优化过程,提高复习效率

小学毕业班数学复习是对小学的全部数学知识进行系统性的回顾。复习效果的好坏,复习质量的高低,与教师对教材内容的理解,对学生掌握知识的状况,对复习方法的选择和复习内容的设计有关。由于毕业班的复习面临着时间紧任务重的矛盾,     

小学数学毕业总复习策略初探

复习是指把学习过的知识再学习,复习的目的是为了促进学生构建系统知识化,提高综合运用知识解决问题的能力。总复习的知识具有概念多、知识繁、难度大、易混淆等特点。准确牢固地掌握小学数学中的各知识体系,直接关系到学生现实的学习效果和今后的     

充分认识教师授课缺陷 努力提高学生复习效率

开学了,师生们既害怕又盼望的高三生活开始了。盼的是三年时间很快过去了,该是收获的时候了。怕的是进入高三阶段,知识量和知识难度大幅度提升,尤其是数学复习课上习题量的大大增加,使得学生倍感枯燥无味,觉得“题海无边”,     

发挥教师引导作用,提高生物复习效率

<正>高考生物复习课不同于新授课,高三学生在知识技能和学法上都已经有了一定的基础。教师在进行高考复习时,如果只是对原来的知识作简单的、机械的重复,学生就无法感到知识的丰富和能力的提高,久而久之就会感到乏味,失去学习兴趣。如果教师只是不断地做题解题,忽略了对基础知识的复习巩固,那么基础知识得不到网络化的整理,没有真正实现由简     

优化复习策略 提高复习效率——“测量的整理与复习”教学思考

纵观很多的小学数学复习课,经常是教师反复强调,学生学得索然无味。的确,复习课对学生来说,它不像新授课那样"新鲜",听起来既乏味又枯燥;对教师来说,它不像新授课那样有一定的课堂教学模式,有可供参考的教学资料,这就造成教师无法胸有成竹地带领学生拾阶而上,更好、更快地巩固知识。那么,采取什么样的策略才能让复习课也上出精彩,提高复习的效率呢?下面,笔者就"测量的     

浅谈初中毕业班历史复习

如何搞好复习,是每一位有责任心的教师所关注。在复习课时,教师可以避免常规的做法,即教师先引领复习,学生强化训练,最后达标检测的模式,可以先进行检测,针对学生出错多的地方,通过设计问题等方式让学生自我完善,然后教师重点点拨和梳理,形成知识网络。     

注重方法,提高效率——浅谈高中生物总复习

在高中生物复习课中，教师既要使学生对所学的内容加以深刻理解、掌握，又要使学生的知识系统化，还要特别注重对学生的思维能力的培养。下面笔者结合实例谈谈如何提高生物总复习的效率。     

毕业班复习课的“四重”策略

一、重激活——在现实情境中重现“知识点““知识点“重现的环节不仅担负着拉开复习帷幕的任务,更应承担起激起复习欲望、唤醒已有知识的职能。为此,教师应着力创设现实的生活情境,以开发学生再认识的潜力和创新意识作为开端,在解读情境     

谈数学复习课的例题设计

数学复习课以巩固所学知识为主要任务，目的是加深学生对知识的理解并系统化，运用知识去探索与解决问题，促使知识向能力转化。要达到此目的，必须提高复习效率，而复习课的例题设计是很重要的环节，那么在复习课中怎样设计例题呢?     

提高中考化学复习效率的策略探究

九年级化学新课结束到中考时间短、任务重,要在短时间内引导学生梳理好所学知识,增强应用知识解决问题的能力,就必须提高复习效率。     

搞好高中政治复习——提高学习效率

面对当前的国家选拔人才的高考模式的改革,如何搞好各科的复习摆在了每个教师的面前,思想政治复习课同其他的学科一样,也是教师指导学生把原先学过的教材内容进行系统的疏理、概括、归纳、整理成知识网络,形成知识体系,使知识系统化。这样,不但使学生在新课讲授时的知识缺漏得到弥补并巩固和加深,同时又凭借复习课的强化训练使学生的知识朝着能力方向转化,从而进一步提高学生运用马克思主义的立场、观点分析问题,解决问题的能力。高考对学生     

提高高中政治课复习效率的几种途径

1坚持以学生发展为本,提高政治课复习效率1.1了解学情,使复习有的放矢进入复习阶段,教师都有自己的复习计划,学生也有自己的想法,并且十分渴望成功。因此,复习过程中师生之间不妨沟通一下思想,了解一下学生对复习是怎样想的,有什么好的建议。这样一方面可以充分调动学生的积极性,发挥其主体作用,另一方面也有利于教师根据实际调整复习计划,加强针对性,师生达成共识、互动,以取得更好的复习效果。     

数学复习课中的“新”与“乐”

在数学课程标准中,对复习课的论述不是很多.复习课的目的主要有三个方面：一是梳理知识,使知识系统化、结构化.二是熟练技能,形成能力,提高正确率.三是发展思维,在复习过程中体会数学知识的生成.     

提高数学复习效率的“四化”法

初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。     

如何使复习更加科学有效

孔子曰:温故而知新。道出了复习在学生学习过程中的重要性。复习对于学生来说是种有益的思维活动和再学习过程。然而,由于缺乏首次学习的新鲜感,所以学生普遍不重视复习,对复习也不感兴趣。另外课堂复习时间短,内容多,有时对于真正需要巩固的薄弱内容,却不能细致充分地展开深入复习。而且以往教师在组织复习时又大多采取僵化的"整理+练习"形式,对所学知识进行简单的重复、堆积、罗列,学生缺乏主动性,教师缺乏激情,复习效果不好。那么,如何改变这种状况,使复习更加科学有效呢?笔者认     

突出疏、拓、变,提高复习效率——谈中考数学备考策略

复习课的目的是使学生进一步消化,巩固和运用知识,培养他们的思维能力和应用知识解决问题的能力.要达到这一目的就要讲究方法.下面就让我来谈谈自己的做法.一、复习时要进行"梳理"基础知识的复习要求做到知识系统,概念清晰,脉络分     

论如何提高高三语文复习效率

高三语文复习是整个高中语文教学过程中的一个重要环节,其目的是弥补学生知识的缺陷,使学生语文知识系统化,加强对语文知识的理解、巩固与提高。但高中语文知识内容繁杂,高考语文试题灵活,加之语文复习课更多的是理性的分析、教师的说教、题目的练习,导致复习课的效率低。因此,优化高三语文复习课堂教学是一个亟待解决的     

谈第六册重点内容的复习

为了减轻学生过重的学习负担,提高复习效率,在期末总复习时,教师应了解学生对本学期教学内容掌握的实际情况,有针对性地制订复习计划,并通过查漏补缺使学生在头脑中形成良好的知识网络,全面提高学生的数学素质。为此,提出本册教材重点知识的复习建议。     

提高高中生物复习效率的方法探究

高三生物进入总复习阶段后,有许多内容要进行复习,显得比较多而杂。有些老师和学生可能感觉无从下手,生怕拣了“西瓜”丢了“芝麻”。那么,学生在复习中应该怎么做呢？笔者认为．学生既要有跟着老师进行复习的理念,也要有自己进行复习的方法。     

拓宽复习思路 提高复习效果

在教与学的统一体中,对于平时的课堂教学,教师的"教"基本起着主导作用,而进入复习阶段,学生的"学"相对来说要主动些了.尤其是数学学科,如果平时学得不够扎实,通过复习阶段的学习可以打牢基础;平时掌握的不够全面,通过