独立学院英语专业分方向培养模式的构建——以西南科技大学城市学院英语专业分方向课程设置为例

本文介绍了独立学院英语专业教学的现状,并分析了独立学院英语专业培养模式方面存在的一些问题,从理论上提出了突出独立学院英语专业分方向培养模式的原因及必要性,并以西南科技大学城市学院英语专业分方向培养模式为例,提出独立学院的人才培养要以培养新型的应用型本科人才培养为目的,办出独立学院英语专业特色。     

独立学院英语专业“就业创业能力”人才培养模式构建研究——以长春理工大学光电信息学院英语专业为例

国家大力鼓励大学生自主创业,而曾经炙手可热的英语专业就业却日益困难。独立学院英语专业为了求生存谋发展,必须勇于探索新型人才培养模式。本文以长春理工大学光电信息学院为例,探索构建提升独立学院英语专业学生"就业创业能力"应用型培养模式,通过改革课程体系,采用"3+1"教学模式,加大就业创业能力的实践培训等,提升学生的就业竞争力,培养学生的就业能力,找到适合独立学院英语专业人才培养的道路。     

独立学院英语专业十二年发展的回顾和思考

独立学院产生于一些公立高等学校内部以民办机制运行的二级学院,于1999年逐步形成规模。笔者基于"中国期刊全文数据库"中对独立学院英语专业的研究论文,以及不同时期教育部发布的相关政策条令,回顾独立学院英语专业十二年的发展历史,从专业定位、人才培养模式、教学改革、师资队伍建设等方面进行思考和总结,指出今后独立学院英语专业的发展趋势。     

独立学院英语专业人才生态化培养研究

独立学院英语专业现有的人才培养面临着生态失衡的问题。本文以生态教育学为理论基础,从培养目标、课程建设、实践教学、教学模式等方面探索适合独立学院英语专业人才生态化培养的模式,从而促进和加强英语专业的学科建设,使教师、学生、教学环境等教学要素和谐共进。     

独立学院英语专业定位及可持续发展战略

独立学院英语专业应以培养应用型英语专业人才为目标,调整专业结构,加快师资队伍和教材建设,改革和创新人才培养模式,努力打造自身的品牌特色以实现可持续发展.     

独立学院英语专业定位及可持续发展战略

独立学院英语专业应以培养应用型英语专业人才为目标,调整专业结构,加快师资队伍和教材建设,改革和创新人才培养模式,努力打造自身的品牌特色以实现可持续发展。     

论广西独立学院英语专业应用型人才培养模式

培养社会需要的高素质应用型人才是我国独立学院的办学理念,而大多数广西独立学院的英语专业没有凸显出其自身的办学特色,在课程设置、教学模式中都存在着许多问题,为了使广西独立学院培养的应用型人才符合社会的需要,就需要建立新的人才培养模式,本文针对广西独立学院英语专业应用型人才的实践背景进行分析,提出了相应的具体实践措施。     

独立院校英语专业复合型人才培养模式探索

社会对英语专业复合型人才越来越重视,这使得独立学院英语专业在培养学生能力方面倍感压力.在安徽省独立学院英语专业EGP(通用英语)课程的基础上开设一定的ESP课程,进行复合型英语人才培养模式的实践尝试,有助于提高教学效果和扩大学生就业的渠道.加快复合型英语人才的培养可以通过加强师资队伍建设和开设ESP选修课的方法进行.     

论独立学院英语专业工程英语人才的培养——以石家庄铁道大学四方学院为例

独立学院英语专业致力于培养能在外事、经贸、教育、文化、科技、旅游等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的应用型高级专门人才。石家庄铁道大学四方学院作为工科院校独立学院,致力于培养既精通英文,又熟悉工程英语专业知识的应用型本科人才。该文首先分析了现阶段独立学院英语专业教学现状及所存在问题,指出独立学院英语专业工程英语人才培养的必要性;接着提出独立学院英语专业工程英语人才培养策略,即:明确教学目标;加强师资队伍建设;完善实践教育体系,开展实践教学;进行课程定位与课程设置;精选教材及教学内容;改革教学方法及教学辅助手段;完善考核方法。     

英语专八考试对独立学院英语专业教学的反拨效应

随着独立学院这一新的办学形式不断发展,其人才培养的模式、教学质量与效果受到了极大的关注.英语专业八级考试作为教学检查类的考试自实施以来,对于全国各高校的影响不断扩大.而测试对于教与学都起重要的推动作用,有着不容忽视的影响.该文基于独立学院英语专业的学生特点及教学现状,分析了英语专业八级考试对其教学的反拨效应.     

独立学院英语专业本科毕业论文、实习、就业一体化模式探索

毕业设计(论文)是独立学院应用型人才培养过程中的关键环节。通过武汉市8所独立学院英语本科毕业设计(论文)的问卷调查和访谈发现,英语本科毕业论文(设计)形式单一、与实际脱节、形式化倾向明显,不符合应用型人才培养目标。课题组经过两年多的研究,构建了独立学院英语专业本科毕业论文、实习、就业一体化模式,并根据独立学院的实际情况在湖北工业大学商贸学院进行试点和推广。     

英语专八考试对独立学院英语专业教学的反拨效应

随着独立学院这一新的办学形式不断发展,其人才培养的模式、教学质量与效果受到了极大的关注。英语专业八级考试作为教学检查类的考试自实施以来,对于全国各高校的影响不断扩大。而测试对于教与学都起重要的推动作用,有着不容忽视的影响。该文基于独立学院英语专业的学生特点及教学现状,分析了英语专业八级考试对其教学的反拨效应。     

论独立学院英语专业工程英语人才的培养--以石家庄铁道大学四方学院为例

独立学院英语专业致力于培养能在外事、经贸、教育、文化、科技、旅游等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的应用型高级专门人才。石家庄铁道大学四方学院作为工科院校独立学院,致力于培养既精通英文,又熟悉工程英语专业知识的应用型本科人才。该文首先分析了现阶段独立学院英语专业教学现状及所存在问题,指出独立学院英语专业工程英语人才培养的必要性;接着提出独立学院英语专业工程英语人才培养策略,即：明确教学目标;加强师资队伍建设;完善实践教育体系,开展实践教学;进行课程定位与课程设置;精选教材及教学内容;改革教学方法及教学辅助手段;完善考核方法。     

论RICH教学模式在独立学院综合英语教学中的应用

RICH教学模式注重实践性学习,能够弥补传统英语教学对学生思维能力培养不足的缺陷,增强学生自主学习的意识。以独立学院应用型人才培养目标为出发点,结合独立学院英语专业综合英语课程教学的现状,探讨了RICH教学模式在独立学院英语专业综合英语课程教学中的应用。     

独立学院科研型英语人才的培养

“考研热”使高校的人才培养模式产生两个问题：没有考虑学生的兴趣、爱好和特长：缺少职业规划指导。独立学院科研型英语人才的培养模式将有意考研的学生与有意就业的学生分开培养．通过考研指导与职业规划指导相结合、“集中培养”与“分散培养”相结合及心理疏导等手段较好地解决了独立学院英语专业人才培养过程中遇到的上述问题。     

独立学院英语专业课程思政教学的探索与研究

独立学院英语专业课程思政教学体系的核心在于实现立德树人根本任务与英语专业人才培养目标、理念和教学方式的融合。在人才培养目标上,设定三维育人思政教育目标;在教学内容上,挖掘课程思政元素,构建英语专业课程思政内容体系;在教学方式上,发挥教师的关键作用,创新教学方式,协同第一课堂和第二课堂的互补作用,实施独立学院英语专业课程思政教学途径。     

高级口译的专题化教学

当前国内高等院校本科英语专业的口译人才培养普遍存在课堂教学模式不科学、口译教师队伍较薄弱、口译教材选择缺乏针对性等共性问题,导致口译人才的培养与市场需求之间不相符合。因此,本文就国内独立学院英语专业的口译人才培养中出现的问题进行分析论述,并提出针对本校大四英语专业学生口译学习的良好策略,以期待学生综合竞争力的提高以及对市场需求的对口。     

以应用为导向的独立学院英语专业写作课程模式初探

独立学院的办学特色和培养目标,决定了其课程模式的构建必须以应用为导向。文章在分析英语专业写作教学中存在的主要问题的基础上,结合课程和课程模式的概念,指出独立学院英语专业写作课程模式改革的必要性。从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面,对以应用为导向的独立学院英语专业写作课程模式做了初步探讨。     

独立学院英语专业英美文学课程教学优化策略研究

英美文学课程是高校英语专业高年级阶段的必修课。随着高校的人才培养模式的转型和人文素质教育在高校地位的变化,独立学院的英美文学课程的教学也面临着诸多挑战。鉴于此,就独立学院针对目前英美文学课程所面临的教学状况进行分析,并探讨其课程教学结构优化策略。     

关于独立学院学生课外自主学习模式的调查分析——以湖南农业大学东方科技学院为例

本文采用调查问卷的形式,对独立学院英语专业学生课外自主学习模式进行了调查,目的在于了解独立学院英语专业学生的学习方式、对自主性学习的态度、对学习方法及学习策略的使用。通过分析调查问卷,掌握他们目前课外学习的实际情况,从而得知独立学院英语专业学生在自主学习模式上的特点。