基于职业能力提升的技师学院人才培养模式研究

技师学院是高等职业技术教育的重要组成部分，是以培养预备技师、技师和高级技师为主要目标的高技能人才培养基地，需要进一步把握技师学院人才培养方向，以学员的职业能力培养为核心．积极创新技师学院人才培养机制，以适应职业能力提升的培齐需求，要积极建立校企合作培养制度，构建以职业能力提高为目标的技师学院人才培养模式。[编者按]     

浅谈加强军事工程院校学员实践能力的途径

军事工程院校作为装备保障人才的培养基地,如何提高学员的实践能力已成为军校教育的一个重要课题。文章从实践教学培养计划的制订着手,对军校学员实践能力培养的各个环节的组织和实施方法进行了初步的探讨。     

从保障性要素谈交通管理实习基地建设

随着公安工作形势的变化和公安教学改革的不断深化,公安教育对人才培养突出实战能力的目标提出了更高的要求.交通管理实习基地是培养交通管理学员实战能力的重要场地.综观目前实习基地运行情况,基地的保障性要素建设的不足已影响到了基地对学员实习实训的培训效率.以实战为导向,交通管理实习基地应围绕交通管理岗位职责和交通警察核心职业能力培养开展实训教学.应从组织保障、实习机构设施条件、经费、师资队伍、实训教学计划实施制度等保障性要素上加强交通管理实习基地建设,夯实基础,以发挥实习基地在培养学员实践实战能力的阵地作用.     

论高校本科生基本科研能力的培养

国家教委在《深化改革高等理科教育的意见》中指出：“高等理科本科教育的培养目标是，适应我国社会主义建设实际需要，德智体全面发展，具有良好科学素养．受到基础研究或应用研究初步训练的科技研究开发能力和组织管理能力……”。农林、医药等学科本科教育培养目标也同时提出了诸如此类的要求．因此。培养本科生基本的科研能力．     

论合训学员军事素质的培养

过硬的军事素质是合训学员人才培养的重要内容,本文针对目前军队院校合训学员军事素质培养机制、体系、方法等方面存在的不足,围绕夯实军事理论基础、培养军事思维能力、增强军事创新能力、强化军事基本能力、狠抓军人日常养成和促进军技素质融化等六个方面探讨了如何全方位培养合训学员的军事素质。     

小议军校学员科研能力的培养

在军事院校中培养学员具有一定的科研能力,实现教学和科研的有机结合,能够促进学员任职能力和综合素质的提高。本文从军事人才素质构成的变化出发,提出了培养军校学员科研能力的必要性,并根据当前的实际情况阐述了培养学员科研能力的可行途径。     

军官摇篮——西点

西点军校,全称“美国陆军军官学院”,因其坐落于纽约北面80千米哈得逊河西岸的西点而得名。该校是美国第一所军事学院,以培养大学水平的初级正规军官为目的。自建立之日起至今,为美国输送了众多卓有才能的指挥将领,在美国军事教育及军事理论和实践的发展中起了重要作用,因此西点一直被誉为美国陆军军官的摇篮。美国独立战争时期,大陆军总司令华盛顿曾屯兵于此,建造了美国第一个军事要塞,并成功地阻击了敌     

开展创新教育，深化教学改革

崭新的二十一世纪,知识经济扑面而来。体现在教育上,社会发展对人才提出了新的要求,培养学员的创新意识和能力已成为教育的首要任务。大学英语作为实施创新教育的一个重要手段,主要目的在于培养学员的听、说、读、写、译的基本能力及增强学员的创新意识,侧重培养英语自学和独立阅读的能力为进一步学习英语和阅读本专业相关的英语资料打下初步基础。如何开展创新教育,不断深化我校英语教学改革,推进现代化教学进程,提高人才培养质量,是当前我校面临的一项重大课题。     

基于人力资本能力培养的科学技术教育

国家科技竞争力的基础是人力资本能力,人力资本能力的培养取决于科学技术教育。建立一种基于人力资本能力培养的科学技术教育势在必行,这其中包括我国科学家和工程师、高等教育与发展、公司型大学和技术学院和高等教育的重新塑造。而这需要在制度上作出很好的安排。     

军校大学英语教学中翻译法的应用

近年来,军事高等院校的英语教学取得了很大的成绩。但教学模式和教学方法还没有完全打破传统的桎梏,有时,仍然徘徊于陈旧的应试教育的阴影之中;同时生源基础差、学员文化底子薄、教学起点低。英语尤其是学员的弱项,他们语法基础差,没练过听力,口头表达更是个大难题。因此,我认为只有以教法为纲．学员为网,在教学过程中根据学员的实际情况,将翻译教学法合理应用,同时充分利用学习策略提高不同学员的语用能力,以期达到既打好学员的语言基础,又培养学员的语言能力和实际翻译能力。     

加强“职前成人”学员职业能力教育的途径和方法

“职前成人”学员逐步成为成人高校的学员主体，他们没有职业经历，缺乏职业经验，必须针对他们的特点，转变教育观念．优化课程设置，改革教学模式，强化实践教学环节，进行职业能力和职业精神培养。     

开拓进取 事业兴旺——记大连职业技术学院老年服务与管理专业建设

大连职业技术学院在对国内外老年产业大量考察、调研的基础上，借鉴国外的办学经验，于1999年率先创办了老年服务与管理专业。该专业隶属于学院社会事业系，开办5年来，学院注意按照高职教育目标要求，不断深化教学改革，突出学生能力培养，促进学生的全面发展，已经为社会培     

课程教学创新与学生学习能力培养研究——以企业战略管理为例

高校对学生能力的培养、考核,不应只是对学生书本知识记忆能力的培养和考核。高枝精品课程建设的基本宗旨应是培养学生应对未来生活挑战．应具有的基本的终身学习能力。文章以企业战略管理精品课程的建设为例．从研究课程建设的历史演进出发．得出了应从重视教学规律研究,用新的教育教学理念指导课程建设;进行教材及基础设施建设和教学内容的适时、适度更新;开展课程教学组织的设计与运行的管理：重视教学方法与手段的创新以提高实验性教学水平;通过教学活动与管理实践性活动互动,不断提高学生自主学习能力等五方面开展精品课程建设工作的观点。     

在教学中提高本科学生技术素质

随着21世纪知识经济的到来，高等职业教育以其明显的特点得到了快速的发展。本科教育以职业能力为本位，培养高级技能型应用型人才。教学面向基层，面向生产服务第一线，通过大量的类似或接近未来职业岗位实际需要的实践与训练，促进对相应的技艺的掌握和技能的形成。然而，电子技术的发展日新月异，新技能新技术新方法新内容层出不穷。怎样培养学生，     

酒店管理专业课程体系改革探索与实践

高等职业教育必须坚持以就业为导向,以学生综合职业能力培养为本位,强调校企深度合作。本文从酒店管理专业课程体系改革的背景、基础、课程体系的构建和所取得的成果等方面,对秦皇岛职业技术学院酒店管理专业课程体系建设进行了总结,以此希望起到抱砖引玉的作用。     

管理工程专业学员管理能力培养对策研究

管理工程专业学员将来的任职岗位涉及装备的筹措管理、储备管理和供应管理等工作,既要管理装备,同时要管理人员,必须具备相应的管理能力,才能胜任任职岗位需求。文章分析了学员在计划组织、协调合作、领导指挥等方面的能力需求,研究了通过课堂教学、考核方式、实践活动、日常管理等方面培养的对策。     

浅谈五年制高职学生职业能力的培养

五年制高职是高等职业教育的重要组成部分。高职教育是培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才,因而注重培养学生的职业能力是五年制高职教育的培养目标和核心任务。     

基于职业能力提升的技师学院人才培养模式研究

技师学院是高等职业技术教育的重要组成部分,是以培养预备技师、技师和高级技师为主要目标的高技能人才培养基地。需要进一步把握技师学院人才培养方向,以学员的职业能力培养为核心,积极创新技师学院人才培养机制,以适应职业能力提升的培养需求,要积极建立校企合作培养制度,构建以职业能力提高为目标的技师学院人才培养模式。     

基于职业能力提升的技师学院人才培养模式研究

技师学院是高等职业技术教育的重要组成部分,是以培养预备技师、技师和高级技师为主要目标的高技能人才培养基地.需要进一步把握技师学院人地培养方向,以学员的职业能力培养为核心,积极创新技师学院人才培养机制,以适应职业能力提升的培养需求,要积极建立校企合作培养制度,构建以职业能力提高为目标的技师学院人才培养模式.     

美军新概念机器人大盘点

<正>近年来,美国军事科技研究机构相继进行了多款新概念机器人的开发工作。五花八门的新概念机器人频频亮相,已成为美军先进武器装备发展的一大亮点。这种无人作战体系正成为美军作战力量的重要组成部分。可以预测,随着战斗机器人陆续入役美军,未来的战争形式将会得到重塑。“乐高”变形机器人近期,美国陆军与美国麻省理工学院合作研制了一种类似于乐高结构的晶格材料,这种材料可以让机器人自行重新配置,从而实现“由机器人自造机器人”的目的。美国陆军作战能力研发司令部（CCDC）陆军实验室的专家表示：“就像蚂蚁连接起来搭建临时桥梁一样,未来的微型机器人集群可能也会变形组合成一座横跨河流的桥梁,在帮助士兵穿越战场后,再重新配置组合以执行另一项任务。”某些应用程序甚至还可以实现将机器人变形为能吸收冲击力（如爆炸引起的冲击力）的高性能机器人。这是美国陆军为推进陆军机动性而进行的一项研究。