“巧”学“乐”练

成语是汉语词汇中的瑰宝,它语言精练、结构严谨、含义深刻而富有表现力.苏教版从第一册开始安排了图文并茂的成语教学,旨在让孩子们在记忆的黄金时期多读、多背些成语,丰富他们的文化底蕴.那怎样在低年级的语文教学中上好成语教学这一课,练好“读背成语”童子功呢?下面就谈谈我在平时实践中的点滴体会.     

成语中的几种常见修辞格

成语生动形象,富有表现力,深受人们喜爱,在语言的实际运用中出现的频率特别高,这与成语本身运用多种修辞格是分不开的。成语运用修辞格不但精当,而且种类也较丰富。一、叠字在四字格成语中,常把同一的字或单音词重叠起来使用。成语的叠字有三种基本形式:第一种,前两字叠用,其公式为 AABC,如“比比皆是”“历历在目”“斤斤计较”“心心相印”“欣欣向荣”“咄咄怪事”等。     

常见成语例释

成语是人们长期习用、具有特殊表现力的一种结构比较固定的短语。其言简意赅,表现力强,恰当地使用成语,可以使表达丰富简练,增强表达效果。要恰当使用成语,必须先搞清成语的具体意思。为帮助同学们较好地掌握常见成语的具体意思,我们把初中语文第三、四册书中所涉及的常见成语列举出来,并作例释,以供同学们参考。     

不拘一格 教学成语

成语是汉语言的瑰宝，它语言简洁、意思精辟、结构匀称、含义深刻，富有节奏感、韵律美和表现力。苏教版小语教材从第二册起在每个单元的练习中安排了熟记成语，以成语歌的形式出现，两两意思或相反、或相近、或相承。笔者因循成语规律，创设学习情趣，丰富教学形式，很好地实现了《语文课程标准》在阅读部分提出的“重视语言积累，增加阅读量”这一目标。     

几组常见易混成语的分辨

成语是汉语中独有的一种语言现象,它言简意赅,极具表现力。恰当地运用成语,能使自己的语言简洁、出彩。然而,有一部分成语,在“语形”“语义”“语用”等方面存在不同程度的相似性,如不加细辨,很容易导致混用。本文拟对几组常见易混成语加以辨析,供同行和学子们参阅。     

成语中的古汉语现象

成语是一种结构简练而富有表现力的语言,在我国有着悠久的历史。成语量大是汉语的一个特点。因成语主要来源于古代寓言,如“愚公移山”,出自《列子·汤问》里的一则寓言,“刻舟求剑”出自《吕氏春秋·察今》里的寓言故事;有的来自历史故事,如“退避三舍”出自《左传·僖公》的一则历史故事,“破釜沉舟”出自《项羽本记》;也有从古典文学作品的词句中来的,如“集思广益”出自《诸葛亮丞相集》:“夫参署者,集众思,广忠益也。”所以,古汉语文字、语     

成语易错字例说

成语是一种形式简洁,意义精辟,富有表现力的短语。成语是约定俗成的,它作为一个完整的意义单位来使用,其结构形式一般不能随意更动,一字写错,就会影响文意的正确表达。成语中易错字大致有如下几种类型：一、形体相近、音同或音近致误成语中有许多字,不仅形体相近,而且读音相同或相近,如果不仔细加以辨析,就很容易写错。现举近几年的高考试题为例：1“不胜而走”误作“不径而走”《’97全国卷）“不胜而走”是说没有腿却跑得很快。比喻事物不待推行,就迅速地传播、流行。应是“胜骨”的“胚”川ng）,不是“大相径庭”的“径”（…     

掌握主动 巧破机关——谈高考成语题的设误特点

成语是一种结构简练而富有表现力的语言，也是高考每年必考内容之一，要想提高成语题的应试能力，关键是要掌握成语题设误上的一些特点，才能做到从容应对。 　　一、从感情色彩上设误。 　　例 1.(1998年题 )为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 　　“处心积虑”是千方百计地盘算，贬义，而语境义是厂领导为救厂而用尽心思，应用褒义的“呕心沥血”或“殚思极虑”，文中却用了贬义词，显然有误。 　　成语感情色彩误用比较多，近几年涉及到的有“火中取栗、趋之若鹜、炙手…     

立足成语规范 增强语言能力——《学生成语规范词典》评介

成语是语言中的“盐”，是千百年流传下来的固定词组，是我国民族语言中的瑰宝。正确地运用成语可以言简意赅而又形象生动地表达特定的意义，增强语言的表现力。但人们在使用成语时往往容易出现读错、写错、用错的现象，反而弄巧成拙。特别是当前的商业广告胡乱篡改成语的现象实在是令人发指。“一网无前”、“钱景无限”、“默默无蚊”、“饮以为荣”、“钱途广阔”……如今，翻翻报纸，看一看公共汽车的车身，注意一下店铺招牌，如此错字别字比比皆是。     

成语“貌合神离” 谨防“张冠李戴”——谈谈高考语文中近义成语的辨析

成语一直都是高考语文考查的一个重要知识点,它经过“千锤百练”,形成了固定的结构,具有特定的意义,言简而意赅。使用得当,可使语言精练,鲜明生动,富有较强的表现力;如果理解偏差,使用不当,则会弄巧成拙,贻笑大方。特别是一些意义相近的成语,更是语文高考命题者的首选,因为这类成语往往“貌合神离”,看上去好像没什么差别,但其意义却不尽相同,有的还大相径庭,我们在运用时要注意辨析,谨防“张冠李戴”。下面笔者整理归纳近几年来高考语文试题中有代表性的成语辨析题,总结出成语辨析的几点注意事项,希望能对解这类题有所帮助。     

“自相矛盾”的修辞作用

大家都熟悉的成语“绝无仅有”,组合成分的意义是前后矛盾的,前边的“绝无”,是“全然没有”的意思,而后边的“仅有”,分明是说“有”,组成成语后,我们都知道它的意思是“极其少有”,使用起来有很强的表现力。像这样前后“自相矛盾”的句子经常出现于书面语或口头语     

考查成语的新格式

成语是词汇宝库中极富表现力的固定短语,中考试题中年年考,考法主要表现在以下四个方面: 一、依据内容写成语。即根据题目要求写出成语,这类题有很大的随意性,考生掌握成语的知识面无论宽狭,都可写出答案。例1:按要求写成语。(1)表达愉快心情的;(2)成语中带“绿”字的。     

《道德经》成语浅探

成语因内容丰富、形式精炼、表现力强而被人们广泛运用,大大地充实了汉语词汇宝库。《道德经》中的成语,是汉语成语的精华和瑰宝,本文就《道德经》成语的源流、结构和语法功能进行探讨,以其更好地把握其语言特色。     

中考成语题的设误特点例谈

成语是一种结构简练而富有表现力的语言,也是中考每年常考的内容之一,要想提高成语的应试能力,关键是要掌握成语题设误上的一些特点。综观多年来成语考察的误项设置,大致有如下几种类型:     

看故事 知出典

人们说话或作文，适当运用些成语或典故，能增强表现力和说服力、生动性和趣味性、笔者推荐一些故事精要，以帮助同学们了解成语或典故的出处，为作文作些“备料”。     

聚焦文言文阅读中的成语试题

成语是人们长期以来习用、具有特殊表现力的一种结构比较稳固的短语。它言简意赅、生动精辟，是我们阅读写作和与人交往不可缺少的“朋友”，因此，它也成了中考的一个重要内容，并且以多种题型的形式出现，从多种角度对学生进行考查。近两年的中考试题中，又出现了在言阅读中考查成语的新题型，下面结合有关试题加以简说，供大家参考。     

成语运用的常见误区解析

成语是一种结构简炼而富有表现力的语言。现实生活中误用成语的现象相当普遍。因此,近几年的高考特别关注成语试题的考查,以此来检测学生的语言运用能力。概括起来,成语运用的误区主要有以下四个方面。一、不明词义而误用成语。成语是一种固定词组,是以整体来表达意义的,我们不能把成语理解为四个     

胸藏成语 任歙张

一重积累是语文课程标准的一个新内容。要积累什么呢 ?对于小学生而言 ,除优秀的诗文外 ,成语是非常值得记忆的语言材料。为什么这样说呢 ?众所周知 ,成语是汉语词汇中的瑰宝 ,它具有语言精练、结构严谨、含义深刻和富有表现力等特点。一个成语往往就是一个鲜明的场景 ,或是一个动人的故事。学习这些成语 ,不仅能丰富学生的词汇 ,更重要的是学生通过学习这些根植于中国传统文化中的成语 ,可以受到熏陶和感染。一个人的文化底蕴厚了 ,领悟和运用语言的能力也自然会提高。二鉴于此 ,苏教版小语教材在综合练习中设置了“熟记成语”栏目 ,结合小…     

有关成语教学中的几个问题

成语是人们长期以来习惯用的、形式简洁而意义精辟的、定型的词组。恰当地使用成语,可以增强文章的表现力,使文章更深刻、更生动、更富有文采。但由于成语的结构固定、内容复杂、意义深刻,长期以来在成语的使用上难度大、问题多。因此在成语的教学上要强调以下几个方面。     

“成语”式小结有关的物理知识

我们知道,汉语是一种表意能力很强的语言,而成语则是汉语中的一朵奇葩。它言简意赅,生动形象,比一般词语有着更强的表现力,历来为人们所喜闻乐用。教师若能在对物理概念、规律进行小结时,精心设计,自编一些物理上的“成语”,来帮助学生对概念、规律的理解和记忆,往往会收到意想不到的效果。“成语”式小结按其产生原理可大致分为以下三种类型。