诠释——以马加爵案为例

马加爵案再次使人们的目光聚焦在青少年犯罪问题上;控制理论历来是青少年犯罪形成理路研究的重要范式;笔者尝试从社会心理学视角建构青少年犯罪变量模型。     

从“马加爵事件”所想到的……——关注青少年的心理危机

笔者认为，马加爵的悲剧源于其心理的变态和人格的扭曲，产生这些问题的原因主要有以下几个方面：     

教育的断裂与缺失——马加爵现象与人文的审美教育

云南大学生马加爵连杀四个同学，当然表现出心理上不健康，甚至有病态之嫌。有人认为。如果他在大学里接受过系统的心理学课程，也许他还不至于发展到如此残忍的地步。     

透过“马加爵案”探析我国教育目标——学会生存

曾经轰动一时的马加爵案,暴露了我国目前教育体制存在的问题,通过探析大学生校园犯罪的根本原因,明确了学会生存的教育目标。     

教育的责任何在?--由"马加爵案"引起的反思

轰动全国的“二-二三云大惨案”，以杀人罪犯马加爵被判处死刑而尘埃落定。然而，关于这个案件留给我们的思考却远未结束。有人从社会学角度分析马加爵反社会人格的形成，有人从心理学的角度研究马加爵不健全性格形成的原因。回想起2002年清华学生刘海洋“硫酸泼熊案”，以及从近来报端披露的在大中学生中发生的骇人听闻的案件，我不仅想问，在这些案件中，作为学校、     

大学教育理念的转变--从马加爵事件谈起

正确处理“社会需要怎样的人才”、“学生个体成长需要怎样的教育”和“教育应当有何作为”三重关系,已成为现代教育理念和教育战略所迫切需要研究的问题。惟有明确教育内在要求,进一步拓展教育评价系统,方能彰显教育自身之独立人格,实现学生个体科学发展。文章通过对马加爵案之剖析,对大学教育诸盲点和脆弱心理生成之因素及对策进行了探讨。     

一位社会学学者眼中的“马加爵案件”

震惊全国的一个即将毕业的重点大学学生连杀四名同学的“马加爵案件”，随着时间的推移。在人们心中产生的冲击波正在逐渐地平息。     

历史教育与抗挫教育——马加爵事件所引发的思考

马加爵事件震惊全国，引发众人对学生心理问题关注，而马仅因同学对其讽刺难以承受而报复杀人，近日有关媒体多次报道说，有的学生因家庭的指责，或因个人生活出现了问题而自杀，或因找不到理想的工作而自杀。震惊痛惜之余人们不能不进行深入的思考，只重智力因素的开发而忽视非智力因素的培养，是中国教育以来存在的弊端，这种弊端致使中国学生中存在严重的高智商低智能现象，最终很有可能导致上述悲剧的发生。     

论马加爵犯罪心理的社会成因

马加爵凶杀案，在全国乃至世界引起强烈震撼，马加爵之所以走向今天的犯罪道路，完全是其自卑、孤僻、心胸狭窄、报复心强的缺陷人格的极端流露。马加爵这种人格的形成，有其深刻的社会背景，对马加爵人格形成中社会因素进行分析很有必要，希望社会各界以此为鉴，避免类似案件的再度发生。     

就马加爵案件谈高校思想政治工作的缺失与对策

由云南大学学生“马加爵校园杀人案”引发对高校教育中心理教育缺失的思考，阐述了心理教育在高校思想政治工作中的重要性和迫切性。     

教师,请警惕“马加爵现象”的再次发生

震惊全国的马加爵杀人案早已结束,然而,他的穷凶极恶,他的极其凶残的杀人手段和他对生命漠视的态度,却值得我们每一个教育工作者深思.在教育教学过程中,我们常常痛心地发现,在我们身边,与"马加爵现象"性质相同的事件还时有发生,这不能不引起每一个教育工作者的高度关注.不久前,我就目睹了这样一件事:学生甲在上学的路上无意中撞了学生乙一下,学生乙立刻破口大骂,学生甲为证明自己也非等闲之辈,立刻针锋相对,反唇相骂.