健康心理学研究中质的研究方法探析

质的研究是社会科学中的一种新的研究方法,它以研究者本人作为研究工具,追求自然、整体的探究方式,重视研究关系和研究过程.健康心理学以整体健康模式为理解框架,强调健康的系统性、动态性以及健康促进的主体性.两者在基本的理念上是相通的,可以进行对话.     

质的研究方法及其对德育研究的意义

近年来,随着教育改革的不断深入,人们越来越重视对教育研究方法的探讨,其中就有对教育研究中量化研究与质的研究两种不同的研究范式的理解和运用。质的研究做为一种与量化研究有明显差别的研究范式,60年代以来,在国外的研究领域中,越来越受到重视,研究者不断探索其研究的规范。     

探析物理教学中德育渗透的方法

文章基于广东省广州市增城区派潭镇第二中学(以下简称我校)的实际情况,分析探讨了在初中物理教学中渗透德育的方法,以期在提高教学质量的同时,促进学生综合素质的发展。     

新时期德育方法探析

当前德育工作的低效、“疲软”现象令人焦虑。学校德育工作的形式化、学生道德水准的每况愈下，使广大教育工作者大伤脑筋；社会上道德败坏、公德沦丧的现象时有所闻。凡此种种，虽引起了有识之士的极大关注，但疗此顽症的灵丹妙药却如稀世珍宝。本文试图通过对我国传统德育理论及实践的反思，重新审视德育的目的，以探求德育工作的新方法。一、对传统德育理论与实践的反思邓小平同志在１９８９年曾指出：改革开放十年来，我们最大的失误是教育，这主要是指思想政治教育。反思我国２０年来德育工作失误的原因，不仅是因为我们在搞活经济的同…     

美国军队德育方法探析

美国军队高度重视德育工作,将其置于军队建设的重要位置。文章通过对美国军队德育方法的研究,为加强新时期我军的思想政治建设提供参考和借鉴。     

柯尔伯格德育方法探析

柯尔伯格以期 道德认知发展理论为指导，在大量实验的基础上，提出了学校德育的道德讨论和公正团体两种主要方法。对提高学生道德判断水平和促进学生道德行为的发展起到了明显的作用，给各国德育心理学家和德育工作以极大的启示。     

朱熹的德育方法探析

朱熹是南宋著名的思想家、教育家.他的德育思想非常丰富.在他的德育方法中,注重理会与躬行实践相结合、正确引导与规范禁防相结合、阶段性与连续性相结合、高处着眼与细处入手相结合,对今天的德育的完善仍然具有重要的借鉴意义.     

职业学校生命德育方法探析

在当前社会,职校学生中的大多数被认为是考试的失败者,由于缺少必要的教育引导、关怀与爱护,便产生对自身生命价值不加珍惜乃至随便否定的意识和行为。职业学校应从学生的生命现状出发,积极探索符合职校学生个性特点的生命德育方法,使学生重新找回做人的尊严,激发生命意识,从新的起点走向自己理想的人生,促进个体生命价值的实现和至善幸福的达成。     

自律型德育方法探析

市场经济急剧发展,社会转型期的种种变化,WTO开放步伐的日益加大,人们的思想观念、道德意识日益呈现出多元化的特点.中职学校的德育教育相应地也要从他律型为主走向以自律型为主,提高德育成效,发挥更切实的育人功能.     

质的研究中研究者个人身份问题探析

研究者个人身份的反省在质的研究中具有重要意义。研究者个人身份的探讨,其本质就是对于研究者体性特征、研究者个人冲突、研究者与研究对象保持的研究关系的现实审视,这也是反思研究者个人身份的三个基本维度。研究者个人身份构建的现实策略是：研究者体性印象的管理;研究者＂前见＂中介作用的发挥;研究者＂附加身份＂的退场;研究者情感的在场。     

德育研究:质的研究的视角

质的研究是一种在自然的条件下对研究对象进行深入细致考察的研究范式,其在德育研究中有很大的应用价值,有助于改变德育研究中量的研究方法独尊之现状,对德育研究的发展有着重要的理论及实践意义.     

小学语文写作教学中融入德育的方法探析

<正>写作是小学语文教学的重要组成部分,但是传统教学中,教师忽略了在写作教学中进行德育教育的渗透,致使写作教学缺乏情感,缺乏道德意识与体验,因写作教学的枯燥乏味导致学生对写作失去了兴趣。小学生在写作中不能从道德情感层面确立道德主题与意旨,作文缺乏情感,面对作文感觉无情可抒、无话可说,小学生写作能力将很难得到提升。语文是兼具工具性与人文性的学科,写作就是引导学生对于语用能力与人文情怀进行输出与表达的过程。因而,在写作教学中融入德育教育,可以提高学生的道德认知,     

试论教育研究中质的研究方法

质的研究是一种在自然的条件下对研究对象进行深入细致考察的研究范式.文章就质的研究方法的产生背景、理论基础及特征进行了相关的阐述,并指出了质的研究方法与量的研究方法各自的优势及其局限性,进而指出两者是既有区别又相互补充的两种研究方法.质的研究方法与量的研究方法的合理结合是教育科学研究的必然要求.     

探析德育中教师的主导作用

师者,传道、授业、解惑。授业、解惑必不可少,传道尤为重要,树人必先立德,立德必先立品,立品必先树魂,因此,德育是中学教育中必不可少的内容。在德育过程中,教师的一言一行时刻影响着学生品德的形成。教师的德育观念、教学方法,直接决定了学生品德的发展方向。     

多元价值体系下德育方法探析

科技革命、信息全球化时代的到来，缩短了人与人之问的距离，不同的、多样的思维观念、价值标准呈现在人们的面前，在纷繁复杂中寻求人生的定位，找寻生命的真谛所在，已显得尤为重要。因此，学校的道德教育必须采用正确的德育手段、方法，指导和帮助青少年一代甄选和不断完善自身的价值观，已直接关系到其优良道德品质的构建。     

多元价值体系下德育方法探析

科技革命、信息全球化时代的到来,缩短了人与人之间的距离,不同的、多样的思维观念、价值标准呈现在人们的面前,在纷繁复杂中寻求人生的定位,找寻生命的真谛所在,已显得尤为重要。因此,学校的道德教育必须采用正确的德育手段、方法,指导和帮助青少年一代甄选和不断完善自身的价值观,已直接关系到其优良道德品质的构建。     

感悟式启导德育方法探析

在德育中如何才能真正实现德育效果的实效性一直是一个亟待解决的问题。本文论述了感悟式启导方法的含义以及在德育中实施感悟式启导的方法。     

《弟子规》的德育方法探析

当今社会中思想政治教育工作的展开面临着诸多挑战,遇到了青年思想政治教育的教育方法简单灌输而忽视疏导、知行难统一等诸多问题。而《弟子规》是我国蒙学经典著作,蕴含着丰富的德育思想,《弟子规》在德育方法运用方面的研究,有利于当今的青年德育实践从中吸取经验,从而进一步推进我国青年思想政治教育工作的发展。     

初中语文教学中德育渗透的方法研究

语文新课标将学校德育放在十分重要的地位.教书育人是教师的天职,也是实施素质教育的核心和关键.德育教育必须渗透在传授知识之中,语文教学中要充分利用教材内容,挖掘文中的思想教育点,着眼于把思想教育渗透到语文教学的各个环节,课内课外有机结合.通过各种教育活动,培养学生良好的道德品质,达到教书育人之目的.