一道考综合素质的好题(初二、初三)

题现有器材:一大张白纸、一盆水、一个足球、一架台秤,如何粗略测出某次踢球时脚对球的作用力.写出实验的步骤. 题目所给的器材简单,与物理学相关的只有台秤、纸和水不知如何使用.而且脚对球施力是个动态过程,与我们常测的静力不同,增加了题目难度.     

有孔的纸为什么还能托住水？

实验说明 一张薄薄的纸片能把一整瓶水托住而不漏,它到底有什么神奇之处？何况这张纸上居然还有许多小孔！ 经过咖啡猫的亲自验证,把纸放在瓶口,再把瓶倒放（当然没有瓶盖）,果然一滴水都没有洒出来！是怎么做到的呢？秘密是在纸上,还是满满一瓶水里？     

巧测老花镜的度数

题目给你一把刻度尺,请你测出老花镜的度数．老花镜是凸透镜,老花镜的度数等于它的焦距的倒数乘以１００．显然,测量老花镜的度数关键是测出老花镜的焦距．具体测法是：（１）晴天把老花镜片放在太阳光下,使太阳光线与老花镜片垂直．（２）调整老花镜片与地面的距离,使地面上的光点（即焦点）最小、最亮．（３）用刻度尺测出老花镜面到地面的距离,这个距离就是老花镜的焦距,用字母ｆ表示．（ｆ用米做单位）老花镜的度数就是：Ｄ＝巧测老花镜的度数@李正清     

光速是怎样测出来的

学习了光学知识以后,同学们都知道,光的速度很大,约３×１０５千米／秒,即每秒可以绕地球赤道七圈半．对于这么快的速度,是谁测出来的呢？又是用什么方法测出来的呢？第一个用天文方法测量出光速的,是丹麦天文学家勒麦．１６７６年．他根据木星的卫星测到的数据,首次测出了光速．在地面上第一次测出光速的是法国科学家裴索．１８４９年,测量光在两个相距７千米的山头间传播的时间,利用一个高速旋转的齿轮,解决了计时的困难．测出的数值精确度十分理想．最著名的是美国科学家迈克尔逊的实验,他在两个相距０．４千米的山头测量,距…     

量与计量

一、知识的整理与概括１．想一想，议一议。（１）常用的长度单位有哪些？测量南宁到北京的铁路长应该用什么单位？测量学校操场的长和宽应该用什么单位？测量铅笔的长应该用什么单位？（２）常用的面积单位有哪些？测量学校的占地面积应该用什么单位？测量我国国土的面积应该用什么单位？测量铅笔盒底面的面积应该用什么单位？（３）常用的体积单位有哪些？测量电视机箱所占空间的大小应该用什么单位？测量墨水盒的体积应该用什么单位？测量一堆木头的体积应该用什么单位？（４）常用的容积单位有哪些？测量游泳池的容积应该用什么单位？测…     

注重实践操作 促进观念建立──第四册“千克的初步认识”教学片断与评析

（教师引导学生认识台秤，感知日常生活中以千克为重量单位的意义） 师：大家观察一下白糖的包装袋，一袋白糖是多少克？ 生：一袋白糖的重量是５００克。 师：请同学们拿一袋白糖，掂一掂，感觉一下有多重？ 再拿一袋白糖，与原来的一袋合在一起，掂一掂， 一共有多重？ 把这两袋白糖全部放在台秤的托盘里，观察一下， 台秤指针指在什么位置？ 生：台秤的指针指在“１”上。 师：这两袋白糖的重量是１千克，“千克”是我们新 认识的重量单位。大家想一想：１千克等于多少克？ 生：１千克是两个５００克，也就是１０００克，所以１ 千克＝１…     

模拟“气体压强的产生”演示实验的改进

如图1所示,用小钢珠做空气分子模型,把装有钢珠的杯子拿到台秤上方,让钢珠连续地倒在秤盘上,对秤盘产生作用力,并通过观察台秤的示数情况来模拟演示气体压强的产生．这是普通高中课程标准实验教科书《物理》选修1—2（人教版2004年12月第1版）、《物理》选修3—3（人教版2005年6月第1版）、《物理》选修3—3（司南版2005年10月第1版）和全日制普通高级中学教科书《物理》第2册（必修加选修）里“模拟气压的产生”的演示实验．     

高中物理最新试题精选

一、选择题：在下列每小题给出的四个答案中。至少有一个是正确的．把正确答案全选出来． 1．卡文迪许巧妙地利用扭秤装置，第一次在实验室里测出了万有引力常量的数值，在他的实验装置中，下列哪些措施是为了测量极小的引力而采取的？（ ）     

理科教学片断评析(3─4)

3.倍数关系应用题1．教师出示线段图,提问：“图中告诉了我们哪两种数量？提出了一个什么问题？”“谁能根据图中的已知条件和问题编一道应用题？”2．教师出不例10（l）：学校有6个足球,18个排球,排球的个数是足球的多少倍？引导学生对照线段图进行讨论：“求排球的个数是足球的多少倍就是求什么？怎样列式？这仅题是谁跟谁比,谁为一份数？为什么用除法计算？”“在18＋6＝3中,18、6、3各表示什么？”3．将线段目中第二个条件改成问题,将问题改成条件（如下图）,引导学生看图编应用题。4．教师出示例10（2）：学校有6个足球,排球的…     

指导低年级阅读的一点感触——朗读是提高阅读能力的一种途径

“什么是语文？平时说的话叫口头语言。写在纸而上叫书面语言．把口头语言和书面语言连在一起。就叫语文。”（叶圣陶语）     

巧用等效替代思想

在初中物理测量中，有许多物理量在一些特殊条件下，用常规方法很难甚至不能直接测出其大小．但若能灵活运用等教替代法或等效替代思想．便可很轻松地测出这些物理量的大小．现举几例供大家参考．     

“体积和体积单位”教学片断与评析

教学体积的意义１．引导学生理解“空间”及“所占空间”的含义。（１）放映一段录像：在一个空空的仓库里,搬运工人开始把成箱的货物往里运。问：在这个仓库里正发生着什么变化？（货物变多了,空间变小了。）问：空间为什么变小了？这说明了什么？（货物占有空间）（２）学生操作：先从装满细沙的杯中倒出沙,然后往杯里放一个木块,再把倒出的沙装入杯中,结果原来的沙不能全部装入杯中,这说明了什么？（木块占有空间）（３）观察实验：在盛有同样多水（水面高度一样）的两个同样大小的玻璃杯中,分别放入大小不同的石块。问：放入石块…     

“平衡力”与“相互作用力”不能混为一谈

平衡力与相互作用力虽然有类似之处，但也有性质上的根本差异，因而绝不可将它们混为一谈．否则必将导致错误．为了明确区分这两个概念，现将其相同点及不同点对比列表如下：为了深刻领会并在实际问题中能明确区分这两个概念，下面让我们通过一个具体实例的分析，来进一步认识理解平衡力与相互作用力的异同．例如图1所示，悬挂在天花板上的一盏电灯，它的质量为100克．求：（1）灯共受哪些力的作用？各力的大小是多少？力的特点是什么？（2）灯与哪些物体产生了相互作用力？（3）将灯线剪断后，请你分析一下哪些力将发生变化？解析（1）以电…     

想学生所“想＂才能教学生所“需”——“用字母表示数”的教学活动设计与意图说明

一、激发需求,引出“字母”师：（拿一张白纸）这是什么？看到这张纸．你会想到哪个数字？（1）（对折）看到这半张纸,你又会想到哪个数字？（1／2）（0．5）师：对,半张纸,用整数不能表示了,这时我们就想到了分数（或小数）。     

量杯与密度计有哪些区别

学习了密度知识以后,同学们接触到两种仪器：社杯和密度计．同学们可能会问：密度计可以测量液体的密度,星杯也可以测设（间接）液体的密度,那么,这两种仪器有哪些【别呢？为了让同学们加深对这两种仪器的理解,列表说明如下：注①量杯可直接测出液体的体积;如果先在扶杯中盛一部分水,记下水的体积h．再把固体浸没在祆杯中,读出水面升高到的体积l’’2,则因体的体积［’二［｝－VI．如果用天平测出液体的质讨或固体的质不,运用密度公式月一m／I’可间接测出液体或固体的密度③密度计的玻璃管上的刻度值标的是液体的密度与水的密…     

赏析一道课本习题

题目 教学楼旁边有一棵树,学习了相似三角形后,数学兴趣小组的同学们想利用树影测量树高．课外活动时在阳光下他们测得一根长为1m的竹竿的影长是0．9m,但当他们马上测量树高时,发现树的影子不全落在地面上,有一部分影子落在教学楼的墙壁上（如图1）,经过一番争论,小组同学认为继续测量也可以求出树高．他们测得落在地面的影长2．7m,落在墙壁上的影长1．2m,请你和他们一起算一下,树高为多少？（北师大版8年级（下））     

力的作用效果典例透析

在体育课上,当你用力拍打排球时,会发现排球的形状发生了改变,同时还发现排球落到地面上后又反弹起来.这时,你对排球的作用力的效果是改变了排球的形状,而地面对排球的作用力的效果则是改变了排球的运动状态.类似的这种现象我们生活中是比较多的,如将气球吹起来,用细绳将口扎紧,用双手将气球往中     

五年制小学语文第四册期末测试题

一、在大写字母后边写上小写字母Ｅ（）Ｆ（）Ｂ（）Ｄ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｉ（）Ｌ（）Ｔ（）Ｎ（）Ｍ（）Ｈ（）二、看拼音写字组成词语三、比一比 ,再组词四、照样子加偏旁组成新字 ,再组词语五、照样子填上适当的词语（茂密）的树林慢慢地（）一台（）（）的尾巴仔细地（）一份（）（）的阳光大声地（）一部（）六、照样子按要求填表七、选词填空怎么多么什么１．这里的景色（）美丽！２．曹冲想出了（）办法？３．我（）会弄脏你的水呢？热爱喜爱疼爱１．妈妈特别（）我。２．全国人民（）共产党。３．我很（）这件衣服。八、把下面的句子…     

引导学生自主改进实验——教学“如何使纸蛇快速转动”引发的思考

《热空气和冷空气》一课有这样一个内容： 用剪刀呈螺旋形剪开一张圆形的纸（如图1）,做成一条纸蛇。用细线穿过蛇头,在火焰上方把纸蛇拎起来,观察纸蛇向什么方向转动。请你把观察到的现象记录下来,并思考纸蛇转动的原因是什么？     

一节活动课在中考试卷中的考查及应用

【试题】如图1,小山上有一棵树．现有测角仪和皮尺两种测量工具,请你设计一种测量方案,在山脚水平地面上测出小树顶端A到水平地面的距离AB．要求：