关于职教生职业生涯规划辅导方法的理性思考和实践探索

教师作为职教生职业生涯规划的塑造者,要通过恰当的方法引导职教生思考、制定在校期间和进入职场时的最佳职业生涯规划,帮助学生成功跨出职业生涯的第一步。对于职教生职业生涯规划的指导应分层次实施。一般而言,一二年级侧重专业认识、注重生涯剖析、自     

关于职教生职业生涯规划辅导方法的理性思考和实践探索

教师作为职校生职业生涯规划的塑造者,要通过恰当的方法引导职校生思考、制定在校期间和进入职场时的最佳职业生涯规划,帮助学生成功跨出职业生涯的第一步。对于职校生职业生涯规划的指导应分层次实施。     

浅谈当代职业教育中职业生涯规划中教育的理性思考和实践探索

中国当代职业教育显现出招生难度增大、就业率升高、教育满意度低的现状,职业生涯规划在现代职业教育中的作用逐渐凸显。教师对学生进行职业生涯规划教育将有助于学生进行自我定位,找到理想的职业方向,做出正确的职业生涯规划,同时对学生的专业学习、能力培养起到了重要作用。文章分析了教师在中等职业教育中对学生产生的重要引导作用,以及对其的思考和探索。     

大学生职业生涯发展与规划辅导的实践探索

在当今社会，工作不再是寻求温饱的手段，而是个人表现自我、发展自我的途径。职业的选择也因此成为复杂的历程。许多大学生在大学期间缺乏清楚、明确的生涯及职业发展方向，经常出现焦虑、目标与兴趣模糊不定、缺乏求学动机、学生角色投入不足、学业成绩偏低、长期沉浸在前途茫茫的感慨中，对学校生活的满意度低，不利于适应学校。因此，针对学生的生涯发展问题，进行专业的生涯辅导，以提高学生的生涯发展自主意识和生涯自我规划能力，具有十分重要的意义。     

大学生职业生涯规划实践探索

伴随着大学生毕业规模的扩张,就业形势日趋严峻,开展在校大学生的职业生涯规划教育已成为高校就业工作的重要内容之一。本文阐述了职业生涯规划的概念和内涵,阐明了在大学生中开展职业生涯规划的意义,分析大学生职业生涯规划现状及面临的问题,在实践中梳理大学生职业生涯规划的创新思路和具体做法。提出加强专业人才培训力度,完善课程体系;建立全程培养育人机制,提升育人质量;提供有针对性指导服务,转变就业观念;提供学生成长发展平台,提高能力水平,为大学生职业生涯规划的开展提供参考。     

对大学生进行职业生涯规划辅导的思考

职业生涯规划是人生的一个必要课题,是知识经济时代和就业形势的必然要求。职业生涯规划辅导有利于培养学生的职业理想,促进学生确定职业目标;有利于促进大学生的全面发展,实现人生价值;有利于调动学生学习的积极性。     

高中实施学生职业生涯规划辅导的探索与实践

教育发展的新形势、新要求和高中生成长的迫切需要,使高中实施学生职业生涯规划辅导势在必行且具有深远的意义。在实践探索中,确立了高中实施学生职业生涯规划辅导的目标与内容,并通过心理辅导课、校本课程、研究性学习、心理训练营、班级和社团活动、个别辅导等途径积极践行职业生涯规划辅导的实施,取得良好成效。     

本科生职业生涯规划辅导的探索与实践

当代大学生,作为社会的一个特殊群体,是社会新技术、新思想的前沿群体,国家培养的高级专业人才。在市场经济竞争日益激烈的今天,高校学生就业难的问题已经日益突出,如何引导他们根据自身的实际情况,制定出行之有效的职业生涯规划,关系到他们今后自身的发展,也关系到整个民族的发展。     

本科生职业生涯规划辅导的探索与实践

当代大学生,作为社会的一个特殊群体,是社会新技术、新思想的前沿群体,国家培养的高级专业人才。在市场经济竞争日益激烈的今天,高校学生就业难的问题已经日益突出,如何引导他们根据自身的实际情况,制定出行之有效的职业生涯规划,关系到他们今后自身的发展,也关系到整个民族的发展。     

关于高职院校学生职业生涯规划辅导的思考

分析高职学生职业生涯规划现状,提出辅导高职学生进行职业生涯规划的几点思考.     

关于高职院校学生职业生涯规划辅导的思考

分析高职学生职业生涯规划现状,提出辅导高职学生进行职业生涯规划的几点思考。     

大学生职业生涯规划辅导现状及思考

如何加强对大学生的职业生涯规划指导,是解决毕业生就业问题,提高就业质量的关键所在。     

团体辅导促进大学新生职业生涯规划实践研究

选取大一新生作为研究对象,通过引导自我规划、做好跟踪记录、开展团体辅导、进行反思调整等四个阶段的实践干预,探讨团体辅导对促进大学生新生职业生涯规划的方式以及效果。通过问卷调查和深度访谈对团体辅导进行评估。实践结果表明团体辅导加深了成员对自我的认识,促进成员尽早进行职业生涯规划,生涯目标更加明确,生涯规划能力得到提升。     

护生职业生涯规划团体辅导的实验研究

为了探索团体辅导在护生职业生涯规划的作用,文章通过问卷调查了解护生的职业生涯规划现状,对突出问题进行团体辅导。采用事后比较法观察团体辅导后护生在自我了解、生涯规划现状、未来规划、职业期望、生涯规划意识等方面的变化。结果发现团体辅导对护生增加自我了解、促进个性特长、增加职业期望、增强职业意识、培养职业兴趣、发掘职业潜能等方面均有促进和改善作用。     

高职院校职业生涯规划课程建设的探索和实践

随着我国就业形势的严峻,高职学生就业压力不断增大,如何充分发挥职业生涯规划课的作用是目前高职院校面临的现实问题。本文结合高职院校培养目标和高职学生的实际,在教学内容、教学方法、教学评估等方面进行了有益的探索和实践,促进高职院校职业生涯规划课程的日趋完善,提升高职学生的就业核心竞争力。     

高职生职业生涯规划的思考

职场上有句名言:"你今天站在哪里并不重要,但是你下一步迈向哪里却很重要。"成功的人生需要正确的规划,合理规划自己的职业生涯,是每一名高职毕业生迈向成功人生的第一步。     

大学生职业生涯规划全程式辅导途径探索

大学生职业生涯规划课程在注重理论与实践教学的同时,又要强调学生课程学习及后续自我生涯教育与实践的全程式辅导。本文从课题理论教学、课外实践教学、校外职业体验和全程式网络辅导平台四个方面对大学生职业生涯规划全程式辅导途径进行探索,以期增强大学生职业生涯规划的时效性、实操性、实战性和实用性。     

加强大学生职业生涯规划教育的探索与实践

加强大学生职业生涯规划教育有利于学生准确定位,树立正确的择业现,促进学生的全面发展.高等学校要牢固树立职业生涯教育全过程的理念,加强大学生职业生涯课程体系建设,注重理论联系实际,实施分阶段教育,加强对学生实践能力的培养,努力建立一支专业化、专家化的师资队伍.通过建立完善的职业生涯教育体系,多层次、多角度对大学生职业生涯规划提供科学的辅导.     

以人为本 加强和改进大学生职业生涯规划辅导

面对日益严峻的就业形势,如何落实"以人为本"的理念,加强和改进大学生职业生涯规划辅导,是亟待解决的一个重要课题。本文对目前我国大学生职业生涯规划辅导的特点进行了总结和剖析,最后就如何构建有中国特色的大学生职业生涯辅导提出一些建议和设想,以期加强和改进我国大学生的职业生涯规划辅导建设。     

探索与实践——大学生职业生涯规划的两个要点

职业生涯规划应分为生涯规划和职业规划两部分。大学生尚处于个性发展、成熟和生涯观念的形成过程中,职业生涯规划的重点应放在生涯规划方面。大学生尚不具备独立完成职业生涯规划的完全能力。处于职业生涯的探索和确立阶段的大学生,进行持续的职业生涯探索（自我探索、环境探索）和实践（环境认知实践、学业实践、社会性实践和尝试性职业实践）是大学生职业生涯规划的两个要点。