导而弗牵 强而弗抑——牛淼祥老师作文教学简介

牛森祥,山西万荣县人,一九三二年生。一九四八年毕业于晋绥边区汾离中学。同年参加教育工作。曾先后在运城师范、省工农速成中学、新绛中学、省教育干部学校和汾阳中学担任语文教师。一九五0年被评为运城地区模范教师。一九五七年在汾阳中学被错划为右派分于,送农村监督劳动至一九七九年。纠正复职后担任汾阳中学教研组和汾阳县校际教研组组长。一九八一年四月调吕梁地区教师进修学校语文科任教。为山西省教育学研究会和山西省中学语文教学研究会理事,一九八0年以来,《语文教学通讯》《中学语文教学》《山西教育》等杂志曾介绍和发表过他的作文教学经验的文章。     

浅谈作文教学的主辅关系

作文教学以课本为主体,课外作补充,在教学中应摆正这主辅关系。 作文教学要以课本为主体是由以下因素决定的: 第一,紧扣课本能避免作文教学的随意性、盲目性。我们使用的语文课本是以全日制中学初中《语文教学指导纲要》为依据编写的。它体现党的教育方针,坚持面向全体、统一要求的原则,具有教育程度上的基础性,教育对象上的全民性和教育内容上的全面性等特点,是教师教学的基本材料,学生学习的主要内容。不以课本为主体,语文教学难免出现随意性、盲目性。语文教学是这样,作为语文教学的组成部分的作文教学也不例外。     

封面人物——谢贵荣

<正>谢贵荣,福建省泉州市教育科学研究所教研员,中学语文高级教师。中国语文专业委员会"全国优秀教师",全国中学语文首届"学术先锋人物",福建省教学学科带头人,福建省语文学会常务理事。曾任教于福建省泉州第一中学18年,逐步形成了"教书死,但决不教死书,更不死教书"的语文教育教学思想和"张弛有度、生动活泼"的教学风格。"个性""自信""效率""成就"一直是他专业成长的关键词:课堂上,他的语文教学总是充满个性,"花样百出";指导学生作文,学生作文发表及获全国、省、市级奖达二百多人次,另有数     

“全国农村中学语文教改研究会”优秀研究员介绍

第一排(从左到右) 石险峰大学本科毕业,山东平度一中高级教师。先后在《中学语文教学》、《语文教研》、《作文》、《中学时代》等刊物上发表教学论文10余篇。多次举行过县、市级公开教学。邓太康湖南冷水江市三中高三语文教师兼语文教研组长。任教三十七年。79年秋经过考试录取参加省教育学     

拓展语文教学空间，激发学生学习兴趣

近二十年的从教生涯,使笔者深深地为农村中学的语文教学现状担忧：学生对语文的学习兴趣越来越淡,学习内容仅限于课本,作文要搜肠刮肚……语文教学成了枯燥无味的代名词。如何改变这种现状,激发学生学习语文的兴趣,是语文教师的一项重要任务。笔者经过长期探索,积累了一些经验和体会。     

封面人物介绍

王万斌,生于1960年8月,西安市高陵县人,1982年参加工作。现任西北工业大学启迪中学校长,兼西北工业大学附属中学副校长。教育管理硕士,中学高级教师。先后荣获全国优秀语文教师、全国教育管理科研优秀校长、全国教育改革创新杰出校长、陕西省语文骨干教师、陕西省科研兴校明星校长、咸阳市秦都区优秀教育工作者等称号。在教学方面,王万斌校长力主"以科学精神指导教育教学",将西工大附中"平行分班,小班教学"的科学做法全面引入启迪中学,使教学质量稳步提升。在教育教学评价     

曾曙春

曾曙春 1942年12月生,江西省资溪县人,大专文化。现任江西省资溪县教育局局长,兼任县政协副主席、江西省教育学会小学语文教学研究会副理事长、江西省叶圣陶研究会理事。中学高级教师、江西省劳动模范、全国教育系统劳动模范。为改变我国小语教学费时多、效率低的现状,探求大面积提高小学语文教学质量、减轻学生负担的教学新路,曾曙春致力于小学语文教学改革。他在反复调查研究、认真学习借鉴现代教育思想的基础上,于1982年进行了小学语文“能力训练”教材教法改革实验。这项实验从宏观上研究、从整体上构想,从智能上着眼,从     

方仁工作文教学传习所揭牌

2000年 11月 21日，以全国著名语文特级教师、上海市中语会会长、上海作协会员方仁工冠名的作文教学传习所在上海市市北中学隆重成立并揭牌。以个人冠名成立作文教学传习所，这在全国尚属首例。成立仪式上，传习所聘请的顾问于漪、陶本一、赵丽宏、陈思和、巢宗祺等人对方仁工同志的作文教学业绩和对语文教学的贡献作了高度评价，对作文和作文教学的重要意义作了生动的阐述，并针对当前学生作文及作文教学的现状发表了真知灼见。 　　揭牌仪式上，方仁工老师说有位学生问他：“作文有没有拼凑的方法，如果有这种方法作文就好对付了。”方仁…     

欢迎参加第二届“跨世纪”杯全国中学生作文大赛

《语文教学与研究》是由国家教育委员会直接领导的华中师范大学主办的一份全国性的语文月刊。为了推动全国各类中学的作文教学,为了发现跨世纪的写作新人,本刊于1995年成功地举办了首届“跨世纪”杯全国中学生作文大赛。应广大师生的要求,受上级部门的委托,本刊将于1996年继续举办第二届“跨世纪”杯全国中学生作文大赛。欢迎全国的中学生朋友踊跃参加。     

全国教育系统劳动模范倪倩华的《“通过一个事物说明一个道理”作文指导》教例赏析

(倪倩华　河北省抚宁人 ,长期从事小学语文教学工作 ,中学高级教师 ;1990年获全国优秀教师、全国教育系统劳动模范、全国五一劳动奖章获得者等称号。)　　教学目的 :　　本次习作要求通过一个事物说明一个道理。据此确定以下教学目的 :　　 1 学习例文 ,启发点拨 ,使学生掌握写事说理、托物寄情的写作方法。　　 2 开拓学生思路 ,激发读写兴趣 ,培养独立构思、自能作文的能力。　　〔点评 :从“教学目的”可看出 ,这次作文指导 ,重在培养学生“自能作文”的能力。而“自能作文”教学指导 ,经过一些小语教师和小语教研员的实验、探索 ,现已…     

语林学人

<正>李成庆1963年生,本科学历,中学高级教师。1981年参加工作,现任职于周口市第十九中学。自任教以来,他先后被评为"周口地区优秀专业技术人才""周口市教育工作先进个人""河南省中学语文学科带头人"。在教学中,他先后进行了"启发式"作文教学、"训练式"阅读教学、中学语文"口语教学"、中学课外语文学习指导等教研课题的探索和研究,创立了"训练式"阅读教学法,开创了中学语文"口语教学"的先河。     

中学作文教学模式的创新与指导

<正>改革传统的中学作文教学模式,让中学作文与时共进,因大学生在网络背景下学习作文写作,在传统教学,教育信息化教学方法的基础上,充分发挥网络信息智能化作用,创新作文教学方式,以网络为平台,通过教育信息化,提高学生写作水平,提升学生语文素养。中学作文教学是一个长期渐进的过程,多少年来,中学作文教学一直是老师指导,学生写作,缺乏时代性和新颖性。网络背景下作文教学的方法和模式都发生了根本性的变化,在作文教学中,要创新作文教学模式,改变那按老师指导的选材和方法去写作。要创新作文教学方法,让学生学会从主题的确定,段落的安排,     

张贞宇:让作文教学充满个性与灵性

小档案张贞宇静安区万航渡路小学语文教师2004年获“全国语文教学优秀奖”2004年获“静安区教育系统优秀共产党员”称号2005年获“静安区‘三八’红旗手”称号2005年获“静安区明星教师”称号教学自述长期担任小学中、高年级语文教学任务,我发现学生害怕作文,不愿写作;同时也发现作文教学的诸多问题。于是,我把自己的研究定位在作文教学上,用教育理论来指导作文教学研究,努力在教育科研的实践中探索作文教学的规律。     

务实·革新——记林科华老师的语文教学

林科华,广东汕头地区潮州市人。1936年生,1958年毕业于广西师范学院中文抖,同年参加教育工作,1970年至1979年在广西岑澳师范学校任教,此后任教于广西岑澳中学,并担任高中语文教师,语文教研组长,1980年任副校长。林科华重视对语文教材与教法的探讨,在《人民教育》《广西日报》《中学文科教学参考资特》《广西教育学会通讯》《广西中小学语文教学研究会会刊》等报刊上,发表了五、六十篇有关教学经验的文章和各种体裁的文艺作品,他是广西教育学会会员、广西语文学会会员、广西中小学语文教学研完会常务理事。1982年以来,林科华先后被评为广西模范教师,广西劳动模范,全国“五讲四美”优秀教师。1983年。被选为广西第六局人民代表大会代表.1984年2月.他作为广西教育友好访问团成员(担任秘书工作)访问日本。     

张伟

张伟,1955年5月生,山东省临朐县人。毕业于山东电视大学语言文学系。现任青岛市北仲象洼第一小学校长兼书记,特级教师,中学高级教师,山东省青岛市小学语文教学研究会理事长。全国优秀教师,山东省科教兴鲁先进个人,青岛市拔尖人才。张伟自毕业后,一直从事语文教学工作。1985年以后,提出并承担了“球形”阅读教学,高年级阅读教学基本程式等多项课题的实验,取得了成功,在全国产生了较大的反响。国内语文教育专家袁微子称该项实验是“对传统语文教学的一次突破。”他参加了联合国远距离师资培训工作,承担     

娄匡鹿小传

娄匡鹿,男,江西临川人,中共党员。1936年出生。1960年毕业于江西师范学院。现任樟树中学高级教师,语文教研组组长,江西省中语会理事,宜春地区中语会副会长。1993年在全国中语会的表彰活动中,被评为优秀语文教师。 在语文教学中,他主张“立足课本,放眼课     

语林学人

<正>李若曦2005年毕业于西南大学文学院后进入西南交通大学附属中学。任教期间,她积累了丰富的教学经验,所带班级在2013年高考中取得优异成绩,获得了语文单科教学质量奖。2012年代表学校参加区级赛课活动,获得二等奖。指导的学生也多次在市、区级作文大赛中获奖。在担任班主任期间,她坚守"爱、尊重、理解"的治班理念,用热情和智慧用心经营,得到了学生和家长的一致认可。在她眼中,语文不应该只是单纯的课本学     

作文是优化思维提升文化品位的锻炼——方仁工作文教学传习所揭牌仪式侧记

2000年 11月 21日，以全国著名语文特级教师、上海市中语会会长、上海作协会员方仁工冠名的作文教学传习所在上海市市北中学隆重成立并揭牌，以个人冠名成立作文教学传习所，这在全国尚属首例。成立仪式上，传习所聘请的顾问于漪、陶本一、赵丽宏、陈思和、巢宗祺等人对方仁工同志的作文教学业绩和对语文教学的贡献作了高度评价，对作文和作文教学的重要意义作了生动的阐述，并针对当前学生作文及作文教学的现状发表了真知灼见。 　　著名语文特级教师于漪老师指出，语文学习是母语学习，母语学习的根本在于学会做人。方仁工作文教学传习所…     

一介书生的教育情怀

<正>魏书生的成功至少表现在三个方面:一是人生艺术的成功,二是教育艺术的成功,三是教学艺术的成功。人物简介魏书生,当代著名教育改革家,浙江省台州市书生中学校长。曾任辽宁省盘锦市实验中学校长兼书记,还是全国教育科学规划领导小组成员、全国中学学习科学研究会理事长。他始终不离教学第一线,提倡发扬教学民主,建立互助的师生关系;发展学生的人性和个性;给学生参与教学管理的机会。他倡导"大语文观",致力于把学生引向更加广阔的语文学习天地,培养学生的良好语文     

名家辞典

喻旭初 1941年生,江苏宜兴人。1963年毕业于江苏教育学院中文系。1963年至今,一直在南京市金陵中学任教语文。 在全国中语界,他较早提出了语文教学人学观。他不断研究学生的个性特征和心理情绪,尝试把心理学原理运用到作文教学的全过程中去,提出了“以学生心理为依据,以培养情操为核心,以总结规律为手段,以口语训练为桥梁”的作文教改命题。 1981年以来,他先后在十多种报刊上发表了《作文心理学的