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《计算机应用基础》是中职院校的必须课,其设计内容较多,并且学时较少。因此,提高每节课的教学效率是计算机应用基础教学的重要问题。任务驱动教学法是一种新型的教育技术,其以建构主义学习理论为教学基础,其突出了学生的主体地位。在应用任务驱动教学法进行教学时,教师应充分发挥主导作用,分解教学任务,进而实现教学目标,更好地培养应用型人才。 相似文献
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任务驱动教学法在高职Photoshop教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
佟玉洁 《中国教育技术装备》2010,(27):43-44
任务驱动教学法是建立在建构主义理论基础上的教学方法,在高等职业院校中采用任务驱动对提高学生的动手能力有很大帮助.根据职业院校的教学特点和存在的问题,分析适合高职院校的Photoshop教学方法,给出具体实施过程,以期为高职Photoshop教学工作提供参考. 相似文献
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浅议高职院校任务驱动式教学法 总被引:1,自引:0,他引:1
谭玉菡 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2010,10(4):115-116
任务驱动式教学法是“建构主义”理论中一种教学模式的具体应用。“任务”可以体现在课程教学总目标、单元教学目标、课时教学目标等不同的层面上。为了有效地完成“任务”,需要精心设计出一个个环环相扣的小“项目”,用项目将课程所要达到的能力、知识、情感目标渗透进去。通过项目及任务的完成,培养学生发现问题、解决问题的能力。 相似文献
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任务驱动教学法初探 总被引:20,自引:0,他引:20
牛利平 《安徽教育学院学报》2003,21(6):109-110
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。目前,我国中学信息技术课程中普遍采用这一教学法。 相似文献
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任务驱动教学法是将新知识分解或隐含在一个或多个任务中,在教师的引导下,学生针对任务进行分析讨论,小组合作解决问题,在完成任务的同时将知识内化升华。现以《企业财务会计》中“应付账款的核算”一节为例,详细阐述任务驱动教学法在实践中的运用。 相似文献
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任务驱动教学是实施探究式教学模式的一种现代教学方法。从教者角度看,任务驱动是一种加强课堂有效性教学的创新型方法;从学生层面说,它通过任务驱动,促使学生主动学习与大胆实践,从而提高学生的学习积极性和课堂教学效益。 相似文献
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Java程序设计语言已广泛应用于各个领域,在国内外高校担任着重要角色。可是,"填鸭式"教学方法很容易使课堂气氛死气沉沉、教师进退维谷、学生缺乏积极主动性,严重影响教学效果。我们要引入任务驱动教学法,实现老师授课内容实用而轻松,学生学得扎实而显效,从而为社会培养应用型人才。 相似文献
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《档案管理学》教学改革培养应用型人才尝试 总被引:2,自引:0,他引:2
王秀芝 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(3):73-74
高等职业技术学院秘专业《档案管理学》教学改革,以改变传统的教育理念、确立正确的人才观为目标。改革课程内容,改进教学方法,构建新的人才培养体系和模式,培养应用型人才。 相似文献
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任务驱动教学法将以往以教师为主导的传统教学理念,转变为以学生为主导的多维互动式教学理念,其有效载体主要包括课内实验、三期实习及毕业论文等。课内实验是理论教学的应用延伸,三期实习是熟悉业务流程的基本保障,毕业论文是综合知识及能力的有效总结。任务驱动教学法三大主要环节密不可分,可延伸到教学的诸多领域,可提升应用型人才培养质量。 相似文献
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任务驱动教学法的内涵 总被引:45,自引:0,他引:45
本文对当前信息技术教学中普遍采用的任务驱动教学法的含义、任务的设计以及任务的实施过程中的诸要素进行了详尽的分析与论述,并在此基础上提出了自己的观点与认识。 相似文献
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“任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念;将再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态,每一位学生都能根据自己对当前问题的理解,运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题. 相似文献
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"任务驱动"式教学法刍论 总被引:5,自引:0,他引:5
本文结合实际教学探讨了运用"任务驱动"教学法进行教学的前提、关键、重点,试图通过对这一教学方法的探索和运用,进一步完善学生真正意义上的知识建构,达到培养学生创新精神和创新能力的目的. 相似文献
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唐芳 《顺德职业技术学院学报》2011,9(4):36-37,51
案例教学法和任务驱动教学法是启发式教学中常用的教学方法。文章主要针对这两种教学方法进行比较研究,从而说明在实际教学中应根据这两种方法的特点,把两者有机结合起来,运用到教学中去,可以更好地实现教学目的 。 相似文献
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本文结合技校《数学》课堂教学的实例,对任务驱动法的内涵、任务实施过程以及任务驱动法的优势和注意问题进行了详尽的分析与论述,旨在探讨如何运用任务驱动法来提高技校数学教学质量。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2018,(2):44-46
针对Photoshop课堂教学中存在的一些问题引入任务驱动教学法。结合Photoshop课程实际,提出"设计任务、案例展示、分析任务、任务实施、评价总结"5个实施步骤。实践证明,任务驱动教学法能够有效地提高学生的学习效率和实践能力。 相似文献
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高职教育与普通高等教育具有不同的培养目标、教学模式和教学方法。随着教育体制改革的不断深入和素质教育的全面推进,对专业课程内容设置与教学方法的改革也提出了更高的要求。药物制剂课程采用“以项目为引导,以任务为驱动”的教学方式,有利于学生综合能力的培养。此教学方式包括设计任务、分析任务、完成任务、交流与讲评等几个环节。 相似文献