2003值得关注的学校

宁 波服 装 职 业 技 术学 院 2003年 8月 ,宁 波 服 装 职 业 技 术 学 院 挂起 了 一 块 牌 匾 :中 国 服 装 产 业 园 设 计 中 心 ,这 标 志 着 该 院 的 办 学 与 宁 波 服 装 产 业 的 发展 ,真 正 结 成 紧 密 的 联 合 体 。 办 学 两 年 来 ,学 院 紧 紧 依 托 宁 波 市 2000家 服 装 企 业 的 雄厚 产 业 背 景 ,使 学 生 就 业 有 了 广 阔 的 空 间 。2002年 学 院 培 养 出 的 首 届 95名 毕 业 生 ,每人 可 选 择 的 岗 位 有 8个 。 2003年 的 300多 名毕 业 生 全 部 走 上 工 作 岗 位 。 新 县 职 业 高 中 学 校 …     

构建高等职业学校产学研发展模式

在知识经济大潮推动下,全国高校都在探索产学研相结合。为地区经济和社会发展服务的高等职业学校,社会职责要求他们比普通高校更需要走产学研相结合的道路。高等职业学校构建产学研相结合的发展模式,应着重解决好以下几个问题。一、明确为区域经济和社会发展全方位服务的方向高等职业学校是地方政府为地方经济和社会发展服务为目的而兴办的地方大学。要求高等职业学校必须置身于经济建设主战场,与社会经济紧密结合,全方位服务。社会定位决定学校具有人才培养、科学研究、社会服务三大职能。他们是所在地区人才培养与技术培训基地、科学…     

回望2003——2003大盘点之一：热点行业2003年行业整体感觉不低迷

当北风吹起．一年已过去我们将如何进行岁末的返顾?伊战非典、神五……2003年．痛感与欢乐就是这样交织钟南山、叶欣、孙志刚丁磊、杨利伟……2003年．许多面孔组成了悲伤和荣耀的花环在这个流动的时代在奔涌而至的信息中．我们想进行一些梳理由此．本期特别策划推出了回望2003年的热点行业、新闻事件．科技突破、文化生活．让我们在阅读中重温这一年回望2003，展望2004     

2003年中国大学100强

~~2003年中国大学100强     

学校

河南机电高等专科学校就业工作受表彰，全国劳模在沈阳办技校解决技工断层，上海市南湖职校打造邮轮管理人才。     

教育部关于做好2003年中等职业学校招生工作的通知

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、招生委员会,新疆生产建设兵团教委,有关部门(单位)教育(人事)司(局): 2002年,在各级政府的重视和支持下,各地教育行政部门认真贯彻全国职业教育工作会议精神,坚持解放思想、开拓进取、扎实工作,大力推动职成教育的改革与发展,取得了显著成绩。职成教育事业出现了良好的发展势头。全国中等职业学校招生达455万人,比2001年增加近60万人,增长     

以就业为导向的中等职业学校人才培养模式初探

随着我国中等职业学校的发展,在以服务为宗旨、以就业为导向指导思想的影响下,许多中等职业学校与企业合作进行了大胆的探索和尝试,形成了“订单式”、“双元制式”、“模块式”和“教学工厂式”等适合我国经济发展、具有中国特色的人才培养模式。     

中职学校的就业工作体系探讨

对于一个中职学校来说,良好的就业是学校赖以生存的生命线,一所中职学校如没有良好的就业体系,就业形势不好,那么对考生的吸引力就小,从而导致招生负增长的情况出现。相反,如果一所中等职业学校有良好的就业工作体系,毕业生就业出现供不应求的局面,则学生报考一定踊跃,学校办学也会蒸蒸日上。中职学校的学生该如何培养？     

职场表情2003之忧

2003年是中国高校扩招后的第一个毕业高峰年，全国高校毕业生从2002年的145万人猛增至212万人，2004年预计达到280万人，到2005年，进入就业市场的高校毕业生很有可能突破340万。在毕业生数量年年大幅增长的同时，离校毕业生待业的现象开始出现，且数量有逐年上升的趋势。这已对个人、家庭和政府构成很大压力。     

2003职业榜

最受尊敬的职业——医务人员 上榜理由:一场突如其来的SARS战役,把他们推向了一线。也因为他们在关键时刻的出色表现,为整个白衣天使的队伍赢得了一片喝彩,使医务人员的社会地位及美誉度得到大幅提升。 热度指数:★★★★★     

寻找高等职业教育产学研结合的突破口

从我国高等职业教育实施产学研结合的现实意义入手，深入分析了当前制约高职教育产学研结合的主要问题：典型经验总结不够、理论研究滞后、运行机制缺乏。并为高等职业教育产学研结合的深入开展提出建立典型模式、加强理论研究、构筑运行机制的思路。     

以就业为导向的中等职业学校人才培养模式探讨

目前,中等职业教育专业设置与就业市场未有机衔接,人才结构与需求存在差异,社会需要的新兴学科发展滞后。加强以就业为导向的中等职业学校人才培养模式,有“订单式”人才培养模式、“双元制”的人才培养模式、“模块式”人才培养模养、“教学工厂”人才培养模式可借鉴。     

教育部关于做好2003年中等职业学校招生工作的通知

入选理由：是力争2003年中等职业技术学校招生规模在2002年的基础上有新的增长，使中等职业教育与普通高中教育做到招生规模大体相当、协调发展的重要行政措施。