一步是一半

1910年 ,德国科学家魏格纳因病躺在病床上休息 ,墙上挂着一张地图 ,他就很随意地在观察这张地图。他突然发现 ,大西洋两岸的地形好像是互补的。南美大陆东部亚马逊河流域地区凸出的部分与非洲大陆西海岸的刚果、几内亚凹进相对应 ,可以把他们完全拼合在一起。这个发现 ,让他十分兴奋 ,由此引发了一连串的思考。这两个大陆是不是原先就是连在一起的 ?什么原因会使它们分开 ?魏格纳着手收集大量的地质学、古生物学的资料 ,终于证实了一个崭新的理论 :大陆板块漂移说。世界地图每天都有无数人在观看 ,为什么只有魏格纳发现了其中的奥妙。你要有…     

探测地球的“裂口”

20世纪二三十年代，德国青年科学家魏格纳在翻看地图时。忽然发现地图上的非洲大陆海岸和美洲大陆海岸的图形相似，在互相拼接后两块大陆之间几乎没有什么间隙。他设想．这两块大陆原来是连接在一起的，由于某种原因，后来发生了“撕裂”，将陆地一分为二。这个假说，就是今天的“大陆漂移说”的起源。但是，由于受当时科学条件的限制，魏格纳去世前也没有证据能够证明非洲和美洲大陆原来是一整块大陆。     

机会总是留给有准备的人

魏格纳是德国的一位气象学家。他在偶然翻阅世界地图时，发现一个奇特现象：大西洋的两岸——欧洲和非洲的西海岸遥对北美洲、南美洲的东海岸，轮廓非常相似。这边大陆的凸出部分正好能和另一边大陆的凹进部分接合起来，     

魏格纳——“大陆漂移说”的创立者

1910年的一天,德国青年魏格纳(A.L.Wegener,1880～1930年)躺在病床上,凝视墙上的一幅世界地图。他猛然发现,南美洲东海岸的轮廓和非洲西海岸的轮廓极为相似。例如,南美洲大陆的巴西海岸的凸出部分与隔海相望的非洲大陆几内亚湾的凹入部分遥相对应,如果把两者拼拢的话,能很好吻合。他想:“南美洲和非洲在很多年前也许是一个统一的大陆,后来才分裂漂移开来的。魏格纳是一名气象工作者,常远渡重洋作实地考察。1912年,当他第2次随丹麦考察队赴格陵兰考察时,开始注意收集有关地质构造、古生物     

岩石、石化佐证“大陆漂移说”

岩石、化石是某个特定年代的“见证人”。科学家们在对南极大量岩石、化石的考察、研究后认为,魏格纳提出的“大陆漂移说”的理论是有科学依据的。1912年,德国气象学家、极地探险家阿尔弗德·魏格纳提出了“大陆漂移说”。这个学说认为,在2亿多年前,地球上有一个现在称为联合大陆的超级大陆,这个大陆是以南极大陆为中心,联结非洲大陆、澳洲大陆、马达加斯加岛、印度半岛、南美大陆等组成陆地。但魏格纳的学说在当时没有被人接受,有人提出了分量不轻的反驳,随着1930年魏格纳在格陵兰探险中失踪,他的“大陆漂移说”逐渐为后人所遗忘。1967年,…     

地学革命的三步曲

在人类居住的地球上,有着千姿百态的地表形态。在漫长的地质历史时期,海陆几度发生变迁,沧海桑田。是什么力量促使大地运动？是什么原因促使海陆巨变？科学家为此而进行了长期不懈的努力。前奏曲——大陆漂移学说１９１０年的某一天,年仅３０岁的年轻气象学家魏格纳正生病住院。站在世界地图面前,他聚精会神地观察着,一个非常有趣的现象引起了他的注意：大西洋两岸的大陆轮廓非常相似,以至于南美洲和非洲可以完全吻合在一起。是不是非洲大陆与美洲大陆曾经在一起？这难道是偶然的巧合吗？魏格纳头脑中产生了这样惊人的想法,并把这个…     

不仅仅是善良

<正>19世纪初,德国气象学家、地球物理学家魏格纳和几名探险队员一起,到一个小岛上做一些调查和研究。在调查结束返回的途中,他们突然在灌木丛中发现一个伤者,于是便过去察看这个伤者的情况。伤者当时已经昏迷,经过初步检查后,他们发现伤者的情况并不严重,     

“地学革命”的前奏曲——漫谈大陆漂移说

1910年,年仅30岁的德国气象学家魏格纳正专心研究古气候的变化,许多问题令他迷惑不解。比如:为什么在巴黎、格陵兰这些温带、寒带的地方,能从几亿年前的岩石里找到热带羊齿植物化石?为什么今天地处热带的巴西和非洲,能从地层里发现许多古代冰川的遗迹?一天,魏格纳生病住院,目光正落在墙上的一幅世界地图上,望着望着,大西洋两岸的大陆轮廓引     

机会总是留给有准备的人

魏格纳是德国的一位气象学家.他在偶然翻阅世界地图时,发现一个奇特现象:大西洋的两岸--欧洲和非洲的西海岸遥对北美洲、南美洲的东海岸,轮廓非常相似.     

可爱的企鹅，你从哪里来？

很多故事都是以“很久很久以前”作为文章的开头,本文的故事也是如此。 很久很久以前,距离今天大概有两亿年。根据魏格纳的大陆漂移学说,当时地球上本来是一个整体的大陆开始分裂和解体。其中,有一块分离出来的大陆,由于种种原因,以极慢的速度向南方漂去。     

科学研究的“天然实验室”——南极

南极是目前世界上惟一保存着“自然真面貌”的大陆。那里的环境基本上没有受到人类活动的影响,那里的空气和冰雪,也没有受到大工业的污染。南极是一个了解自然界的本来面目,研究地球的过去、现在和将来,理想的科学研究的“天然实验室”。几亿年以前的地球到底是什么样子?德国气象学家魏格纳提出了“大陆漂移”学说。他认为,在1.6亿年以前,现在地球上一块块分散的大陆是连在一起的一块超级大陆,称“冈瓦纳大陆”。后来由于板块运动,使这个大陆最终分离、解体。首先分裂出来的是     

海洋和陆地的起源

海洋和陆地是怎样起源的呢?很久以前,我国就流传着盘古开天辟地的神话。那么,海洋和陆地究竟是不是盘古开出来的呢? 当然不是。“大陆漂移说”的缔造者是德国气象学家、地球物理学家——魏格纳。魏格纳25岁便获得了天文学博士学位。他在对古气候进行研究时,发现了一系列问题:为何古老的爬行动物水龙龟的化石广泛分布于南半球的陆地上?为何热带的舌羊齿植     

地壳在轰然移动

早在1908年,美国地质学家弗兰克·伯斯利·泰勒就注意到了一个奇妙的现象:非洲海岸与对面南美洲海岸形状十分相似.这两块大陆在过去会不会是连在一起得呢? 轰然移动的山脉 他提出了一种看法:那些大陆曾经到处滑动,在移动的过程中轰然撞在一起,挤出了世界上的山脉.可惜他拿不出多少证据,因此这个理论被认为是不切实际的.今天,在这个板块构造学的时代,我们可以发现他实际上已经多么接近正确答案了!     

从“盘古大陆”到“究极盘古”

<正>德国地质学家魏格纳提出的大陆漂移学说在今天获得广泛肯定。很多人相信,在2亿年前,地球上只有一个大陆,那就是“盘古大陆”。随着岩石圈板块的移动,“盘古大陆”分裂开来,形成了今天的各大洲。     

中学英语整体教学策略探究

<正>语言首先应该是一个整体,它不是简单的词汇相加,语音、词汇、语法离开了语言这个整体就不存在什么意义。所以在英语教学中,我们应该把它们之间有机地联合在一起,形成一个整体概念。特别是英语阅读教学,无论年级高低,文章长短、内容深浅,都必须着眼于整篇,从文章的整体入手,经过必要的词汇、句子、段落的理解和感悟,最后落实     

世界地图与芭比娃娃

韦格纳是德国的一位天文学家和气象学家,在第一次世界大战时入伍,因为受伤住进医院。病房的墙上挂着一幅世界地图,他每天躺在病床上看着那幅地图,忽然看出了一个奇特的地方：南美洲东边的海岸线外凸,而和它隔着大西洋遥遥相对的非洲西边的海岸线则呈内凹,好像彼此有什么关联,更注意去观察,它们简直就像可以拼凑在一起的两个图块。为了满足好奇和解答心中的疑惑,韦格纳开始去寻找南美洲东岸和非洲西岸的地质资料,进一步发现海岸对应部分的地质特征吻合,于是他提出一个大胆的想法：“南美洲和非洲曾经是连在一起的一块大陆,后来由于某种原因而漂流分开。”他在一九二二年出版了《大陆与海洋的起源》一书,成了第一个提出“大陆漂移说”的科学家。在当时,这个大胆、令人匪夷所思的理论受到严厉的批评,但后来被证明为真。韦格纳石破天惊的大发现,就是来自对一张世界地图的敏锐观察。     

看懂图画,展开想像,写出画外音

有这样一个故事:1910年的一天,年轻的天文学家魏格纳在看一张地图。他看着看着,忽然发现非洲西海岸与美洲东海岸的轮廓极其相似。他由此展开了想像和联想。他想,在远古时期这两块土地会不会是连在一起的呢?经过认真研究,他提出了著名的“大陆漂移说”。你说想像和联想的作用大不大?该不该好好培养这方面的能力呢?这次习作就要发挥我们的想像能力。下面是北京2008年奥运会申办委员会的标志画,请你仔细观察,展开想像,写一篇习作。[写作危险带]这次习作与以往的看图写话有所不同,不是单一的看图写话,还要写出画外音,即要展开合理的想像,把与画…     

奇怪的车牌号

交警小白是阿木的朋友。这天阿木闲来无事,打电话给小白,想叫他晚上一起看球赛。打通电话后,小白却说他正在为一个案子发愁,没心情去。阿木来了兴趣,就让小白把案情说一说。原来,有一辆汽车肇事后逃逸了。通过悬赏,小白找到了一位目击证人。他说“:当时我正开车路过,发现自己车后有一辆车突然拐向小路慌慌张张地飞驰而去,我觉得它有问题,就马上记下了它的车牌号:18U-A01。”小白马上去查,却发现这是一个空号。经过排查,小白发现有几个近似牌号的车都曾出现在附近路段,它们是:18U-A81、18U-A10、10A-U81、18A-U01。但是车主们都坚决否认…     

邮票图说世界通史（四十二）：发现美洲“新大陆”（三）

哥伦布发现了美洲“新大陆”．但“新大陆”名称却是由颇具争议的亚美利哥·维斯普奇（Amerigo Vespueci,约1451—1512年）的名字来命名的。据说他出生在意大利佛罗伦萨一个富裕而有声望的公证人家庭．于1497—1504年间也先后三次航行到哥伦布所“发现”的南美洲北部。经过实地考察．他证明这块土地不是古老的亚洲．而是一块“新大陆”。     

帮助交往困难的学生渡过难关

编辑同志: 你好!这学期我接了一个班,当班主任,经过一段时间观察,发现班中有个学生不受大家欢迎,无论是劳动、春游、还是学习分组,都没有同学愿意和他一组。总是我硬性指派班干部和他一组。课间同学们一起玩也不带他,他硬要和大家一起玩,否则就捣乱,学生们经常来告状,我为此很头疼。请问编辑,我怎样做才能使他受同学欢迎? 张敏