浅论初中语文教学中的幽默艺术

<正>幽默是一门艺术,教学幽默更是一门高超的艺术,教学幽默在语文课堂的运用是教师个性智慧的闪烁,是"寓教于乐"的机智,同时也是老师人格魅力的体现,一个获得学生喜欢的重要因素。在语文课堂教学中,教师善不善于幽默,具不具有幽默感,能不能充分发挥幽默的力量,已成为衡量教师的教学机智与良好的教学口语的重要标志之一。下面将介绍几种语文教学中常见的幽默类型:1.口诀识记法语文教学中涉及到很多文学常识,枯燥的学习和     

中学历史课运用教学幽默之我见

幽默是人类智慧的结晶,是一种富有感染力的表现艺术,《现代汉语词典》对它的解释是:"有趣或可笑而意味深长"。教师把幽默带进课堂,就有了教学幽默,教学幽默主要有两个特征:一是趣味性;二是知识性。在历史教学中,教师恰当运用幽默,不仅能够让历史课堂生动有趣,而且能够激发学生学习的兴趣和主动性,提高课堂教学效率。同时,还能显示"幽默教师"的个     

幽默在中学物理教学中的运用

幽默是一种艺术 ,是智慧的优雅表现。然而 ,教学中的幽默却有自己独特的韵味和特点 ,它是课堂教学艺术的一种特殊表现形式 ,具有很高的教学审美趣味。有关调查资料显示 ,学生 ,特别是高年级学生 ,对教师幽默品质的要求 ,仅排在“专业知识渊博”和“尊重学生个性”两项之后 ,可见学生对教师的幽默素质是非常在乎的。中学物理教师怎样理解和掌握教学语言中的幽默艺术 ?笔者根据自己在实践中的运用体会 ,谈以下几点与同行商榷。1　学习幽默国外学者Ｂ·达晨认为 :幽默是人的一种愉快的、机智的和诙谐的智力品质。显然 ,这里把幽默定义为人的一…     

幽默教学需要幽默教师

"幽默"这个外来词的意思是人的言谈、举止有趣而意味深长.简单说,智慧大于其所用,就形成幽默.幽默是一门艺术,教学幽默更是一门高超的艺术.教学幽默在语文课堂中的运用是教师个性智慧的闪烁,是教师应变能力的体现.     

成在舌耕 功在妙语——谈谈幽默在语文教学中的运用

教学幽默是一种高雅的审美活动,"教育家最主要的也是第一位的助手,就是幽默".语文教师调动幽默因素、借助多种手段,把喜剧因素融进语文教学之中,就使语文课产生了教学幽默.它借助作为艺术手法的幽默手段,以"笑"为其主要特征形态,是语文教学过程的一个有机组成部分,是为培养学生语文能力服务,且总是以塑造学生的健康人格为其根本目的.     

浅谈历史课堂上的语言艺术

幽默是一种艺术,教师根据学科特点,适时地把幽默艺术融入课堂,使学生在课堂中"活"起来,从而提高学生的学习激情,提高学生的认知能力,提高学生的记忆力,最终达到提高教学效率的目的。     

浅析大学英语教学中幽默语言艺术的作用

幽默是一种语言艺术,具有幽默感并在教学中运用幽默来提升教学效果是英语教师应该必备的素养,同时也是教师用才智创造的个性化教学艺术.本文从语言艺术的角度对幽默在英语教学中发挥的作用及运用的原则进行了阐述和探究,以促使学生领略到英语作为一门语言的无穷魅力,提高学生英语学习的积极性和主动性.     

博客

广议(于炳育)博客地址:http://blog.sina.com.cn/tjyubingyu苏联教育家斯维特洛夫说过:"教育家最重要的、也是第一位的助手是幽默。"幽默能引发喜悦,带来欢乐。英语教学尤其需要幽默感。幽默的英语教学不仅能活跃课堂气氛,还能培养学生的兴趣,启迪心智,给学生以美的享受,使教育和教学更富成效。如果教师缺乏幽默感,英语课将变得单调枯燥、压抑沉闷,而有幽默感的教师更受学生欢迎。英语教学是一门艺术,而幽默也是一种常用的艺术手法。二者的有机结合会有力地推进英语教学。     

愉快教学的艺术——幽默

教育教学是一种事业、是一门科学,也是一种艺术,幽默艺术则是教学艺术中的一个重要组成部分。幽默是教师的魅力、活力、能力的重要标志,是教师知识、智慧、修养在教学中的集中体现,是提高教学效果的一种有效的手段。在教学中运用幽默,可以控制学生的注意,活跃课堂气氛;也可以巧妙地处理偶发事件,使教学转入正轨。幽默艺术作为教学艺术的重要组成部分,可以渗透到课堂教学中的每一个环节。     

爱的幽默——语文教学的调味品

一、什么是语文教学的幽默 列宁说:"幽默是一种优美的,健康的品质."老舍也认为:"嬉皮笑脸并非幽默.和颜悦色,心宽气朗,才是幽默."幽默的语文教学是指教师用寓意深刻而又诙谐有趣的语言进行教学,它是教师健康的积极心态的反映,更重要的是表现出对学生的浓浓爱意.