浅谈高等师范院校学分制

介绍了我国高等师范院校教学管理中学分制的现状,揭示了选课制和弹性学制是贯穿学分制始末的关键,强调了导师制是完善学分制的有益补充。     

高职专业实行学分制管理的可行性研究

适应高职专业的教学与生源特点，实施学分制将有利于学生的个性发展及综合素质的提高、调动教与学双方的积极性和教学资源的优化配置。推行分学制将会面临师资、教学场馆及管理等软硬件条件的制约，在实施时应遵循因地制宜、以点带面和循序渐进等原则。目前，高职业学分制可采取弹性学制、课程分类设置、导师制等不同的管理措施。     

学校学分制改革可行性研究

目前以学分制教学管理体制的改革在我国各大高校进行。结合学分制的本质及其在我国高校的改革实践,本文结合学校实际,根据高等职业教育的发展,学分制改革的利与弊,对学分制教学管理体制做了可行性研究。     

医药专科院校实行学分制管理的可行性研究

通过对学分制的内涵、类型描述和近年各类型高校学分制基本概况介绍,结合医药专科院校教学管理体制的现状,分析了该类院校实施学分制的优越性,并根据本校实际情况,设计医药专科院校实施学分制方案。     

高等师范教育引进职业技术教育的综合改革之研究

邓小平同志曾经指出：实现四个现代化,科技是关键,教育是基础。实践证明,解放生产力,发展生产力,振兴经济,进行现代化建设,必须依靠科技进步和提高劳动者素质。这是作为一项基本国策所明确了的共识。我国作为一个农业大国,社会劳动力70％以上在农村,据1995年统计,从事农业的劳动力中文盲和半文盲占22．5％,小学文化程度者占45．4％,也就是说,全国农村劳动力中有近70％的人没有受过中等教育,其思想文化素质和劳动技能严重制约着农业现代化的进程。一项统计数字表明,近年我国农业科技成果的推广转化率不到40％,最根本的原因就…     

对我校体育教育专业实施学分制的可行性研究

根据学分制的特点和要求，结合本校的实际情况，就学分制在我校体育教学中的实施，进行了可行性研究，引入教师择优竞争上岗，学生自主选课的机制，充分体现了因材施教和个别对待的教学原则，教师的教学积极性和学生的学习主动性得到了发挥．     

五年制师范学校实施学分制可行性研究

我国实施学分制已有百年历史,但是学分制在五年制师范学校教育还没实施,随着经济社会的发展,教育改革的不断深入,学分制的实施范围不断扩大,在五年制师范学校实施学分制已完全可行。     

地方高等师范院校实施学分制的探索

本文阐述了学年制与学分制的利弊,重点探讨了地方高等师范院校实施学年学分制的依据、模式及应备条件,同时指出了各校应根据不同情况选择各自适宜的教学管理模式。     

地方高等师范院校实施学分制的探索

本文阐述了学年制与学分制的利弊,重点探讨了地方高等师范院校实施学年学分制的依据、模式及应备条件,同时指出了各校应根据不同情况选择各自适宜的教学管理模式.     

浅谈成人高校引进学分制

一、成人高校实行学分制的可行性１实行学分制并不排斥学校开课。实施学分制并非绝对不上课,而是不要求学生必须上课。学生是否来校上课要看他有没有时间和有没有必要。如果他认为自己自学能力、理解能力比较差,听老师上课对他有帮助,不上课难以通过考试,拿不到学分,得不到文凭,他自然会来上课。２与学年制相比,学分制不仅不会降低教学质量,反而可以促进教学质量的提高。学分制中有大量的选修课,学生可以根据自己的兴趣、爱好和实际需要决定选修的课程。正因如此,学生的学习兴趣会比以前更加浓厚,学习的主动性、积极性也会大…     

浅谈成人高校引进学分制

学分制是随选修课的产生、发展而建立的,是随着社会经济的发展以及社会对人才需求的多样性而出现的。它是用学分来反映课程的地位、要求和计算学习量,获取知识的一种教学管理办法。目前,一些成人高校应探讨和实行学分制管理,这是从整个教学制度上进行的一种大胆改革,在我国目前的社会主义市场经济体制下,在教学管理中,针对成人特点,倡导不同于青少年“教师指导性”教学模式的“自我指导性”成人教学管理模式,采取灵活的学籍管理已势在必行。一、成人高校引进学分制的可行性分析从目前通行的教学管理制度来看,学分制管理方法较之其它方法更适…     

徐州幼儿高等师范专科学校开设体育教育学前专业的可行性研究

本研究根据徐州幼儿高等师范专科学校办学的基本条件、学生的生源、学生的就业方向等方面因素的调查与分析．探讨该校开设体育教育学前专业的可行性。旨在为该校开设体育教育学前专业提供理论参考。     

关于高等师范院校音乐系钢琴课学分制的设想

随着高等教育改革的不断深化，高师音乐 系钢琴课的改革势在必行。为了实现高师音乐系钢琴专业学生的培养目标、规范钢琴教学的内容、改进现行教学中的弊端，高师音乐系钢琴课学分制的设置确有必要。学分制的实行可改变目前高师音乐系钢琴教学中的无序、随意状态和教学质量参差不齐等不利于音乐教育发展的积弊。     

大数据时代地方高等师范院校学分制改革探究

阐述地方高等师范院校推行学分制改革的意义,提出地方高等师范院校实施学分制改革的关键在于转变教育观念,推进课程改革,实行导师制,改变管理工作方式。     

高中学分制与学分制管理

随着我国基础教育课程改革的不断深入,在积极推进义务教育课程改革的同时,全面启动了普通高中课程改革的实验。其中对普通高中课程结构及课程管理的改革成为当前教育界内外十分关注的问题。教育部颁布的《普通高中课程方案(实验)》指出:“课程由必修和选修两部分构成,并通过学分描述学生的课程修习状况。”这对我国新的高中课程的实施做出了明确规定,即在高中阶段推行选修制与学分制,满足高中生多样化的学习需求,保障高中生生动活泼地发展。要求高中阶段在开设必修课的同时,设置丰富多样的选修课程,实行学分制管理,使学生在普遍达到基本要求…     

高等师范院校体育专业实行学分制的可行性探讨

随着教学改革的进一步深入，全面提高教学质量，实施素质教育是高等师范院校的中心目标和首要任务。体育专业实行学分制教学管理，其目的就是为了在新世纪的社会发展时期。建立一套多种培养规模和多种教学模式的学制，对于培养专业性强、知识面广的复合性跨世纪体育人才有着深远的意义。     

大数据时代地方高等师范院校学分制改革探究

阐述地方高等师范院校推行学分制改革的意义,提出地方高等师范院校实施学分制改革的关键在于转变教育观念,推进课程改革,实行导师制,改变管理工作方式。     

高职教育学分制学籍管理现状分析

本文针对我国相关高职院校教育学分制学籍管理的现状进行梳理,希望通过对高职教育学分制管理中出现的问题加以解析,力求利用相适应的解决措施将我国高职院校学分制学籍管理的优势发挥至最大,以满足我国全新高职教育的改革与创新,全面完善高职教育学分制学籍管理的有效提升。     

学分制管理与中等职业学校教育教学改革

学分制是教育教学模式的创新。从学分制自身特点看，它不是简单的学生成绩的转换，它本身就是教育教学模式的创新。它打破原有僵化的教育教学管理模式，采用更为灵活的富有弹性的管理手段与学习制度，它不仅本身就是一种教育教学改革与创新，而且它能引发和牵动一系列教育教学改革。     

引进竞点学分制激发学习积极性

引进竞点学分制激发学习积极性□薛倚明徐惠一、常模参照性考试与标准参照性考试从考试分数的解释与使用角度来分析，考试可以分为常模参照性考试和标准参照性考试。常模参照性考试将各人所得考试分数与参考人员总体作比较，报告个人在团体中的相对地位，即记分采用相对分...