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李红叶 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(5):105-107
“五四”一代学者极力推崇安徒生童话,使之成为中国现代儿童文学最初的理想样本,安徒生童话所产生的广泛的影响力与郑振铎的大力宣扬密切相关,郑振铎对安徒生童话的艺术特质亦有动人的描述和独到的分析。郑振铎推介安徒生童话的工作值得清理。 相似文献
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泰戈尔诗学思想中有着明显的唯美倾向,集中体现于其关于艺术的起源、文学的本质、文学的目的以及真善美的关系等有关问题的论述中。泰戈尔唯美主义既有对印度诗学唯美主义传统的继承和发展,又与西方唯美主义文学思潮有着深刻的联系,其中既有吸收借鉴,也有互动超越。 相似文献
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《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(4)
郑振铎(1898—1958),我国现代著名作家、文学史家、考古学家、藏书家。常用的笔名有西谛,C.T(郑与铎二字的英文缩写),郭源新等。祖籍福建省长乐县。1898年12月19日(清光绪二十四年十一月初七)诞生于浙江省永嘉县(今温州)一个中落的小官吏家庭。童年时,郑振铎的祖父与父亲相继辞世,依靠母亲作针指女红维持生活,勉强读完了高小。1917年夏,郑振铎考入北京铁路管理学校,寄居在叔父(在外交部当小签证官)家里。课余,他常到附近的基督教青年会的图书室看书,在那里认识了青年会干事、美国人步济时,并在他的介绍下阅读了十九世纪俄国批判现实主义文学名著的英译本,也就在这时结识了常 相似文献
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陈福康 《湖州师范学院学报》2015,(3):23-28,68
张珩对国家文物事业作出过重要贡献和成就,这与郑振铎对其的帮助、教育、提携、重用是分不开的。他们之间的深厚友谊,令人感动。他们的友谊开始于民族危亡时期,首先建立在对祖国传统文化的共同爱好之上。而在敌寇统治下的日子里,这种友谊更带有相濡以沫的感情。郑振铎炽烈的爱国主义精神,对民族文物文献的无限热爱和深厚的学养,感染和教育了比他年轻得多的张珩。 相似文献
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罗小军 《中学课程辅导(初二版)》2005,(1):11-11
黍戈尔,(1861~1941)印度名诗人、作家、艺术家和社会活动家。在印度这个“诗之国”里,泰戈尔的学活动开始得极早。十三岁即能创作长诗;在十四岁的时候,就开始写剧本了。 相似文献
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