浅谈多媒体在英语阅读课上的应用

多媒体作为一种重要的教学手段,已经越来越受到广大师生的青睐。它具有生动形象的特点,在初中英语阅读课的课堂导入、课文讲解过程中易于吸引学生注意,激发学生兴趣,方便学生理解课文。另一方面,多媒体技术能够储存和提供大量信息,使教师在授课过程中做到语言与文化并重,帮助学生全面发展。     

浅谈高中政治课堂趣味性教学方法

<正>为了提高高中政治课堂效率,教师就要注重课堂的趣味性,只有有趣的课堂才能够让学生认真听讲,从而在倾听中习得知识。趣味性的课堂是需要教师为学生创设和营造的。教师要注重从教学内容、教学手段、教学方式以及教学评价等多方面对学生的学习兴趣进行激发,使学生可以感觉到政治课堂的趣味性,从而提高学生在课堂学习的主动性,实现学生的有效学习。趣味性的课堂会让学生积极地参与其中,从而达到事半功倍的效果,提升课堂     

微机在外语教学中的应用

微机在外语教学中的应用赵季平把微机技术和外语教学实践结合起来，既可以高效生动地进行外语教学，又能使学生掌握和运用微机技术，逐步改变目前我国存在的大部分外语专业学生微机盲的现象，培养一专多能的应用型人才。当然，利用微机进行外语教学是有很多困难需要克服的...     

刍议归纳教学法在初中英语教学课堂中的有效应用

随着我国新课改的不断完善,教师在教学中也严格按照新课标的要求进行英语课程的讲解。教师可以利用归纳教学法给学生讲解初中英语教学课程,开动学生的就学思维,同时也可以高效地提高授课效率,让学生轻松地接受授课内容。教师在课堂中要与学生进行互动和交流,增强讲堂的趣味性,让学生积极地参与到教师安排的活动中,引发学生潜在的英语能力,并且可以提高学生的英语语感。运用这样的方式可以达到事半功倍的教学效果。本文对归纳教学法在初中英语教学课堂中的有效应用进行了深入的探索,并对授课中呈现的问题提出了相对的应对计策。     

叫醒学生的耳朵,让化学课堂灵动起来

在化学课堂教学中,教师可以运用化学实验、化学与生活的联系及采用多媒体等多种教学手段,激发学生学习化学的兴趣,实施问题驱动教学,用形象生动的趣味性语言,叫醒学生的耳朵,让学生积极主动参与课堂,使化学课堂灵动起来。     

试述语文教学中课本剧的应用策略研究

课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式,让学生在课堂中表演出来,以戏剧语言来表达文章主题。小学生正处于天真活泼的儿童时期,大多具有爱展现自我、表现自我的欲望,如果让学生一味地接受知识,他们的理解能力有限,长时间会让孩子丧失学习兴趣,如果把这些乏味的知识用生动的肢体语言表演出来,就会加深学生对文章内容的理解,因此,在小学语文教学中,对于一些具有生动剧情的课文,教师可以有效地创设表演剧情境,让学生扮演课文中的角色,进行课本剧表演。     

隐性教学模式下的大学英语语音课堂

语音教学是高校外语教学的重要内容.隐性教学模式下的语音教学强调要为学生建立自然的课堂语言环境,为学生提供丰富的语言资料,教师组织各种活动,让学生能够进行大量的语言训练,培养良好的语言习惯,从而促进语音知识的内化,提高语音水平.     

怠性教学模式下的大学英语语音课堂

语音教学是高校外语教学的重要内容。隐性教学模式下的语音教学强调要为学生建立自然的课堂语言环境．为学生提供丰富的语言资料,教师组织各种活动,让学生能够进行大量的语言训练,培养良好的语言习惯,从而促进语音知识的内化。提高语音水平。     

多媒体技术在小学语文教学中的应用分析

多媒体教学和传统的口头教学相比,教学课堂更加生动形象,教学方法更加具体,因此,借助多媒体技术可以增加语文课堂的趣味性,让学生对语文学习感兴趣,同时还可以激发学生潜在的想象力与构造力,让学生更加深入地了解课本内容。本文主要介绍了多媒体技术在小学语文教学中的实际应用,希望对我国众多小学语文教师提供教学参考。     

优化课堂问题设计 提高数学教学实效

正课堂是教学的主阵地,让学生带着问题去学习可以有效地调动学生学习的积极性。"以题促学,以学促教"是实现高效课堂的有力保证。那么,设计课堂问题时,教师应该注意些什么呢?一、问题要有趣味性具有趣味性的问题才可以调动起学生学习的积极性,因此教师设计的问题要有趣味性,使学生产生解决问题的兴趣,这样就能使学生集中精力积极思考。如,在教学"多边形的内角和与外角和"时,我让学生观察教学楼正前方的正六边形花坛,提出这     

论小学语文教学中网络资源的有效运用

网络信息技术的发展为教师教学提供了更加丰富的资源,为老师提供了更为简单便捷的教学平台。网络资源具有趣味性强、信息量大、互动性强、生动形象等优点,可以让学生更好地参与到课堂当中来,真正成为学习的主人,从厌学变成愿学、爱学。为此,笔者根据自身多年的教学经验,就小学语文教学中网络资源的有效利用进行了以下探讨。     

以学生为主创建自主课堂

如何以学生为主,创建自主课堂。我认为不追求统一才是语文教学的真谛,才能有利于学生思维的发展,能力的形成。①在教学中学生应与老师一样,对课文有阅读、理解、分析的机会。②教师和学生的双重惧怕心理造成了语文教学的停滞不前。③增进课堂自主,更要让学生敢提问题。④创建自主课堂,应使学生对所学内容产生兴趣,要使课堂富有趣味性。     

运用多媒体对中学英语教学模式的初探

一、运用多媒体可以扩展课堂容量,提高教学效率 教学效率是学校和社会都最为关注的问题.传统教学方式侧重于教师的教,教师每一节课的板书和讲解占去了大量时间,授课密度小.这种教学模式使课堂教学失去趣味性,也抹杀了学生学习的主动性和创造性,使学生逐渐失去学习的兴趣和信心,教学效果和质量难有提高.     

多媒体辅助条件下的大学英语语音教学

在大学英语教学中,多媒体技术不仅使语音教学更加生动形象,从而让学生更加容易牢固地掌握语音知识,而且增强了师生互动,提高了学生参与课堂的主动性与积极性。本文重点探讨了传统语音教学中存在的问题及多媒体技术在大学英语语音教学中的实践应用及优势。     

现代文阅读教学“三法”

在课堂教学过程中,为了增强学生的现代文阅读理解能力,笔者在教学过程中,对教学方法进行了尝试,在每堂课前,教师根据文章的不同类型,选择不同的授课方法,这样才能作到有的放矢,确保在有限的课堂时间内,收到教学预想的效果。现学现测法有些课文较为简单,浅显易懂,文中的知识学生基本能独立理解掌握。这类课文可由教师出卷让学生看书自测,也可以让一程度较好的学生拟题供学生练习。有些此类课文后面的思考与练习能较好地反映学生课堂学习的效果,则可安排学生看书解题,这样也可达到让     

用美的语言塑造美的课堂——论小学语文教师的课堂教学语言

在小学语文课堂教学中,更好地提高学生学习的趣味性和教学的有效性,教师需要注意运用美的课堂教学语言进行教学,通过运用美的语言塑造美的课堂,能够让学生受到美的熏陶,更好地吸引和激励学生积极主动地参与到语文课堂学习中,在培养学生审美意识的同时帮助学生更好地理解和学习课文。本文主要探究创设生动情境美化语文课堂环境、运用文学语言之美塑造美的课堂、运用文章情感之美塑造美的课堂、运用语言韵律之美塑造美的课堂、运用语言童趣之美塑造美的课堂,教师应该根据低年级教学实际情况,合理选择和运用相关策略教学。     

提升英语听力水平之策略

一、充分利用课堂教学高中生学习英语的主阵地是英语课堂教学。要想提升学生的英语听力水平,首先要坚持利用好英语课堂教学这一条主渠道,为学生创设良好的课堂英语语言环境,使学生在英语课堂教学中受到潜移默化的影响。这就要求高中英语教师具备良好的口语表达能力,在课堂上尽量使用流利的英语组织课堂教学,彻底改变过去用汉语上英语课的“注入式”教学方法,使学生置身于一个良好的英语听力氛围之中。同时讲授每个单元新课时,让学生先听英美人士地道的英语课文朗读。在授课过程中,边听录音边用英语讲解,让学生熟悉语音、语调和语感。单元结…     

低年级语文新授课导入设计的优化策略

著名教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中指出：“教学是一种艺术,是一种教起来使人感到愉快的艺术。”语文教学同样是一门艺术,语文课堂教学可以通过生动的课堂内容、故事性较强的课文、情感丰富的教师授课语言等方式,     

整合现代信息技术 优化语文课堂教学

正课堂是教学的主要阵地,是学生学习知识、领悟生活的舞台。现代信息技术为课堂教学提供了更为直接、生动和形象的教学手段,向学生提供了形式多样、形象生动的画面,创造了轻松愉悦的、更富有表现力和创造力的课堂教学环境。运用多媒体技术进行语文课堂教学,可以增强课堂直观性和趣味性,有助于学生智力的开发和思维能力的培养,从而能够提高语文课堂教学的有效性。一、激发学习兴趣,提高课堂实效兴趣是最好的老师。能激发学生学习兴趣的教学手段,就能提高课堂教学的有效性。课堂现代化教育技术的运用,能使教师在课     

巧用电敦媒休优化语文课堂

随着社会经济的发展，党和国家对教育的重视及对教育投入的增加，电视机、录像机、幻灯机、。微机软件等电教媒件已广泛？地进入了课堂，利用电化教地进入了课堂，利用电化教学，可以向学生提供大量直观的感性材料，使学生通过直观的形象，让课文中的人、事、物跃出纸面，在大脑中形成鲜明的形象，有利于调动学生的情感，使学生学得生动、活泼、愉快，以达到良好的教学效果。