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孔馨香 《商丘职业技术学院学报》2004,3(2):53-54
形象思维是人类一种重要的思维方式,美术教学则是可以填补培养形象思维空白的学科,促进学生两半脑思维功能的交互反映和创造心理的觉醒.激发学生的学习兴趣,养成一个正确的思维方式,使学生抽象思维与形象思维得到协调发展。 相似文献
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我国基础教育新的课程体系已进入了全面实验阶段,这种新型的高科技教学手段在美术教学中产生的显著教学效果是有目共睹的,多媒体在课堂教学中的作用不可小觑。对于美术教学来说,正确充分地利用多媒体能最大限度地促进教与学方式的改变。[第一段] 相似文献
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石玲 《中国科教创新导刊》2008,(8):196-196
随着素质教育与创新型教育的逐步发展与兴起,以教学为中心,以学生为主体的教学模式受到社会各界的广泛认同。在这一背景的鼓舞下,各类教学手段不断涌现,多媒体教学手段也得到了迅速的推广与应用,本文对多媒体教学手段在初中政治教学中的应用进行了思考和分析,希望能够对改进我国的初中政治教学有所帮助。 相似文献
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多媒体教学手段在政治课教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
赵云红 《淮南职业技术学院学报》2004,4(2):109-110
随着现代科学技术突飞猛进的发展,多媒体教学日益显示出其在教学活动中的作用,越来越多的政治教师都开始把这一教学方法应用于教学实践中,阐述了多媒体教学手段在政治课教学中的作用(激发兴趣,激活思维、巩固知识等),指出了在教学过程中运用这一手段应遵循的原则,从而表明多媒体教学是优化课堂教学的重要手段,有利于政治课教学质量提高。 相似文献
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多媒体教学手段在现代化教学环境中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
多媒体教学手段应用于课堂教学是一种崭新的教学模式,是将多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用于课堂教学实践之中.作为一种先进的现代化教学手段.它以非凡的功能显示出强大的生命力,使课堂辅助教学技术提高到了一个前所未有的新高度. 相似文献
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计算机辅助教学CAI(ComputerAssistantInstruc tion)的运用已经成为现代教学的特征和发展趋势 ,它给课堂注入了新的活力 ,有利于中学全面实施素质教育。多媒体是计算机与其它电教设备 ,如投影仪、VCD、录像机等的完美结合。多媒体技术特别适合于英语教学。多媒体教学手段的应用打破了传统的英语教师习惯靠“一张嘴、一支笔、两本书和一块黑板”的那种“口讲、手写”的传统教学模式 ,这给英语课堂教学打开了一个全新局面 ,使原有的教学手段有了突破性进展。如何改进传统的教学手段 ,适应时代的要求 ,实现… 相似文献
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随着现代化科学技术的发展,多媒体教学越来越多地应用于美术教学过程当中,在有限的教学时间内最大限度地增强教学效果,调动了学生学习的积极性,激发了学生的学习兴趣,拓展了学生的艺术视野。信息技术成为优化美术教学的一 相似文献
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侯晓丹 《安顺师范高等专科学校学报》2009,11(6):87-91
阐释多媒体计算机技术的含义及其运用于教学的优越性;通过与传统教学法的比较,分析多媒体教学法在化学教学中的优势;指出多媒体应用于课堂教学的现状及遇到的问题,并探讨解决这些问题的原则、方法;最后以PowerPoint为例,结合课件制作实例,总结多媒体化学课件设计与制作的经验、应用策略。 相似文献
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赵世学 《安阳师范学院学报》2003,(6):84-85
多媒体及网络技术在教育教学中的应用.不但给教育带来了生机,也给教师带来了挑战,教师角色应进行转换。教师应首先转变教育观念,其次应熟练掌握和运用现代教育技术。此外,在教育学生终身学习的同时,教师应从自身做起,树立终身学习观。 相似文献
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文章阐述了PowerPoint在大学英语多媒体网络教学模式中的使用方法和一些经验.充分挖掘Power-Point的潜力,发挥其强大的超链接、网络交互、多媒体演示的优势,PowerPoint完全可以成为大学英语多媒体网络教学软件领域的首选. 相似文献
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以计算机为教学媒体是目前较先进的一种教学手段。在高职美术教学中运用多媒体电脑技术,一方面可以提高学生的学习兴趣,收到常规教学方式无法达到的效果;另一方面则可以更好地培养学生的审美能力,探求意识和创造能力,对于高职美术教学工作有良好的辅助作用。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
美术教学作为高校提高学生审美能力、陶冶学生情操的重要手段,对于学生综合能力的培养具有关键性的作用。行动导向集群式教学法在美术教学中的应用能在很大程度上提高学生自主学习的能力,提高学生的积极性。本文首先对行动导向集群式教学法进行了简单的讲解,然后介绍了行动导向集群式教学法对美术教学的作用,最后对具体的应用措施进行了分析。 相似文献
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侯丽娟 《忻州师范学院学报》2009,25(6):121-123
PowerPoint被广泛地应用于教学之中,PowerPoint多媒体课件在教学中具有一定的优势,广大教师在使用中也存在一些问题,为发挥其优势避免其问题,在PowerPoint多媒体课件制作及使用时应注意一些问题的产生。 相似文献
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本文从美术学科的教学特点出发,立足问题情景的创设,着重通过问题情景来强化学生主体性、培养学生的创造能力,并结合课堂实例诠释了问题情景设计的方式和策略. 相似文献
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浅谈多媒体辅助综合英语教学 总被引:1,自引:1,他引:0
雍嘉瑜 《湖南第一师范学报》2008,8(2):57-58
多媒体辅助综合英语教学体现了建构主义的理论观点,即“以学生为中心”,注重学生对所学知识的意义建构。借助多媒体软件PowerPoint2003辅助综合英语教学,将其运用到介绍背景知识、分析文章结构以及词汇学习等各个教学环节都显示出了该教学方法的优势。但在教学的过程中也应该注意保持教师的主导地位,避免过分依赖多媒体软件,才能使多媒体课件真正收到积极的教学效果。 相似文献
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黄嘉玮 《集美大学学报(教育科学版》2001,2(2):40-44
本文从高师美术系《美术教育学》的教学实际出发,提出中学美术学科的教学原则,应在肯定《教育学》所列初中教学原则适用于本学科教学的基础卜,补充“审美性”、“创造性” 与“协调性”原则,分别阐述原则的含义、提出原则的依据以及原则运用的要点。其中关于“中学美术学科教学过程的特殊性,即在于教学内容的艺术属性和教学手段的审美特征”,关于“抽象思维与形象思维二者的高水平发展以及二者的协调和谐,是人创造活动必备的一种心理素质”,关于“协调性原则是辩证施教的原则,是一条‘运用原则’的原则”等创见,在教学理论研究方面具有一定的价值。 相似文献