城际特快

河南郑州：由民众评满意学校取代重点校、示范校；重庆万州：中小学建设实行“零负债”；广西：推动农村校勤工俭学；北京：部分中小学将装手动报警钮；山东青岛：一学校让青年教师当值周校长。     

政策

教育部直属师范大学将实行师范生免费教育；“十一五”纲耍草案修改新增对教育乱收费说“不”；教育部：严格控制对中小学检查评估次数；公共安全教育将被纳入中小学校长考校指标；江苏：严控面向中小学生的学科类竞赛。[编者按]     

赏识让班级生辉

东阳吴宁三中2007年度“荣誉栏”的展板里有一个班的荣誉特别醒目：班级团支部被评为东阳市先进团支部；市健美操比赛一等奖；校大合唱比赛第一；校运动会总分连续两年第一；校广播操比赛全校第一；校科技艺术节总分第一；校接力赛第一；校三项红旗比赛第一；各科优秀率、合格率、平均分获年级优胜奖。这个班级是东阳市吴宁三中初三（9）班，     

减少繁难生字 降低识字难度——对聋校低段语文教材中生字笔画的统计研究

不少从事过聋校低段语文教学工作的教师都反映该段教材中的识字教学偏难。主要表现为：不少生字笔画繁多，结构复杂，故聋生识记困难，书写出错率较高。笔者针对该问题对低段聋校教材(人教社全日制聋校实验教材)和两种普校教材(教材一：人教社九年义务教育六年制小学教科书；教材二：人教社义务教育课程标准实验教科书)中的生字笔画作了统计分析．现将统计结果列表于下：     

《跻春台》蔡校本献疑

《跻春台》是研究近现代汉语方言词汇语法的重要材料，蔡校本是重要的整理本．但还有一些疏失：一为部分增补可有可无；二为未出校记径改不当；三为当校未校；四为标点疑误。     

信息时空

我国修改义务教育法 提高农村教育水平成重点；今后5年将新增农村义务教育经费2182亿元；周济：2006年禁止一校两制禁止以改制为名高收费；北大就中学语文课改研究向全国公开招标；学生群体比其他群体压力更大；未来岗位重技术含量五类高薪职位将淘汰；[编者按]     

女生越来越笨吗？

北京海淀区：小升初 优质校扩招；南京：中小学生作禁用网络语言；南京：小学生持自荐材料咨询择校[编按]     

动态

江苏：大力加强青少年校外活动场所建设和教育工作；江苏：千校万师支援农村教育；石家庄：中小学不得高薪“挖墙脚”     

动态

广东：两所大学新开盲聋专业；浙江：两院校招收残疾学生；山西：特教中专学校今年招收300人；江苏：残疾人可在部省属单位就业；内蒙：“金钥匙”培训视障教育师资。     

要刊速递

《中国新闻周刊》：新课改时代的高考作文；《新民周刊》：名校聚首世博园；《南风窗》：对话九大名校校长：大学怎么办；《三联生活周刊》：求解新北川中学：是否承担纪念主题现分歧；《新周刊》：当代中国人的成长链；     

“五校”合一 育人成才

“五校”合一育人成才刘久胜吴晓燕本文所指的“五校”即：学校、业余团校、业余党校、预备役炮校、家长学校。“五校”的教育目标相同，但教育形式各异；教育对象相同，但教育层次有别；教育任务相同，但所运用的功能和情境有异。为适应新的要求，江苏省高邮市职业技术学...     

“撤点并校”要从实际出发

随着乡镇机构改革的逐步深入，教育结构和学校布局也将随之作适当的调整。削减机构、撤点并校将是调整的重要内容。笔者认为，根据目前我区广大农村实际，特别是贫困地区的办学现状，撤点并校一定要从实际出发，坚持实事求是的原则，切不可一哄而起。要按照教育部有关精神，遵循教育规律，坚持四个有利于，即：有利于教育资源的合理配置；有利于普及九年义务教育；有利于提高教育教学质量；有利于学生和当地社会的发展。　　近年来，不少地方在调整学校布局、撤点并校方面做了大量的有益的尝试，并取得了可喜的成绩，但也存在一些不容忽视的…     

建构高质量的家庭教育实践体系——校家社协同育人的困境与突破

高质量的教育体系建设需要校家社各负其责并彼此支持配合，我国校家社协同育人实践积累了丰富经验，但也存在着目标分散化、功能定位模糊和机制建构松散问题。为了建构高质量校家社协同育人实践的支持体系，需要在三个方面下功夫：尊重主体间差异，是校家社协同育人实践的基本前提；求同中互补，让校家社协同育人的实践更加顺畅；兼顾多方利益，发展更有认同感的校家社协同育人实践。     

初中化学实验教学中的“两”

初中化学实验教学中的“两”枝江县四零四厂子校闫剑锋（４４３２Ｏ９）枝城市三八八厂子校李炳喜（４４３３０１）１．物质的基本运动形式有两种：①物理变化；②化学变化。２．物质的性质有两种：①物理性质；②化学性质。３．化学的基本内容有两种（即双基）：①化学基...     

实现教师转型与学校教育改善的同期互动——论“科研兴校”作为教师管理策略的基本原理

本文试图对我国中小学“科研兴校”现象作出理论上的解释，提出“科研兴校”作为教师管理策略的基本原理是：实现教师转型与学校教育改善的同期互动。内含三层涵义：实现教师转型的原理；实现学校教育改善的原理；实现教师转型与学校教育改善的同期互动原理。     

弘扬自强精神,凝炼学校特色

话语：校长管理学校要做到三个“为本”：以生为本，促进健康成长；以师为本，促进专业提升；以校为本，促进特色发展。     

省外

今年北京体制改革校验明正身，要么是公办要么是民办；苏州：必须保证学生有足够时间“玩”；沈阳学前教育明确“以玩为主”；     

浅谈聋校信息技术课堂的有效互动

目前聋校信息技术课堂互动环节存在互动形式单一、师生互动效果差、目的不明确、忽略情感互动、互动对象不均衡等问题。提高聋校信息技术课堂的互动效果要从聋校学生的特点及信息技术课堂的特点出发，采取以下策略：多管齐下，丰富课堂互动形式；巧用教学软件，提高师生互动效果；精心设计互动话题，避免流于形式；构建平等民主的师生关系，实现有...     

法治化语境下“校闹”内涵、成因与治理体系

“校闹”本质上是严重扰乱正常教育教学秩序、侵犯学校及师生合法权益的违法行为，将“校闹”治理纳入法治化轨道势在必行。从法理视角看，法律意识淡薄、学校安全法制保障不足、执法司法不严是“校闹”形成的主要原因。为此，在构建“校闹”治理法治化体系过程中，亟需重视法治宣教以提高法律意识；加快校园安全立法以完善法律保障体系；成立家校纠纷调解委员会以丰富治理手段；严格执法、公正司法以筑牢法治防线。     

师资

卢龙：五措并举提高师资水平；魏县：开展“进百校，听千课”活动。[编者按]