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什么样的语文课才是一堂好课?每位老师都会有自己的看法。尽管说法会各尽其妙,至少有一点是相通的,那就是一堂好的语文课应以学生的发展为本,这是我们语文教学的出发点,也是最终归宿。 相似文献
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李鲜爱 《中国基础教育研究》2009,5(11):83-83
教师的工作其实是由许多节课串联而成的,虽然不足每节课都要求很精彩,但每一节课都必须要具有有效性,这样才能促进大多数学生的提高,个别学生有所得。所以,每一节课都应该认真地去备课,有效地去实施,及时地去反思。那么,如何上好一节课呢?我认为有以下几点值得注意: 相似文献
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张春敏 《中国校外教育(理论)》2015,(2):69
小学教育是启蒙教育,直接影响学生以后的学习习惯和态度,语文教育更为重要。一堂好的语文课,应该是一堂能感动人的课,感动学生,感动自己,感动听课者。在一种宽松民主和谐的氛围中学习,学生的积极性、主动性、创造性和合作精神自然而然地发挥出来了。用灵活的方式去鼓励学生学习,实施有效的激励评价,也能提高学生学习的热情。 相似文献
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目前,对什么样的语文课才是一堂好语文课,还没有一个相对统一的认识。什么样的语文课就是一堂好的语文课呢?笔者认为,一堂语文课应充满着和谐、活跃、民主、平等的教学氛围,应成为学生的精神家园。 相似文献
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潘晨韵 《小学生之友(智力探索版)》2008,(10)
丁零零……上课铃响了。这节课是张老师上语文课。我老大不情愿地从书包里抽出语文书。开始上课了,今天上新课《秦兵马俑》。张老师在我们读完课文后,让我们扮演兵马俑。教室里立刻活跃了起来。现在我们来扮演将军俑!起立!老师说。我们都努力想扮演 相似文献
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生成性的语文课堂教学是目前理论和实践层面讨论比较多的一个话题。生成性的课堂对于学生的吸引力在于它能够最大程度地满足学生的学习需要,辨证地来看,生成其实意味着“充分的预设”,而不是想当然的“去预设”,而充分的预设更有量的限定,也有质的规约。 相似文献
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对照当今的形势.作者认为.语文课已经偏离了最初的轨道,这纵然有社会的原因,但身为教师,特别是语文教师,应该责无旁贷,为语文教学的回归尽自己的一份绵薄之力。语文教师应该逐渐形成自己的教学风格.用自己的教学魅力去感染学生,应该把握的是语言,而不是各种条条框框。 相似文献
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什么是一堂好的语文课?笔者以为界定一堂好的语文课有以下三个标准:工具性,坚守语文的底线;人文性,彰显文学的魅力;情感性,呼唤人性的价值。具体而言, 相似文献
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新一轮的课程改革已开展很长一段时间了,在经过多种形式的课改培训后,语文教师对中学语文新课程的理念及其指导思想均有了初步的认识,教师们很快进入了课程改革状态。各个学校纷纷开设了课改研究公开课,听课后,我深感课改给语文教学带来了无限生机与活力。在课堂 相似文献
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正如何上好一堂初中语文课,我就自己的教学经验,谈几点自己的看法。一、教学目标的确定一节课的教学目的,不宜超过二个。最好一堂课就确定一个话题,如果有两个话题,其中一个一定要是难度较低的,比方字词积累。因为教学目的太多,容易一个也不能够突出或者是突破。更多的可能是整节课就会显得杂乱无章,或者是,在一节课的时间内,学生无法完成你所定的教学目标,学生更是掌握不了重点, 相似文献
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于平 《学生之友(小学版)》2011,(11):14-14
语文教育必须在课程内容和学习目标、教学观念和学习方式、评价目的和评价方法等方面进行系统的改革,才能适应社会发展的需要。现实的确是这样,面对今天的教育环境,语文教育改革绝对是有必要的。 相似文献
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很难看到余迅老师这样干净的语文课了! 其一,简练。何以不拖泥带水?因为借了“语文本体教学改革”的慧眼,抓住了“学习语言”这个根本。 语文教学长期以来众说纷纭。语文课堂上是“万物齐鸣”还是抓住关键而及其余?前者显然是不可能的,语文课没有那么大本事。语文课应该教学生学习语言,培养语感。“披文以入情”,语文课就应在这个 相似文献