新课程理念下中学数学教学的合作学习问题探析

在新课程理念下,初中数学教师应该重新认识课堂．树立新的课堂观。新课程理念下的课堂气氛是活跃的、自由的．同时又是高效率的,这就要求教师要有意识地开发学生的能动性和积极性,充分调动学生的合作意识。《新课程标准》明确表明：培养学生的合作能力．数学活动是师生共同参与．交往互动的过程,有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一．学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者。因此实施新课程理念及新课程标准下的课堂合作学习．是最符合当前教育改革形式的数学课堂学习形式。     

实施高中新课程必须改变的几个观念

转变传统教育教学观念,以新的理念引导高中新课程,是决定新课程成败的关键。本文从教育管理观、课程观、教材观、教师观、学生观等角度,论述了在新课程背景下教师应该具备的新的教育理念。     

新课程标准下英语教师的新理念

新课程标准已进入课堂，它要求英语教师必须具备新的教师理念。本文从教师的学生观、教师的角色观、教师的自身素质观来阐释研究新课程标准教学中英语教师的新理念。     

新课程背景下音乐教师的教学行为

随着新课程改革的不断推进,一些传统的教学思想、教学方法、教学行为都面临着严峻的挑战。如何建立新课程理念指导下的科学的学生观、教学观及课堂观,在实际教学中达到新课程的要求,是每一个教师都应该关注和解决的问题。新课程背景下音乐教师教学行为的转变应体现在以下几个方面:     

新课程背景下音乐教师的教学行为

随着新课程改革的不断推进,一些传统的教学思想、教学方法、教学行为都面临着严峻的挑战。如何建立新课程理念指导下的科学的学生观、教学观及课堂观,在实际教学中达到新课程的要求,是每一个教师都应该关注和解决的问题。新课程背景下音乐教师教学行为的转变应体现在以下几个方面：     

新课程理念下中学数学的合作学习问题解析

随着新课程实施的不断深入,合作学习已经被广大数学教师广泛地运用于以学生发展为本的数学教学中,促进了学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习,增强了学生的团队意识,培养了合作精神和人际交往能力,强化了教学效果。目前新课程理念对中学教师提出了新的要求,中学教师一定要培养学生的合作意识,营造合作氛围,培养具有团队意识的创新型人才。初中数学教师应该重新认识课堂,树立新的课堂观。新课程理念下的课堂气氛是活跃的、自由的,又是高效率的,教师要有意识地调动学生的能动性和积极性,强化学生的合作意识。     

新课改下高中英语教学探究

课堂作为教学的主要阵地,是开展教学活动的主体区域。如何有效利用课堂,发挥教学双方的最大潜能?对我们教师而言就是要深入领会新课程的目标和理念,优化课堂教学。为适应时代潮流,英语教师应该积极转变教师观、教材观、学生观和评价观,针对新课改理念,给出相应的对策,从而提高教学质量。     

浅谈化学新课程与教学新理念

随着新课程的启用,新的课程理念、新的教材、新的课程评价观强烈冲击着广大的教师,对广大教师提出了新的更高的要求。这要求我们要确立新的观念,转变课堂运行机制,改变评价的体系,使学校的教学工作真正走上素质教育的轨道上来。     

让参与式教师培训课堂成为新课程理念的演练和实践阵地

新课程背景下,教师培训教学与中小学课堂教学的教学理念是一致的。参与式教师培训课堂,需要巧妙的教学内容设计;参与式培训课堂,需要全新的课堂教学活动方式。参与式教师培训能够很好地渗透新课程理念,为参训的一线教师在实际教育教学中实施新课程理念,树立正确的教育观、教学观、师生观、评价观和质量观提供借鉴。参与式教师培训课堂应成为新课程理念的具体演练和实践阵地。     

《新课程背景下的初中思想品德教学法》学习提要

一、总体要求二、学习提要《新课程背景下的初中思想品德教学法》全书分五章14节,具体学习提要如下:第一章思想品德新课程的理念新课程使教师的教学行为、学生的学习方式、教育教学评价、学校的可持续发展等发生了一系列的变化,而其中最根本的变化是课程理念的变化。全新的课程观深刻地改变着教师的一切教学行为。学习目标:1.能认识新旧课程观的区别2.能对教材及教材的使用有新的审视3.能运用新理念反思过去的教学4.能在教学中体现新的理念学习内容:(一)课程是把教育思想转化为教育现实的纽带1.将社会引入课堂,让课堂走向社会新课程认为只有…     

重视课改理念下的作业设计

高中物理新课程改革以来,广大教师强化了新课程理念的学习,深入领会新课程理念和新教材的编写意图,逐步树立起新课程倡导的教学观、知识观和教材观.新课程倡导的教学理念体现了教育思想的进步.随着物理新课程标准的实施和课堂教学改革的不断深化,教育创新的意识已深入课堂,并且也应该深入     

论新课程背景下高中物理高效课堂的构建策略

新课程改革在河北省已经进行了多年,越来越多的一线教师体验到了新课程理念的高效和符合素质教育的要求。那么,什么样的物理课堂才是符合新课程改革要求的课堂?作为一线物理教师,笔者认为,物理课堂首先应该是高效的,其次应该是符合素质教育要求的。     

提高中职护理实训课堂教学效果略议

职业教育新课程改革要求中职课堂以构建现代化开放型新课程观为主,以解决实际生活问题为主,要求教师更新职业教育理念,改进教学模式,优化课堂教学策略,以提高课堂教学质量。要提高中职护理实训课堂教学效果,可从明确职业学校教师要求、有效设计组织实训课堂等方面进行探索。     

新课程改革中化学教师教育观念的更新

化学新课程改革能否顺利进行，关键在于教师的素质。教师首先必须树立新的教育理念，即树立新的课程观、教学观、师生观、环境观和评价观，以充分发挥教师的作用，适应化学新课程改革的要求。     

新课程理念下初中数学课程资源的开发与利用

新课程理念下,初中数学教师应该重新认识课程资源,树立新的课程资源观。新课程理念下的课程资源是丰富多彩的。教师要有意识的开发和利用课程资源。     

改变学生学习方式两例

从一定意义上说,课程改革的核心在课堂,课程实施的关键在教师。这就要求我们历史教师改变传统教育观念,重新认识课堂教学的过程,以新的课程观为指导,创建新的课堂教学实践,进而实现新课程理念由理想向现实的转化。新课程理念不是只写在书本、说在口头,而是要有着落、体现在具体的教学行为当中。     

谈新课程对德育教师素质的要求

新一轮基础教育课程改革彰显了许多崭新的教育理念,这正是新课程昭示其强大生命力的原因所在.德育课程改革呼唤德育理念的更新,对德育教师的素质提出了更高要求.如何转变教育思想,更新德育观念,改进课程教学方式方法,使之与新课程改革的基本理念、价值取向和目标要求相一致,这是每个德育教师必须思考的重大课题.德育教师必须树立新的课程观、教材观、品德教育目的观、学习观和教师角色观,以适应新课程改革的要求.     

新课程理念下初中数学课程资源的开发与利用

新课程理念下,初中数学教师应该重新认识课程资源,树立新的课程资源观.新课程理念下的课程资源是丰富多彩的.教师要有意识的开发和利用课程资源.     

激发兴趣 提升效率——谈如何构建高中物理高效课堂

新课程理念要求教师要改变原有的课程观、教学观和评价观,积极进行课堂教学改革。这就意味着高中物理教师要改变原有的教学方法,通过改革去重新建构符合新课程教学理念的高中物理高效课堂。     

构建基于多元智能理论的特殊教育观

多元智能理论对特殊教育提出了新的要求,在新课程背景下,我们应该构建符合素质教育理念的、以多元智能理论为基础的特殊教育观。这种新型的特殊教育观主要包括全纳性主体观、多元化智能观、个性化教学观、情境化评价观、策略性教师观、整合性课程观和全面发展观。